初中信息技术冀教版七年级全册第十四课 数据筛选教案

初中信息技术冀教版七年级全册第十四课数据筛选教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课设计旨在帮助学生掌握数据筛选的基本方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高信息检索和处理效率。通过冀教版七年级全册第十四课“数据筛选”的学习，让学生能够运用所学知识，在Excel等电子表格软件中完成数据筛选操作，为后续学习数据处理打下基础。二、核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息处理能力，学会运用数据筛选方法解决实际问题；增强创新思维，通过自主探究和实践操作，提升信息技术应用能力；树立正确的价值观，认识到信息技术在现代社会中的重要作用，培养合作学习的意识，与同伴共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点：

-确定筛选条件：学生需要明确如何设置筛选条件，包括使用文本、数字、日期等不同类型的数据进行筛选。

-应用筛选功能：重点在于让学生能够熟练使用Excel等软件的筛选功能，包括自动筛选、高级筛选等。

2.教学难点：

-理解筛选逻辑：学生可能难以理解复合条件筛选的逻辑关系，如“同时满足”与“满足其一”的区别。

-筛选条件设置：在设置筛选条件时，学生可能会遇到如何精确匹配特定数据的问题，例如，对于日期或数字的筛选条件设置。

-复杂数据筛选：对于包含大量数据且结构复杂的工作表，学生可能难以找到有效的筛选策略。

-筛选结果的排序：学生可能不熟悉如何在筛选后对结果进行排序，以便于进一步的数据分析。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：冀教版信息技术课程资源网站

-信息化资源：Excel电子表格软件操作手册、数据筛选案例文档

-教学手段：多媒体课件、教学视频、互动练习题五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在使用Excel时，是否遇到过需要从大量数据中找到特定信息的情况？

2.学生回答，老师总结：是的，数据筛选是我们在处理大量数据时常用的一个功能。今天，我们就来学习如何使用数据筛选来提高工作效率。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们需要了解筛选的基本概念。筛选是指从一组数据中，按照一定的条件，找出符合条件的数据。

2.老师演示：打开Excel，创建一个包含姓名、年龄、性别等字段的学生信息表，并输入一些示例数据。

3.老师讲解：接下来，我们来看看如何进行简单的数据筛选。首先，选中需要筛选的数据区域，然后点击“数据”菜单中的“筛选”按钮。

4.老师演示：在弹出的筛选菜单中，我们可以看到每个字段都有下拉箭头，点击对应的箭头，就可以设置筛选条件了。

5.老师讲解：例如，如果我们想筛选出所有年龄大于18岁的男生，我们可以在“年龄”字段的下拉菜单中选择“大于”，然后在右侧的输入框中输入18。

6.老师演示：设置好筛选条件后，点击“确定”按钮，就可以看到符合条件的数据了。

三、实践操作

1.老师布置任务：请同学们按照刚才讲解的方法，尝试对表格中的数据进行筛选，筛选出所有女生或所有年龄在15到20岁之间的学生。

2.学生分组进行实践操作，老师巡视指导。

3.老师点评：在学生操作过程中，老师针对学生的疑问进行解答，并强调筛选条件的设置方法。

四、拓展练习

1.老师提出问题：如果我们想同时筛选出年龄大于18岁且性别为男的学生，应该怎么办？

2.学生讨论，老师讲解：这种情况下，我们需要使用高级筛选功能。首先，选中需要筛选的数据区域，然后点击“数据”菜单中的“高级”按钮。

3.老师演示：在弹出的高级筛选对话框中，我们可以设置多个筛选条件，并将筛选结果复制到其他位置。

4.老师布置任务：请同学们尝试使用高级筛选功能，筛选出所有年龄大于18岁且性别为男的学生，并将结果复制到表格下方。

5.学生分组进行拓展练习，老师巡视指导。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了数据筛选的基本方法，包括简单筛选和高级筛选。通过学习，我们可以提高信息检索和处理效率，为后续学习数据处理打下基础。

2.老师提问：同学们，在使用数据筛选的过程中，你们遇到过哪些问题？如何解决的？

3.学生分享经验，老师点评。

六、课后作业

1.老师布置作业：请同学们课后尝试使用数据筛选功能，对其他数据进行筛选，如商品销售数据、考试成绩等。

2.老师强调：在完成作业的过程中，遇到问题可以查阅教材或向老师请教。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数据排序：介绍Excel中的数据排序功能，包括简单排序和复杂数据排序，如多条件排序、自定义序列排序等。

-数据筛选高级功能：探讨数据筛选的高级功能，如自定义筛选、筛选结果排序、筛选结果汇总等。

-数据验证：介绍数据验证功能，如何设置数据输入规则，确保数据的有效性和准确性。

-公式和函数：介绍常用的Excel公式和函数，如求和、平均值、最大值、最小值等，以及如何使用这些公式和函数进行数据计算。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用Excel中的“排序”功能，对表格中的数据进行排序练习，加深对排序规则的理解。

-鼓励学生探索高级筛选功能，如自定义筛选条件，以解决更复杂的数据筛选问题。

-建议学生利用数据验证功能，创建一个模拟的问卷调查表，设置合理的输入规则，以验证数据的有效性。

-通过学习常用的Excel公式和函数，学生可以尝试制作一个简单的财务报表，如收入支出表，以练习数据计算和汇总。

-学生可以收集生活中的数据，如考试成绩、消费记录等，运用所学的数据筛选和排序方法进行分析，以提升数据分析能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个项目，如制作班级通讯录或学生成绩管理系统，通过实际操作加深对数据管理技能的理解。

