《第1课 让绿色永驻 1 认识绿色世界》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

《第1课让绿色永驻1认识绿色世界》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《第1课让绿色永驻1认识绿色世界》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《第1课让绿色永驻1认识绿色世界》的奇妙世界。在这节课里，我们将一起探索大自然的奥秘，感受绿色世界的美好。让我们一起开启这段美好的旅程吧！🌿🌳🌸核心素养目标1.环境意识：认识到绿色环境的重要性，增强保护环境的责任感。

2.观察力：学会观察自然现象，提高对生态环境的敏感度。

3.创造力：通过实践活动，激发同学们对绿色世界的想象力和创造力。

4.合作精神：在小组活动中，培养同学们的团队合作意识和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.绿色植物的种类和作用：重点讲解不同绿色植物的特点及其在生态环境中的作用，引导学生认识植物多样性。

2.绿色环境的保护方法：强调绿色环境对人类的重要性，以及如何通过实际行动保护绿色环境。

难点：

1.理解绿色植物与人类生活的关系：学生可能难以理解绿色植物对人类生活的直接影响。

2.保护绿色环境的实际行动：学生可能缺乏具体可行的环保措施。

解决办法：

1.通过实际观察和图片展示，让学生直观感受绿色植物的种类和作用。

2.结合案例分析，引导学生思考绿色植物与人类生活的关系。

3.设计实践活动，如校园绿化、垃圾分类等，让学生在实践中学习如何保护绿色环境。通过小组讨论和分享，激发学生的创新思维，提出可行的环保措施。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、多功能白板

-课程平台：四年级下册综合实践活动安徽大学版电子教材

-信息化资源：生态环境保护的图片、视频资料、在线环保知识链接

-教学手段：多媒体课件、实物植物样本、环保主题绘画材料

-实践活动资源：校园绿化区域、垃圾分类收集箱教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师出示一盆绿植，引导学生观察并分享他们对绿色植物的了解。

-提问：“你们知道这些绿色植物对我们的地球有什么作用吗？”

-引入课题《第1课让绿色永驻1认识绿色世界》，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）绿色植物的种类和作用

-展示不同种类的绿色植物图片，讲解它们的特点和生态环境中的作用。

-提问：“你们知道哪些常见的绿色植物？它们分别有什么作用呢？”

-引导学生总结绿色植物的种类和作用。

用时：10分钟

（2）绿色环境的保护方法

-通过案例分析，让学生了解绿色环境对人类的重要性。

-讲解保护绿色环境的实际行动，如节约用水、垃圾分类等。

-提问：“我们如何才能更好地保护绿色环境呢？”

-引导学生提出自己的环保措施。

用时：10分钟

（3）绿色植物与人类生活的关系

-讲解绿色植物与人类生活的关系，如提供氧气、美化环境等。

-提问：“你们知道绿色植物对我们的生活有哪些好处吗？”

-引导学生举例说明绿色植物与人类生活的关系。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）校园绿化活动

-组织学生参观校园绿化区域，观察植物的生长情况。

-分组进行校园绿化活动，如植树、浇水等。

-提问：“你们觉得校园绿化对我们有什么好处？”

-引导学生分享绿化活动的心得体会。

用时：10分钟

（2）环保主题绘画

-学生以绿色植物为主题，进行绘画创作。

-展示学生的作品，并评选出优秀作品。

-提问：“你们觉得这些作品传达了怎样的环保理念？”

-引导学生思考环保主题绘画的意义。

用时：10分钟

（3）环保知识竞赛

-学生分组进行环保知识竞赛，内容包括绿色植物的种类、作用、保护方法等。

-评选出获胜组，奖励小奖品。

-提问：“通过这个竞赛，你们对绿色植物有了哪些新的认识？”

-引导学生总结学习成果。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）绿色植物的种类和作用

-“我知道柳树可以净化空气，还能防风固沙。”

-“我了解到杨树可以吸收二氧化碳，释放氧气。”

-“我发现花草树木还能美化环境，让人心情愉悦。”

（2）绿色环境的保护方法

-“我们可以节约用水，减少污染。”

-“我们应该垃圾分类，减少对环境的危害。”

-“我们可以参加植树活动，为地球增添绿色。”

（3）绿色植物与人类生活的关系

-“绿色植物为我们提供了新鲜的空气。”

-“它们美化了我们生活的环境。”

-“绿色植物对我们的生活至关重要。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调绿色植物的重要性。

-提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”

-引导学生分享自己的学习心得，如环保意识增强、对绿色植物的认识等。

-鼓励学生在日常生活中践行环保理念，保护绿色环境。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-绿色植物的种类和特点，如乔木、灌木、草本植物等。

