《我们知道的动物》（教案）教科版科学一年级下册

《我们知道的动物》（教案）教科版科学一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《我们知道的动物》

教材：教科版科学一年级下册

内容：认识几种常见的动物，了解它们的基本特征和生活习性。通过观察、讨论和游戏等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生对自然界的观察力和对动物的认知兴趣，发展学生的科学探究能力和合作学习能力。通过学习动物的特征和生活习性，学生能够提升对生物多样性的认识，增强环保意识，培养尊重生命的态度。同时，通过小组合作和互动交流，学生能够提升沟通能力和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中可能已经接触过一些简单的动物知识，如认识几种常见的家养动物和鸟类，了解它们的名字。但他们对动物的特征和生活习性了解有限，需要通过本节课的学习来拓展和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物特别感兴趣。他们的学习兴趣容易被激发，但注意力集中时间较短。学生的能力方面，观察力和动手操作能力有待提高，需要通过实际操作和互动学习来培养。学习风格上，学生以直观、形象的学习为主，需要通过游戏、故事和实践活动来促进学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在观察动物时可能难以准确描述其特征，对动物的生活习性理解可能存在偏差。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难，教师应提供适当的指导和支持，通过示范、提问和鼓励来帮助学生克服挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有教科版科学一年级下册《我们知道的动物》教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示动物特征和生活习性。

3.实验器材：准备观察动物模型或图片，供学生观察和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个充满奇妙的世界——动物的世界。你们知道我们身边有哪些动物吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一记录下来。

二、新课导入

1.老师展示一幅动物图片，引导学生观察并说出动物的名字、特征和生活习性。

2.老师提问：“同学们，你们知道这些动物为什么会有这样的特征吗？它们的生活习性又是怎样的呢？”

3.学生们积极思考，老师引导学生从动物的生活环境、生存需求等方面进行分析。

三、新课讲解

1.老师讲解动物的基本特征，如形态、颜色、生活习性等。

2.老师举例说明动物的特征与其生活环境、生存需求之间的关系。

3.老师引导学生观察教材中的动物图片，了解不同动物的差异。

四、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组选择一种动物，进行观察、讨论和总结。

2.每组派代表向全班汇报，其他同学进行补充和提问。

3.老师对每组的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

五、巩固练习

1.老师出示动物图片，让学生说出动物的名字、特征和生活习性。

2.老师提问：“如果这些动物生活在不同的环境中，它们会有什么变化呢？”

3.学生们积极回答，老师对学生的回答进行点评。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物的特征和生活习性。

2.老师总结：“同学们，通过今天的学习，我们知道了动物的基本特征和生活习性。希望你们在生活中多观察、多思考，了解更多的动物知识。”

七、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，观察家中的宠物或小区里的动物，记录下它们的特征和生活习性，下节课分享给大家。”

2.老师强调作业的重要性，鼓励学生积极参与。

八、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，你们还想知道哪些关于动物的知识呢？”

2.学生们积极提问，老师对学生的提问进行解答。

3.老师鼓励学生课后查阅资料，拓展自己的知识面。

九、下课

1.老师对学生们说：“今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，下节课再见！”

2.学生们纷纷点头，有序离开教室。六、学生学习效果学生学习效果

1.认知层面：

-学生能够正确识别和描述几种常见的动物，如猫、狗、鸟、鱼等。

-学生能够理解并复述动物的基本特征，如身体结构、颜色、生活习性等。

-学生能够通过观察和讨论，认识到动物之间的差异和相似之处。

2.能力层面：

-学生观察力和注意力得到提升，能够细致地观察动物并记录相关信息。

-学生分析问题和解决问题的能力增强，能够根据动物的特征和生活习性进行合理推测。

-学生动手操作能力得到锻炼，通过实验和实践活动，学生能够亲手触摸和操作动物模型或图片。

3.情感态度与价值观层面：

-学生对动物产生更深的兴趣和好奇心，愿意主动探索动物世界的奥秘。

-学生增强了对生物多样性的认识，意识到保护动物和自然环境的重要性。

-学生培养了对生命的尊重和关爱，能够从动物的角度思考问题，体现出同理心。

4.合作与交流能力：

-学生在小组活动中能够积极参与，与同伴分享观察和想法。

-学生在汇报时能够清晰、有条理地表达自己的观点，并接受他人的反馈。

-学生通过互动和讨论，学会了倾听和理解他人的观点，提升了沟通能力。

5.创新与实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，如模拟动物的生活环境，设计动物保护方案等。