-建议学生利用网络资源，如教育平台上的视频教程或在线课程，进一步学习Excel的高级功能，拓宽知识面。

-鼓励学生参加学校或社区组织的计算机技能竞赛，将所学知识应用于实际竞赛中，提高应用能力和解决问题的能力。七、课后作业1.实践题：请使用Excel创建一个包含以下字段的学生信息表：姓名、年龄、性别、成绩。然后，根据以下条件进行数据筛选：

-筛选出所有年龄在16到18岁之间的学生。

-筛选出所有成绩在80分以上的女生。

答案示例：

-筛选年龄在16到18岁之间的学生，需要在年龄字段的下拉菜单中选择“介于”并输入16和18。

-筛选成绩在80分以上的女生，需要在成绩字段的下拉菜单中选择“大于”并输入80。

2.应用题：假设你是一名图书管理员，需要从图书馆的借阅记录中筛选出以下信息：

-所有借阅了科幻小说的学生的姓名和借阅日期。

-所有在周二借阅书籍的学生的姓名和书籍名称。

答案示例：

-在“书籍类型”字段中筛选科幻小说，然后在“姓名”和“借阅日期”字段中查看筛选结果。

-在“借阅日期”字段中筛选出周二（假设日期格式为“星期二”），然后在“姓名”和“书籍名称”字段中查看筛选结果。

3.分析题：你所在班级的学生成绩已经录入Excel表格，请完成以下分析任务：

-筛选出所有成绩在班级平均分以上的学生。

-筛选出所有成绩在班级平均分以下的学生。

答案示例：

-首先计算班级平均分，然后在成绩字段中设置筛选条件为“大于等于”平均分。

-首先计算班级平均分，然后在成绩字段中设置筛选条件为“小于等于”平均分。

4.创新题：假设你是一名市场调查员，需要从一份包含消费者购买记录的Excel表格中筛选出以下信息：

-所有在特定时间段内购买过电子产品（如手机、电脑）的消费者姓名。

-所有购买过电子产品且消费金额超过1000元的消费者姓名。

答案示例：

-在“购买类型”字段中筛选电子产品，然后在“购买日期”字段中设置筛选条件为特定时间段。

-在“购买类型”字段中筛选电子产品，在“消费金额”字段中设置筛选条件为“大于”1000。

5.综合题：你是一名教师，需要从学生的考试成绩中筛选出以下信息：

-所有在数学、英语和科学三门课程中成绩都达到90分以上的学生。

-所有在数学和英语两门课程中成绩都达到80分以上的学生。

答案示例：

-在“数学”、“英语”和“科学”三个字段的筛选条件中分别设置“大于等于”90。

-在“数学”和“英语”两个字段的筛选条件中分别设置“大于等于”80，同时确保“科学”字段的筛选条件为“不等于”90分。八、教学反思与改进回顾这节课的教学过程，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有充分激发学生的兴趣。虽然我提出了一个与实际生活相关的问题，但似乎并没有引起所有学生的共鸣。在未来的教学中，我打算采用更加生动有趣的方式引入新课，比如通过一个简单的游戏或者实际案例，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

其次，我发现有些学生在理解筛选条件时遇到了困难。特别是在设置复合条件筛选时，他们似乎难以理解“与”和“或”的逻辑关系。为此，我计划在课堂上增加一些直观的演示，比如使用不同颜色的标记来区分不同的筛选条件，或者通过实际操作来帮助学生理解。

在教学过程中，我还注意到一些学生对于高级筛选功能的应用不够熟练。他们往往只是简单地进行数据筛选，而没有尝试更高级的功能。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些练习题，让学生在课后进行练习，同时也可以通过在线平台提供视频教程，帮助学生更好地掌握高级筛选技巧。

此外，我发现有些学生在完成拓展练习时显得有些迷茫，不知道如何运用所学知识解决实际问题。我认为这可能是因为他们在实际操作中缺乏足够的练习。因此，我计划在未来的教学中，增加更多实际案例的分析和解决，让学生在实践中学习，提高他们的应用能力。

在教学评价方面，我意识到仅仅依靠课堂上的提问和作业反馈是不够的。我打算引入更多的评价方式，比如小组讨论、课堂展示、在线测试等，以全面评估学生的学习成果。

最后，我注意到在课堂管理上，我有时候没有很好地控制学生的注意力。有些学生在课堂上分心，这可能会影响他们的学习效果。因此，我计划在课堂上采用更多的互动环节，比如小组合作、角色扮演等，以保持学生的兴趣和参与度。内容逻辑关系①数据筛选的基本概念：

-数据筛选的定义

-数据筛选的目的

-数据筛选的常见类型

②数据筛选的操作步骤：

-选择筛选的数据区域

-应用筛选功能

-设置筛选条件

-应用筛选结果

③复合筛选与高级筛选：

-复合筛选的条件设置

-高级筛选的功能和应用

-自定义筛选条件的技巧

④数据筛选的应用实例：

-简单筛选案例

-高级筛选案例

-数据筛选在实际工作中的应用场景课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了数据筛选的基本方法和技巧，通过实际操作，大家已经掌握了如何使用Excel进行数据筛选。以下是我们这节课的重点内容：

1.数据筛选的概念：数据筛选是查找和显示符合特定条件的数据的一种方法。

2.简单筛选：通过设置单字段条件来筛选数据，如年龄大于18岁、成绩高于90分等。

3.复合筛选：通过设置多字段条件来筛选数据，如年龄大于18岁且性别为男。

4.高级筛选：利用高级筛选功能，可以设置更复杂的筛选条件，如不等于、介于等。

5.数据排序：在筛选结果的基础上，可以对数据进行排序，以便更好地分析数据。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.简单筛选练习：

-请从以下学生信息中筛选出所有年龄在16到18岁之间的学生。