Module 3Unit 1-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module3Unit1-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册设计思路嘿，同学们，今天我们要一起探索Module3Unit1这个单元啦！这节课，我们不仅要深入课本，还要跳出课本，用英语的视角去感受世界。我会通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种互动方式，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识。咱们一起开启这场英语之旅吧！🌟🌍💬核心素养目标在本次Module3Unit1的教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过对话、写作和听力练习，学生将能够灵活运用所学词汇和句型，增强英语表达的准确性和流畅性。同时，通过了解不同国家的风俗习惯，提升文化意识，培养跨文化交流的素养。此外，通过批判性思维和问题解决能力的训练，学生将学会在英语学习中运用逻辑思维，形成独立思考的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握本单元的核心词汇，如"travel"、"culture"、"customs"等，并能够正确运用这些词汇进行日常交流。

-理解并运用本单元的关键句型，如"Howdoyoulike...?"、"Whatareyourhobbies?"等，用于询问和描述个人喜好。

-通过阅读课文，了解不同国家的节日习俗，培养学生的文化意识。

2.教学难点：

-理解并运用比较级和最高级结构，如"betterthan"、"thebest"等，在描述事物时进行比较。

-正确处理时态的运用，尤其是在描述过去和现在时，区分一般过去时和一般现在时。

-在小组讨论中，学生可能难以流畅地组织语言，表达自己的观点，需要教师提供有效的语言支架和策略指导。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过互动式讲授法引入新词汇和句型，让学生在语境中学习。接着，组织小组讨论，让学生运用所学知识描述个人经历和喜好。此外，我将设计角色扮演活动，让学生模拟在不同文化背景下的对话场景，提高他们的实际应用能力。最后，利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入

1.老师以提问的方式引入新课：“同学们，你们喜欢旅行吗？你们都去过哪些地方？在旅行中，你们有哪些特别的经历或见闻？”

2.学生分享自己的旅行经历，激发他们对旅行话题的兴趣。

二、新课导入

1.老师展示一张世界地图，引导学生关注不同国家的地理位置和文化特点。

2.老师简要介绍本节课的学习目标，让学生了解本单元的主题：世界各地的文化习俗。

三、新课讲授

1.老师带领学生分析课文，讲解本单元的核心词汇和句型，如"travel"、"culture"、"customs"等。

2.老师通过图片、视频等媒体展示不同国家的节日习俗，让学生了解世界各地的文化差异。

3.老师举例说明比较级和最高级结构的运用，如"betterthan"、"thebest"等，让学生学会在描述事物时进行比较。

四、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一个国家，调查该国的文化习俗。

2.学生利用网络、书籍等资源收集资料，小组内进行讨论和交流。

3.每组派代表向全班同学介绍所调查的国家文化习俗，其他同学进行补充和提问。

五、角色扮演

1.老师设计一个模拟场景，如“你正在旅行，遇到了一位来自不同国家的朋友”。

2.学生分组，每组选择一个角色，如旅行者、当地人等，进行角色扮演。

3.在角色扮演过程中，学生运用所学词汇和句型进行交流，提高实际应用能力。

六、总结与拓展

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置课后作业，要求学生以“我的旅行经历”为主题，用英语写一篇短文。

3.老师提醒学生关注世界各地的文化习俗，培养跨文化交流的素养。

七、课后反思

1.老师对本次课程进行总结，分析教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

八、课堂练习

1.老师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导，解答学生疑问。

九、课堂评价

1.老师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。

2.老师鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍不同国家的传统节日和习俗，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。

-收集世界各地的特色美食图片和介绍，让学生了解不同文化的饮食文化。

-提供世界地图，让学生标注不同国家的位置，增强地理知识。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于世界各地的文化习俗的书籍或文章，如《世界风俗文化大观》等。

-鼓励学生观看英语国家文化节目，如纪录片《地球脉动》、《国家地理》等，了解不同国家的风土人情。

-利用网络资源，如YouTube上的英语教学频道，观看与旅行、文化相关的视频，提高听力和口语能力。

-组织学生参加英语角或国际交流活动，与外国朋友交流，了解他们的文化背景。

-设计一个“世界文化博览会”活动，让学生展示自己了解的文化习俗，增强实践能力。

-利用社交媒体平台，如Facebook、Twitter等，关注不同国家的官方账号，了解实时文化动态。

-鼓励学生参与学校或社区的文化交流活动，如国际文化节、民俗表演等，亲身体验不同文化。

-提供一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生进行自主学习和巩固。

-安排学生进行小组项目，如制作关于世界文化的PPT或视频，展示他们对不同文化的理解和研究。

-利用图书馆资源，寻找关于世界各地的文化书籍、地图和图片，丰富学生的知识储备。

-鼓励学生参加国际志愿者项目，亲身体验不同国家的日常生活，深入了解当地文化。板书设计①

-标题：Module3Unit1CulturalCustoms

-课文主旨：介绍世界各地不同的文化习俗

-重点词汇：travel,culture,customs,tradition,festival

-关键句型：Howdoyoulike...?Whatareyourhobbies?

