22《小毛虫》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册

22《小毛虫》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《小毛虫》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册

本节课主要围绕统编版语文二年级下册《小毛虫》一文展开。内容涉及小毛虫的成长过程，包括它从卵变成幼虫、织茧、化蝶的各个阶段。通过学习，学生能了解昆虫的生长规律，培养观察和思考能力，同时感受大自然的神奇与生命的美好。核心素养目标培养学生对自然界的观察力和好奇心，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过学习《小毛虫》的故事，引导学生体会生命的成长过程，培养坚韧不拔、积极向上的精神品质，增强对自然生物的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解小毛虫成长过程中的变化，包括它从卵变成幼虫、织茧、化蝶的各个阶段。

例如，教师可以通过提问引导学生描述小毛虫在不同阶段的特征，如“小毛虫在变成蝴蝶前经历了哪些变化？”

-重点二：感受小毛虫经历的困难和挑战，体会坚持和努力的意义。

例如，通过讨论小毛虫在成长过程中遇到的困难，如“小毛虫在变成蝴蝶的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”

2.教学难点

-难点一：理解昆虫的生长周期，特别是幼虫到成虫的变化过程。

例如，教师可以通过实物展示或多媒体动画，帮助学生直观理解昆虫的生长周期。

-难点二：培养学生的观察能力和推理能力，理解故事背后的生命哲学。

例如，通过小组讨论，让学生思考“小毛虫的经历给我们什么启示？我们如何将这些启示应用到生活中？”

-难点三：将小毛虫的成长过程与学生的生活经验相联系，引发学生的情感共鸣。

例如，教师可以引导学生分享自己成长过程中的经历，如何面对困难和挑战。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：昆虫成长周期动画、昆虫图片集、相关科普视频

-教学手段：实物昆虫标本、手工制作蝴蝶翅膀、小组合作学习材料包教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段昆虫生长的动画视频，引导学生观察并思考。

用时：3分钟

2.提出问题：引导学生说出自己最喜欢的昆虫，并简单描述其特征。

用时：1分钟

3.引入课题：介绍本节课要学习的内容——《小毛虫》，激发学生学习兴趣。

用时：1分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解小毛虫的成长过程：

-从卵变成幼虫的过程

-小毛虫如何寻找食物

-小毛虫织茧的过程

-小毛虫变成蝴蝶的过程

用时：10分钟

2.互动环节：教师提问，学生回答，如“小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”

用时：5分钟

3.举例说明：结合实际生活，让学生谈谈自己在面对困难时是如何坚持的。

用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：发放小毛虫成长过程的图片，让学生根据图片描述小毛虫的成长过程。

用时：5分钟

2.讨论环节：小组讨论，分享自己学习《小毛虫》的感受，如何将故事中的精神应用到生活中。

用时：10分钟

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师针对小毛虫的成长过程提出问题，如“小毛虫在成长过程中，你认为它最需要的是什么？”

用时：5分钟

2.学生回答环节：学生自由发言，分享自己的观点。

用时：5分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调小毛虫成长过程中的坚持不懈。

用时：2分钟

2.拓展环节：让学生思考如何将小毛虫的精神应用到自己的学习中，并分享自己的计划。

用时：3分钟

教学双边互动：

-在导入环节，教师通过动画视频激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。

-在讲授新课环节，教师提问与互动，让学生主动思考，加深对知识的理解。

-在巩固练习环节，教师通过小组讨论，让学生分享自己的感受和观点，培养团队合作能力。

-在课堂提问环节，教师引导学生思考问题，培养学生的思维能力和表达能力。

教学创新：

-结合多媒体资源，使教学内容更加生动有趣。

-采用小组合作学习，提高学生的参与度和积极性。

-引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力。

符合实际学情：

-教学内容与学生的生活经验相联系，易于学生理解和接受。

-教学过程注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

凸显重难点：

-通过提问、讨论等方式，引导学生关注小毛虫成长过程中的困难与挑战。

-在拓展环节，引导学生思考如何将小毛虫的精神应用到自己的学习中。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

-通过学习小毛虫的成长过程，引导学生面对困难时保持坚持和努力。

-培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高学生的综合素质。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确描述小毛虫的成长过程，包括卵、幼虫、茧、蝴蝶四个阶段。

-学生了解昆虫的生长周期，认识到生命的成长需要经历不同的阶段。

-学生学会观察和描述昆虫的外形特征，提升观察能力和描述能力。

2.过程与方法：

-学生通过观看视频、图片和实物标本，培养了直观学习和观察学习的能力。

-学生在小组讨论中积极发言，锻炼了口语表达和团队合作能力。

-学生通过练习环节，巩固了对小毛虫成长过程的理解，提高了自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-学生从小毛虫的成长过程中，体会到坚持不懈、克服困难的重要性。

