第8课《好记性我能行》教案

第8课《好记性，我能行》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第8课《好记性，我能行》教案

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们这节课的主题是《好记性，我能行》。咱们都知道，学习过程中，记忆力的重要性不言而喻。这节课，咱们就来探讨一下如何提高记忆力，让我们的学习更高效。让我们一起走进记忆的世界，开启一段奇妙的旅程吧！🚀🎒💡二、核心素养目标1.培养学生信息提取和整合能力，提升记忆策略的应用。

2.增强学生自主学习意识，激发学习兴趣和动力。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握记忆的基本原理，如重复记忆、联想记忆等。

②学会运用多种记忆方法，如制作思维导图、记忆宫殿等，提高记忆效率。

③培养学生主动记忆的习惯，将记忆方法融入日常学习中。

2.教学难点，

①深入理解记忆原理，让学生认识到记忆并非简单的重复，而是有策略的思考。

②引导学生将记忆方法与实际学习内容相结合，提高记忆的实用性。

③帮助学生克服记忆过程中的心理障碍，增强自信心，培养良好的学习心态。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如记忆卡片、小模型等）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：在线记忆训练软件、相关教育视频和文章

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论、角色扮演五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有过这样的经历，学了一段时间后，发现自己记不住东西？今天我们就来一起探讨如何提高记忆力，让我们的学习更轻松。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的学习方法和技巧吗？比如联想记忆法、图表记忆法等，这些都是提高记忆力的好方法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍记忆的基本原理，包括如何通过重复和联想来增强记忆。

-接着，我会详细讲解几种有效的记忆方法，比如如何制作思维导图，如何利用记忆宫殿等。

-举例说明：

-为了让学生更好地理解，我会结合具体的学科内容，如历史事件、科学原理等，给出记忆的实例。

-通过展示实际案例，让学生看到这些方法在实际应用中的效果。

3.互动探究（约10分钟）

-引导学生通过讨论，分享自己常用的记忆方法，以及在使用过程中遇到的困难和解决策略。

-组织小组活动，让学生分组进行记忆游戏，如记忆扑克牌、词语接龙等，通过游戏体验记忆的乐趣。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发记忆练习题，让学生独立完成，如填写思维导图、回忆故事情节等。

-鼓励学生互相检查，互相帮助，共同提高。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，针对不同学生的不同问题给予解答。

-对练习中出现的问题进行总结，强调记忆的关键点。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：

-让学生谈谈本节课的收获，分享自己在记忆方面的进步。

-教师总结：

-对本节课的内容进行简要回顾，强调记忆方法的重要性。

-提醒学生在今后的学习中，要不断练习和运用所学的方法。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生运用今天学到的记忆方法，复习本周所学的内容。

-作业形式可以是制作个人记忆卡片、写一篇关于记忆方法的短文等。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《好记性，我能行》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.记忆能力提升：

-学生能够运用多种记忆策略，如联想记忆、图表记忆等，提高了记忆效率。

-通过课堂练习和课后作业，学生的记忆力得到了实际锻炼，对信息的提取和整合能力有了明显提高。

2.学习习惯改善：

-学生养成了主动记忆的习惯，能够自觉地将记忆方法应用于日常学习中。

-学生开始重视复习和预习，形成了良好的学习习惯，有助于长期学习效果的提升。

3.自主学习能力增强：

-学生在学习过程中，学会了如何独立思考和解决问题，提高了自主学习能力。

-学生能够根据自身情况，选择适合自己的记忆方法，增强了学习的主动性和自我管理能力。

4.学习兴趣和动力激发：

-通过课堂上的互动和游戏，学生激发了学习兴趣，对记忆学科产生了浓厚的兴趣。

-学生在学习过程中感受到记忆的乐趣，从而增强了学习的动力和积极性。

5.心理素质提升：

-学生在面对记忆难题时，能够保持良好的心态，克服心理障碍，增强了自信心。

-学生学会了如何调整自己的情绪，以积极的心态面对学习中的挑战。

6.课堂参与度提高：

-学生在课堂上积极参与讨论和互动，提出了许多有见地的观点和问题。

-学生在小组活动中表现出良好的团队协作精神，提高了课堂参与度和学习效果。

7.实践能力增强：

-学生将所学记忆方法应用于实际生活中，如学习新知识、掌握新技能等，提高了实践能力。

-学生在课后作业中，能够灵活运用记忆方法，提高了解决问题的能力。七、板书设计1.重点知识点

①记忆的基本原理：重复、联想

②有效记忆方法：思维导图、记忆宫殿、图表记忆

③记忆策略：关键词提取、故事联想法、图像化记忆

2.关键词

①记忆力

②提高记忆

③学习方法

④记忆技巧

⑤联想

⑥图表

⑦实践

3.句子

①“好记性，源于良好的记忆方法和习惯。”

②“联想记忆，将抽象信息转化为具体图像，便于记忆。”

③“重复是记忆的基石，但要讲究方法。”

④“记忆不是机械重复，而是有策略的思考。”

⑤“掌握记忆技巧，让你的学习更高效。”八、课后作业1.实践作业

-任务：请同学们尝试使用思维导图法，对本周学习的课文内容进行总结和梳理。

-答案示例：以《好记性，我能行》为例，思维导图可以包括以下中心主题：“记忆方法”，分支主题包括：“重复记忆”、“联想记忆”、“图表记忆”等，每个分支下再细化具体的方法和技巧。

2.创意作业

-任务：设计一个记忆宫殿，将本节课所学的记忆方法应用于其中，并编写一个简短的故事，描述如何通过记忆宫殿来记忆信息。

-答案示例：故事可以这样编写：“小明为了记住历史事件，设计了一个记忆宫殿。他想象自己走进一个宏伟的宫殿，每个房间代表一个历史时期。在第一个房间，他看到了秦始皇统一六国的场景，通过联想，他记住了这个事件。”

3.应用作业

-任务：选择一篇课文中的一段文字，尝试运用联想记忆法，将其转化为图像，并简述联想过程。

-答案示例：以《春》中的一段文字为例：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”可以联想为：“想象春天来临时，泥土中钻出的小草，嫩绿的颜色如同婴儿的笑脸。”

4.比较作业

-任务：比较本节课所学的记忆方法，分析每种方法的优缺点，并举例说明在何种情况下使用哪种方法更合适。

-答案示例：重复记忆适合于需要长期记忆的知识点，联想记忆适合于需要记忆复杂信息的情况。例如，在学习历史年代