②

-词汇短语：

-①Travelingaroundtheworld

-②Culturaltraditions

-③Celebratingfestivals

-④Foodanddrink

-⑤Languageandcommunication

③

-文化习俗示例：

-①ChineseNewYear:dragondances,redenvelopes

-②WesternChristmas:SantaClaus,gift-giving

-③IndianDiwali:fireworks,lanterns

-④MexicanDayoftheDead:sugarskulls,marigolds

-⑤JapaneseObon:lanterns,storytelling反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅让学生参与进来，还提高了他们的积极性。

2.跨文化体验：我引入了一些跨文化元素，比如让学生通过视频或图片了解不同国家的文化，这样的体验式学习让他们对文化有了更深的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现有些学生比较内向，不太愿意主动发言，这导致了课堂互动的不均衡。

2.教学深度不足：虽然我努力让学生参与到课堂活动中，但在深入探讨文化习俗时，我发现有些学生对于某些复杂的文化概念理解不够深入。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些话题卡片，让学生在课堂上随机抽取，这样每个学生都有机会参与到讨论中来。

2.深化教学内容：我会针对一些复杂的文化概念，设计更深入的学习活动，比如让学生撰写小论文，分析不同文化习俗背后的深层含义。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的语言运用能力，我打算引入口语测试和写作评估，同时鼓励学生参与社区服务项目，将所学知识应用于实际情境中。

4.加强个别辅导：对于在课堂互动中比较内向的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们建立自信，鼓励他们在小组活动中积极参与。

5.跨学科合作：我计划与学校的其他学科教师合作，比如历史、地理和艺术，通过跨学科的项目，让学生从多个角度理解文化习俗。课后作业1.写作练习：

-题目：假如你是一位旅行博主，写一篇关于你最近一次旅行的日志，描述你所到的国家、当地的文化习俗以及你的感受。

-答案示例：

```

Dearfriends,

IjustreturnedfromatriptoJapan.Itwasanincredibleexperiencefilledwithrichcultureandbeautifulscenery.InTokyo,IvisitedtheMeijiShrine,asereneplacewherepeoplecometoprayandseekblessings.ThetraditionalJapaneseteaceremonywasfascinating,andthehostwassokindandpatientinexplainingeachstep.

InKyoto,Itriedvariouslocaldisheslikesushiandtempura.Thefoodwasdelicious,andIeventriedtomakemyownsushirollwiththehelpofalocalsushichef.Thetemplesandgardenswerebeautiful,andIenjoyedthecalmnessandtranquilitytheyoffered.

Ialsometsomeamazingpeoplefromdifferentpartsoftheworldatalocalcafé.Wesharedstoriesandexperiences,whichmademytripevenmorememorable.Japanisacountrywheretraditionandmodernitycoexistbeautifully.

Untilnexttime,takecareandremembertolivelifetothefullest!

Bestregards,

[YourName]

```

2.词汇应用：

-题目：根据下面的提示，用适当的词汇完成句子。

-提示：1.在旅行中，你最喜欢的活动是__________________。2.我发现__________________的风景很迷人。3.在__________________，我尝试了__________________。

-答案示例：

-1.Intraveling,myfavoriteactivityishiking.

-2.Ifindthecountrysidesceneryverycharming.

-3.InParis,Itriedmakingcroissants.

3.时态练习：

-题目：用正确的时态完成下面的句子。

-1.I___________________________toJapanlastsummer.

-2.She___________________________inaforeigncountrywhenshewasyoung.

-3.They___________________________atthemuseumwhenIarrived.

-答案示例：

-1.traveled

-2.lived

-3.were

4.文化对比：

-题目：比较你所在国家和你所学的国家（例如，中国和日本）的春节习俗，列出至少三个对比点。

-答案示例：

-1.InChina,theNewYeariscelebratedbysettingofffireworksandredlanterns,whileinJapan,peoplevisitshrinesandtemples.

-2.ChineseNewYearmealsoftenincludedumplingsandfish,whereasinJapan,sushiandricearetypical.

-3.InChina,redisconsideredaluckycolor,butinJapan,whiteisassociatedwithpurityandcleanliness.

5.口语练习：

-题目：假设你是一位旅行顾问，向一位来自不同国家的游客推荐你的家乡的文化活动。

-提示：1.介绍一项你最喜欢的文化活动。2.解释为什么这个活动值得体验。3.提供一些建议，帮助游客更好地参与。

-答案示例：

```

Hello!Welcometomyhometown.