-绿色植物在生态环境中的作用，如提供氧气、净化空气、保持水土等。

-绿色环境的保护方法，如节约用水、垃圾分类、植树造林等。

-绿色植物与人类生活的关系，如提供食物、药物、美化环境等。

2.思维能力

学生在学习过程中，通过观察、讨论、实践等活动，培养了以下思维能力：

-观察能力：通过观察绿色植物和生态环境，学生能够发现和描述植物的特点和生态环境的变化。

-分析能力：学生能够分析绿色植物与人类生活的关系，以及绿色环境对人类的重要性。

-创造能力：在实践活动和绘画创作中，学生能够发挥自己的想象力，提出创新性的环保措施。

3.环保意识

本节课的学习有助于提高学生的环保意识，具体表现在：

-学生能够认识到绿色环境对人类的重要性，增强保护环境的责任感。

-学生能够从自身做起，践行环保理念，如节约用水、垃圾分类、植树造林等。

-学生能够积极参与环保活动，如校园绿化、环保知识竞赛等，为保护绿色环境贡献自己的力量。

4.合作能力

在小组讨论和实践活动过程中，学生培养了以下合作能力：

-团队协作：学生在小组活动中分工合作，共同完成任务。

-沟通能力：学生在讨论和交流中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见。

-解决问题能力：学生在面对环保问题时，能够共同探讨解决方案，提高解决问题的能力。

5.情感态度

-爱护自然：学生能够珍惜自然资源，爱护绿色环境。

-环保意识：学生能够认识到环保的重要性，自觉践行环保行动。

-责任感：学生能够承担起保护环境的责任，为地球家园贡献力量。板书设计①绿色植物的种类

-乔木

-灌木

-草本植物

②绿色植物的作用

-提供氧气

-净化空气

-保持水土

-美化环境

③绿色环境的保护方法

-节约用水

-垃圾分类

-植树造林

④绿色植物与人类生活的关系

-提供食物

-药物来源

-美化环境

-改善气候

⑤环保行动

-校园绿化

-环保知识竞赛

-个人环保行为典型例题讲解1.例题：

“森林是地球的‘绿色肺’，每年大约可以吸收多少二氧化碳？”

解答：

森林是地球上最重要的碳汇之一，每年大约可以吸收10亿吨的二氧化碳。这个数字对于维持地球大气中二氧化碳的平衡至关重要。

2.例题：

“请你列举三种常见的灌木植物，并简要说明它们的特点。”

解答：

（1）月季：特点是花期长，花色丰富，适合庭院和园林种植。

（2）杜鹃：特点是花形美观，花色多样，适应性强，耐寒耐阴。

（3）玫瑰：特点是花朵大而香，品种繁多，象征着爱情和美丽。

3.例题：

“如果你在校园里发现了一棵枯死的树木，你会怎么做？请给出三个建议。”

解答：

（1）立即报告给学校管理部门，以便及时处理。

（2）在枯树周围设置警示标志，提醒他人注意安全。

（3）观察枯树周围环境，查找原因，提出防止类似情况发生的建议。

4.例题：

“以下哪个行为有助于保护绿色环境？为什么？”

选项：

A.随意丢弃垃圾

B.植树造林

C.随意砍伐树木

D.使用一次性塑料袋

解答：

正确答案是B.植树造林。植树造林有助于增加绿色植被，改善空气质量，减少水土流失，保护生物多样性。

5.例题：

“请解释一下‘绿色植物如何净化空气’的原理。”

解答：

绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，从而净化空气。此外，植物的叶片还能吸附空气中的尘埃和有害物质，降低空气中的污染物浓度。

补充说明：

-光合作用的化学方程式为：6CO₂+6H₂O+光能→C₆H₁₂O₆+6O₂。

-植物叶片上的气孔能够吸附空气中的尘埃和有害物质，降低空气污染。

-绿色植物还可以通过蒸腾作用释放水蒸气，增加空气湿度，改善局部气候。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对绿色植物的种类和作用表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够正确描述绿色植物的特点和生态环境中的作用，表现出良好的观察力和分析能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够积极参与，提出自己的观点和想法。例如，在讨论绿色环境的保护方法时，有学生提出了节约用水、垃圾分类、植树造林等具体措施。小组成员之间能够有效沟通，共同完成任务，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题和简答题，旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，学生对绿色植物的种类、作用和保护方法等知识点掌握较好，但部分学生对绿色植物与人类生活的关系理解不够深入。测试分数平均分为85分，说明学生对本节课内容有一定的理解和掌握。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，学生进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现和小组讨论中的贡献。通过自评，学生能够认识到自己的优点和不足，如有的学生自评说：“我在课堂上积极发言，但有时候表达不够清晰。”通过互评，学生能够互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给出以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在课堂上继续积极参与，勇于表达自己的观点。

-针对小组讨论：表扬学生在小组讨论中的合作