-学生对昆虫产生了浓厚的兴趣，增强了保护自然生物的意识。

-学生在学习过程中，培养了尊重生命、珍惜成长的价值观。

4.创新与实践：

-学生通过手工制作蝴蝶翅膀，将所学知识与实践相结合，提高了动手能力。

-学生在拓展环节，提出了将小毛虫的精神应用到学习中的计划，体现了创新思维。

-学生在课堂讨论中，能够从不同角度思考问题，培养了批判性思维能力。

5.综合素养：

-学生在课堂互动中，展现出良好的沟通能力和团队合作精神。

-学生在学习过程中，养成了积极思考、主动提问的习惯，提高了自主学习能力。

-学生通过学习小毛虫的成长过程，培养了面对困难的勇气和信心，提升了心理素质。板书设计①本文重点知识点：

-小毛虫的成长过程：卵、幼虫、茧、蝴蝶

-小毛虫的生活习性：寻找食物、织茧、化蝶

②关键词：

-坚持、努力、成长、变化、挑战

③重点句子：

-“小毛虫慢慢地爬啊爬，它找到了很多树叶。”

-“小毛虫在茧里呆了很久很久。”

-“小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调小毛虫的成长过程和所蕴含的寓意。

-小毛虫经历了卵、幼虫、茧、蝴蝶四个阶段的成长。

-小毛虫在成长过程中面对了各种挑战，但最终成功化蝶。

2.引导学生总结小毛虫成长过程中所体现的品质。

-坚持：小毛虫不畏艰难，坚持不懈地寻找食物和织茧。

-勇敢：小毛虫在成长过程中面对挑战，勇敢地克服困难。

-感恩：小毛虫在成长过程中，感谢大自然赋予它的生命和美好。

3.强调学习小毛虫成长过程的意义。

-帮助学生树立正确的人生观和价值观。

-培养学生面对困难时保持乐观、勇敢的态度。

-引导学生珍惜生命，关爱大自然。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-下列哪个是小毛虫成长过程中的一个阶段？（）

A.卵B.幼虫C.蛹D.蝴蝶

-小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？（）

A.寻找食物B.织茧C.化蝶D.以上都是

-小毛虫成长过程中所体现的品质有哪些？（）

A.坚持B.勇敢C.感恩D.以上都是

2.判断题（每题2分，共10分）

-小毛虫在成长过程中，一直住在树叶上。（）

-小毛虫在茧里呆了很久很久，直到变成蝴蝶。（）

-小毛虫在成长过程中，遇到了很多困难，但它都勇敢地克服了。（）

-小毛虫化蝶后，它的生活就结束了。（）

-小毛虫的成长过程告诉我们，面对困难时要坚持不懈。（）

3.简答题（每题5分，共10分）

-简述小毛虫的成长过程。

-小毛虫的成长过程给你带来了哪些启示？

检测目的：

-了解学生对本节课所学内容的掌握程度。

-帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

-培养学生的思维能力和表达能力。教学反思教学这节《小毛虫》的课，我感触颇深。小毛虫的成长故事虽然简单，但它蕴含的哲理却很丰富，对学生有着积极的影响。以下是我对这次教学的一些反思：

首先，我觉得课堂导入环节的设计挺成功的。我选择了一个昆虫生长的动画视频，这个视频生动有趣，一下子吸引了学生的注意力。他们看着小毛虫从卵变成幼虫，再到织茧、化蝶的过程，眼神中充满了好奇和惊讶。这样的导入不仅激发了学生的兴趣，也为接下来的课程奠定了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我注意到了几个细节。比如，在讲解小毛虫的成长过程时，我特意用了一些形象的比喻，比如“小毛虫慢慢地爬啊爬”，这样的语言让学生更容易理解和记忆。同时，我也鼓励学生提问，让他们在思考中学习。例如，我提出了“小毛虫在变成蝴蝶的过程中遇到了哪些困难？”这样的问题，让学生们展开了热烈的讨论。

在巩固练习环节，我让学生们根据图片描述小毛虫的成长过程。这个环节的设计旨在让学生将所学知识内化，并通过语言表达出来。我发现，很多学生能够准确地描述出小毛虫的成长阶段，这让我很欣慰。同时，我也注意到了一些学生对于某些细节的理解不够深入，我打算在下节课中针对这些细节进行更深入的讲解。

在课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，如“小毛虫的成长过程给你带来了哪些启示？”这样的问题让学生们思考得更深入。他们的回答让我感到惊喜，有的学生说“小毛虫的故事告诉我，无论遇到多大的困难，都要坚持下去”，有的学生说“我觉得小毛虫很勇敢，它不怕困难，我觉得我也要像它一样勇敢”。这些回答让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生思考和成长。

在总结环节，我强调了小毛虫成长过程中所体现的品质，如坚持、勇敢、感恩等。我希望这些品质能够成为学生人生道路上的指引。同时，我也鼓励学生们将这些品质应用到自己的学习和生活中。

反思这次教学，我认为还有以下几点需要改进：

1.在讲授新课的过程中，我要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平，设计更合适的教学方法。

2.在课堂提问环节，我要更加鼓励学生发表自己的见解，培养他们的独立思考能力。

3.在巩固练习环节，我要设计更多样化的练习形式，让学生在实践中巩固知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《昆虫记》节选，作者：法布尔

该书以生动的文字描述了昆虫的生活习性，可以让学生更深入地了解昆虫的世界。

-视频资源：《昆虫的生长过程》科普视频

通过视频，学生可以直观地看到昆虫从卵到成虫的整个生长过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《昆虫记》的节选，了解更多昆虫的知识，拓宽视野。

-观