-学生在课后作业中能够发挥创造力，通过绘画、写作等方式表达对动物的理解和关爱。

-学生在解决问题的过程中，能够尝试不同的方法，培养创新思维和实践能力。七、课后作业1.观察日记：

作业内容：请观察你家的宠物或小区里的动物，记录下它们的特征和生活习性，如颜色、大小、饮食、活动时间等。

作业示例：我家的小狗叫做“旺财”，它毛色金黄，体型中等，每天早上都会在院子里晒太阳，喜欢跟着我玩耍。

2.动物分类卡片：

作业内容：收集不同种类的动物图片，根据它们的特征进行分类，并制作成卡片。

作业示例：我收集了猫、狗、鸟、鱼四种动物的图片，我按照它们的类别分别制作了卡片。

3.动物故事创作：

作业内容：以一个动物为主角，编写一个有趣的故事，故事中要包含动物的特征和生活习性。

作业示例：《小猫钓鱼》——小猫钓鱼时，它一边钓鱼一边捉蝴蝶，结果一条鱼也没钓到。

4.动物保护海报：

作业内容：设计一张海报，宣传保护动物的重要性，可以包括动物保护的知识、图片和口号。

作业示例：海报上有一只大熊猫，旁边写着“保护大熊猫，从我做起，从现在做起。”

5.动物知识竞赛：

作业内容：与家人或朋友一起进行动物知识竞赛，准备一些关于动物的问题，进行问答游戏。

作业示例：

-问题1：哪种动物被称为“森林的清洁工”？（答案：啄木鸟）

-问题2：哪种动物在水下游泳速度最快？（答案：剑鱼）

-问题3：哪种动物是已知最大的陆地哺乳动物？（答案：非洲象）

6.动物游戏设计：

作业内容：设计一个以动物为主题的户外游戏，包括规则和需要的材料。

作业示例：《动物捉迷藏》——将学生分成小组，每组选择一个动物角色，进行捉迷藏游戏，其他小组要猜测是哪个动物。

7.动物观察报告：

作业内容：选择一种你感兴趣的动物，进行连续几天的观察，并写下观察报告。

作业示例：我选择了公园里的天鹅，我的观察报告包括天鹅的颜色、大小、饮食、行为等。八、教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了动物的世界，我对整个教学过程进行了反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，如图片展示、小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上积极参与，表现出对动物知识的浓厚兴趣。特别是在小组讨论环节，学生们能够互相交流，共同完成观察报告和动物分类卡片，这种合作学习的方式对他们的沟通能力和团队合作意识的培养很有帮助。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解动物特征时，有些学生可能因为年龄和认知水平的限制，对一些复杂的特征理解不够深入。对此，我计划在今后的教学中，适当调整讲解的深度和广度，采用更加直观和生动的方式，如通过故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学策略上，我发现提问环节对于激发学生的思考起到了关键作用。在今后的教学中，我会继续运用提问策略，设计更多开放性问题，鼓励学生发散思维，提出自己的观点。同时，我也注意到，在课堂管理方面，我需要更加细致地关注每个学生的表现，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我认为是积极的。学生们对动物的基本特征和生活习性有了更深入的了解，他们的观察能力、分析问题和解决问题的能力也得到了提升。在情感态度方面，学生们对动物产生了更多的关爱和尊重，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。例如，有些学生在课堂上的注意力不够集中，这可能是由于他们的自控能力还不够强。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过设置有趣的课堂活动，提高学生的参与度，同时，我也将加强与学生的个别交流，了解他们的学习需求和困难，提供更有针对性的帮助。

最后，我想提出一些建议和改进措施。首先，我会在课后对教学材料进行更细致的准备，确保每个环节都能吸引学生的注意力。其次，我会加强与学生的互动，更多地关注他们的个体差异，提供个性化的指导。此外，我还会尝试引入更多的科技手段，如多媒体教学，以丰富教学形式，提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学关于动物的知识，以下是我布置的作业：

1.观察记录作业：

-学生需要在家中或学校周围选择一种动物进行观察，记录下它的外观特征、行为习惯以及生活环境。

-每位学生需填写一张观察记录表，包括动物名称、观察日期、观察地点、观察到的特征和行为等。

2.动物知识卡片制作：

-学生根据本节课所学的动物知识，制作一张动物知识卡片。

-卡片上需包括动物的名字、图片、三个主要特征和一个简短的生活习性描述。

3.动物故事续写：

-学生选择一个本节课所学的动物，续写一个关于这个动物的故事。

-故事需至少300字，要求内容积极向上，富有想象力。

4.动物分类练习：

-学生根据动物的特征，将教材中的动物图片进行分类。

-分类标准可以是栖息地、食性或生活习性等。

5.动物保护倡议书：

-学生撰写一篇关于保护动物的倡议书，表达对动物保护的看法和建议。

-倡议书需至少200字，要求语言通顺，观点明确。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.作业批改：

-我会在学生提交作业后的第二天进行批改，确保及时给予反馈。

-对于观察记录作业，我将检查学生是否准确地记录了观察到的特征和行为。

-对于动物知识卡片，我会评估学生是否正确理解并描述了动物的特征和生活习性。

-对于动物故事续写，我会关注故事的内容是否连贯，是否体现了对动物的关爱。

-对于动物分类练习，我会检查学生是否能够正确地将动物进行分类。

-对于动物保护倡议书，我会评估学生的观点是否合理，建议是否具有实际意义。

2.反馈方式：

-我会使用红笔或蓝色笔对学生的作业进行批改，并在旁边写上具体的反馈意见。

-对于做得好的地方，我会用“很好”、“优秀”等词语进行肯定。

-对于需要改进的地方，我会用“可以尝试...”、“注意...”等建议性语