幼儿表演性舞蹈创编流程

幼儿表演性舞蹈创编流程幼儿舞蹈基础与编创授课班级：婴幼儿托育服务与管理X班教学目标：1、理解幼儿表演性舞蹈创编的基本流程。

2、掌握幼儿表演性舞蹈创编的关键要素。

3、提高学生的编创能力和实践能力。

学习重点、难点：1、题材选择与主题确立。2、舞蹈结构设计与音乐选择。3、动作创编与排练。

教学方法及手段：讲授法、示范法、讨论法、实践法、案例分析法、视频观摩法

教学设计教师活动：课前：1、收集幼儿表演性舞蹈创编的相关资料和视频片段，制作PPT课件。2、准备经典幼儿表演性舞蹈的音乐和道具（如有）。学生活动：课前：1、预习幼儿表演性舞蹈创编的基本流程，了解其定义和特点。

2、观看经典幼儿表演性舞蹈的视频，记录感受。

教学设计教师活动：课中：1、导入新课

简要回顾幼儿表演性舞蹈的特点，引入本节课的主题：幼儿表演性舞蹈创编流程。2、新课讲解

选择题材

（1）从动态中提炼：以幼儿“爱动”的天性为灵感，选取动作性强的生活素材。

（2）从情感中提炼：关注幼儿的情感世界，选取幼儿常见的喜怒哀乐。

（3）从兴趣中提炼：从幼儿熟悉的事物或兴趣点入手，如游戏、角色扮演等。

（4）关注社会热点：结合环保、垃圾分类等社会热点问题，拓展题材范围。

主题确立

主题应健康活泼、积极向上，充分展现当代幼儿的精神风貌。

结构设计

（1）情节性结构：围绕故事情节展开，通过肢体语言演绎故事。

（2）情绪性结构：以情绪变化为主线，展现舞蹈思想。

（3）心理式结构：以幼儿心理活动为核心，展现内心世界。

教学设计教师活动：课中：音乐选择

（1）改编：对现有音乐进行重新配器或增加童趣元素。

（2）剪接：根据情节需要，对多首音乐进行拼接。

（3）创作：根据舞蹈结构和情感需求创作原创音乐。

动作创编

（1）主题动作的设想：提取核心动作，突出舞蹈主题。

（2）构建舞段动作：围绕主题动作设计舞段，避免动作堆砌。

排练舞蹈

（1）先让幼儿熟悉音乐，把握风格特点。

（2）教师用简洁语言传达舞蹈构思，利用多媒体图片激发兴趣。

（3）分角色教授主题动作，关注幼儿接受程度，鼓励创造性。

教学设计教师活动：课中：彩排与演出

（1）彩排：在正式演出前进行全要素排演，确保演出顺利。

（2）演出：教师现场指导，确保舞台调度和表演效果。

3、播放经典幼儿表演性舞蹈视频片段，让学生直观感受创编流程和实际效果。4、组织学生分组讨论，分享对幼儿表演性舞蹈创编的理解，提出自己的创意和想法。

教学设计学生活动：课中：1、认真听讲，记录关键信息。

2、观看视频资料，理解创编流程和要点。

3、分组讨论，分享对不同创编环节的理解，提出自己的创意。

教学设计教师活动：课前：布置相关作业，要求学生设计一个幼儿表演性舞蹈，包括题材选择、结构设计、音乐选择、动作创编，并撰写创编报告。学生活动：课后：完成舞蹈设计作业，撰写创编报告，准备下一次课的展示与讨论。

教学过程（一）师生问好，介绍本节课的教学内容及课堂常规1、课代表检查全套舞蹈服、舞蹈鞋，盘发，并做好记录；2、课前进行热身训练，为上课做好准备；3、课后完成舞蹈实训报告，分小组进行练习。（二）新授部分（配合PPT课件进行讲解）1、导入新课：简要回顾幼儿表演性舞蹈的特点，引入本节课的主题：幼儿表演性舞蹈创编流程。2、新课讲解

选择题材

（1）从动态中提炼：以幼儿“爱动”的天性为灵感，选取动作性强的生活素材。

（2）从情感中提炼：关注幼儿的情感世界，选取幼儿常见的喜怒哀乐。

（3）从兴趣中提炼：从幼儿熟悉的事物或兴趣点入手，如游戏、角色扮演等。

（4）关注社会热点：结合环保、垃圾分类等社会热点问题，拓展题材范围。

主题确立

主题应健康活泼、积极向上，充分展现当代幼儿的精神风貌。

结构设计

（1）情节性结构：围绕故事情节展开，通过肢体语言演绎故事。

（2）情绪性结构：以情绪变化为主线，展现舞蹈思想。

（3）心理式结构：以幼儿心理活动为核心，展现内心世界。

音乐选择

（1）改编：对现有音乐进行重新配器或增加童趣元素。

（2）剪接：根据情节需要，对多首音乐进行拼接。

（3）创作：根据舞蹈结构和情感需求创作原创音乐。

教学过程动作创编

（1）主题动作的设想：提取核心动作，突出舞蹈主题。

（2）构建舞段动作：围绕主题动作设计舞段，避免动作堆砌。

排练舞蹈

（1）先让幼儿熟悉音乐，把握风格特点。

（2）教师用简洁语言传达舞蹈构思，利用多媒体图片激发兴趣。

（3）分角色教授主题动作，关注幼儿接受程度，鼓励创造性。

彩排与演出

（1）彩排：在正式演出前进行全要素排演，确保演出顺利。

（2）演出：教师现场指导，确保舞台调度和表演效果。

3、视频观摩

播放经典幼儿表演性舞蹈视频片段，让学生直观感受创编流程和实际效果。4、讨论与互动

组织学生分组讨论，分享对幼儿表演性