人教部编版六年级下册习作：写作品梗概教案

人教部编版六年级下册习作：写作品梗概教案主备人备课成员教材分析人教部编版六年级下册习作：写作品梗概，此章节内容旨在指导学生掌握作品梗概的写作方法，提高学生的概括能力。通过本节课的学习，学生能了解梗概的概念，学会从作品内容中提炼关键信息，并将其概括成简洁的文字。与课本紧密相关，符合六年级学生的认知水平和写作需求。核心素养目标1.提升语言表达：培养学生用简洁、连贯的文字概括作品内容的能力。

2.增强文学鉴赏：培养学生理解作品主题，从多个角度欣赏作品的能力。

3.培养思维品质：培养学生逻辑思维，提高分析、归纳和总结的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能准确把握作品的主要内容，提炼关键信息。

2.学生的语言表达简洁、连贯，能够清晰地概括作品梗概。

难点：

1.学生从纷繁复杂的故事中提取关键信息的能力不足。

2.学生在概括过程中，语言表达不够精炼，缺乏逻辑性。

解决办法：

1.通过阅读示范作品，引导学生分析作品结构，识别关键情节。

2.通过小组讨论和课堂练习，让学生在实践中学习如何概括作品。

3.引导学生运用关键词和短语进行概括，注重语言的精炼和逻辑性。

4.适时提供反馈和指导，帮助学生改进写作技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教部编版六年级下册《习作：写作品梗概》。

2.辅助材料：精选相关文学作品，制作作品梗概示例，准备多媒体展示作品片段。

3.教学工具：白板或投影仪，用于展示作品梗概示例和课堂讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个有趣的故事，引导学生思考故事的主要情节，从而引出本节课的主题——作品梗概的写作。

-回顾旧知：提问学生关于之前学习过的写作技巧，如如何写开头、结尾，如何运用修辞手法等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解作品梗概的定义、作用以及写作步骤，强调梗概要简洁、连贯，突出重点。

-举例说明：展示几个不同类型作品的梗概示例，分析其写作特点和优点，帮助学生理解梗概的写作方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读过的作品，并尝试用梗概的形式进行概括，教师给予指导和建议。

3.练习巩固（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择一本自己感兴趣的作品，尝试撰写作品梗概。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在写作过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。

-课堂展示：选取几篇学生作品进行展示，教师和学生共同分析其优点和不足，引导其他学生进行评价。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调作品梗概的写作要点。

-学生反思：引导学生反思自己在写作过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一本课外读物，撰写作品梗概，并尝试修改，提高写作水平。

-作业要求：学生需在下次课之前提交作业，教师进行批改和反馈。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《鲁滨逊漂流记》作品梗概分析：通过分析这部经典作品，引导学生学习如何从复杂的故事中提炼关键信息，并探讨主人公的生存智慧和冒险精神。

-《哈利·波特》系列作品梗概对比：让学生对比分析《哈利·波特》系列的不同作品，探讨梗概在保持故事核心元素和展现系列特点中的作用。

-《三体》科幻小说梗概解读：引导学生阅读《三体》的梗概，了解科幻小说的特点，并思考科学幻想对人类未来的启示。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自主选择一本自己感兴趣的文学作品，进行深入的阅读和作品梗概的撰写，通过这个过程提升自己的文学鉴赏能力和写作技巧。

-鼓励学生利用图书馆或在线资源，查找关于作品梗概写作技巧的书籍或文章，进行自主学习，拓展知识面。

-组织学生开展读书分享会，让学生在分享自己作品梗概的同时，也能学习到其他同学的作品亮点和写作方法。

-设计一个项目，让学生选择一部电影或电视剧，尝试撰写其梗概，并分析电影或电视剧的梗概与原著小说或剧本之间的异同，以此探讨影视改编的技巧和艺术表现。

3.实践活动

-学生可以参与校园文学社团，通过参与文学创作和评论，提高自己的文学素养和作品梗概的写作能力。

-组织学生参观图书馆或博物馆，通过实地观察和体验，激发学生的创作灵感，并在参观后要求学生撰写参观见闻的梗概。

-利用现代技术，如短视频平台，让学生制作作品梗概的短视频，这不仅能够提升学生的多媒体制作技能，还能增加学习的趣味性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使抽象的写作概念更加具体形象，帮助学生更好地理解和掌握。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是由于对写作内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.写作指导针对性不强：在个别学生的写作练习中，我发现我的指导可能不够具体，未能针对每个学生的特点给出针对性的建议。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与学生兴趣相关的写作话题，同时鼓励学生提出自己的观点，增加课堂互动。

2.个性化写作指导：针对学生的不同写作水平，我将设计个性化的写作指导方案，确保每个学生都能得到适合自己的帮助。

3.多元化评价方式：引入同伴评价、自我评价等多种评价方式，让学生在评价中反思自己的写作过程，同时也学会评价他人，从而提高整体写作水平。

4.定期反馈与交流：通过定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的写作进步，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.作业内容：

-选择一本你最近阅读的书籍，写出一个简短的作品梗概，要求包含故事背景、主要人物、主要情节和故事结局。

作业示例：

-书名：《小王子》

-梗概：故事发生在一个遥远的星球上，小王子离开自己的星球，开始了他的旅行。他在不同的星球上遇到了各种各样的人，包括酒鬼、商人、国王、虚荣的人和点灯人。最后，小王子回到了自己的星球，与玫瑰重新团聚。

2.作业内容：

-回忆一个你亲身经历的故事，用梗概的形式将其主要情节和感受写下来。

作业示例：

-故事：《一次难忘的旅行》

-梗概：我和家人一起去海边度假，我们在沙滩上玩沙子，在海里游泳，还尝试了冲浪。虽然遇到了一些小挫折，但我们依然度过了一个愉快的假期。

3.作业内容：

-阅读一篇新闻报道，从中提取关键信息，写出一个简短的作品梗概。

作业示例：

-新闻报道：《我国成功发射嫦娥五号探测器》

-梗概：我国在2020年11月成功发射嫦娥五号探测器，实现了月球表面自动采样返回任务，标志着我国航天事业取得了新的突破。

4.作业内容：

-选择一个你喜欢的电影或电视剧，写出一个简短的作品梗概，并分析梗概中体现的主题。

作业示例：

-电影：《肖申克的救赎》

-梗概：银行家安迪被冤枉入狱，在狱中他帮助狱友解决法律问题，并策划越狱。故事展现了人性的光辉和对自由的渴望。

5.作业内容：

-以“我的梦想”为主题，写出一个简短的作品梗概，描述你的梦想和为之努力的过程。

作业示例：

-梗概：《追逐梦想的少年》

-描述：我是一个热爱音乐的少年，梦想成为一名优秀的钢琴家。为了实现这个梦想，