小学英语牛津译林版六年级上册Unit 3 Holiday fun教学设计

小学英语牛津译林版六年级上册Unit3Holidayfun教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：小学英语牛津译林版六年级上册Unit3Holidayfun

内容：本章节围绕假期活动展开，包括描述假期计划的过去式动词使用，介绍假期中发生的事情以及假期照片的展示。主要学习词汇：holiday,travel,beach,mountain,photo，以及过去式动词的构成和使用。二、核心素养目标本课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括听说读写技能。通过参与假期话题的讨论和写作，学生能够提高跨文化交流意识，增强语感和语用能力。同时，引导学生关注个人经历和他人生活，提升对多元文化的理解和尊重，培养积极的情感态度和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确使用过去式动词描述假期活动。例如，将“go”变为“went”，将“have”变为“had”等。

-重点二：词汇运用。学生能够识别并正确使用“holiday”,“travel”,“beach”,“mountain”,“photo”等词汇。

-重点三：句子结构。能够构建完整的句子，如“Iwenttothebeachandhadagreattime.”

2.教学难点

-难点一：过去式动词的变形。学生可能难以掌握不规则动词的变化，如“do”变为“did”，“see”变为“saw”等。

-难点二：时态的区分。学生在使用过去式时，可能混淆与现在时态和将来时态的区别，需要通过大量练习来强化。

-难点三：词汇的语境应用。学生在使用新词汇时，可能难以根据上下文选择合适的词汇，需要通过情景对话和写作练习来提高语境理解能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解过去式动词的构成和使用方法。

2.情景教学法：通过角色扮演，让学生在真实的语境中练习对话和叙述。

3.任务型教学法：设计假期活动描述任务，引导学生运用所学知识完成任务。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示假期图片，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生搜索相关资料，拓展知识面，丰富教学内容。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.开场白（1分钟）：用简单的英语问候学生，引入今天的主题。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtohavefuntalkingaboutourholidays.Areyouready?

2.情境创设（2分钟）：展示一些假期活动的图片，如海滩、山川、旅游等。

-Teacher:Lookatthesebeautifulphotos.Theyareallaboutholidays.Canyouguesswheretheseplacesare?

3.提出问题（2分钟）：引导学生思考并分享他们的假期经历。

-Teacher:Whohasgoneonaholidayrecently?Canyoutelluswhatyoudidduringyourholiday?

**二、讲授新课（15分钟**）

1.过去式动词介绍（5分钟）：

-Teacher:Let'stalkaboutpasttenseverbs.Howdowemakeverbsinthepasttense?Wechangetheendingofregularverbs.Forexample,"go"becomes"went","have"becomes"had".

2.词汇学习（5分钟）：

-Teacher:Now,wehavesomenewvocabularyrelatedtoholidays.Listencarefullyandrepeatafterme:holiday,travel,beach,mountain,photo.

3.句型练习（5分钟）：

-Teacher:Let'smakesentencesusingtheseverbs.Forexample,"Iwenttothebeach.""Ihadagreattime."Practicewithyourpartners.

**三、巩固练习（15分钟**）

1.词汇接龙游戏（5分钟）：

-Teacher:Let'splayagame.Thefirststudentsaysaword,thenextstudentmustsayawordthatstartswiththelastletterofthepreviousword,andsoon.Thewordmustberelatedtoholidays.

2.小组讨论（5分钟）：

-Teacher:Workinpairsanddiscusswhatyouwouldliketododuringyournextholiday.Usethepasttenseverbsandnewvocabularywelearned.

3.写作练习（5分钟）：

-Teacher:Writeashortparagraphaboutyourlastholiday.Includeyourexperiences,whatyoudid,andhowmuchfunyouhad.Usethevocabularyandsentencestructureswepracticed.

**四、课堂提问与互动（5分钟**）

1.过去式动词用法问答（2分钟）：

-Teacher:Whocantellmehowtomake"do"inthepasttense?Whatabout"see"?

2.词汇使用讨论（2分钟）：

-Teacher:Whichworddoyouthinkisthemostinterestingtoday?Why?

3.写作反馈（1分钟）：

-Teacher:Whowouldliketosharetheirparagraph?Theclasswillgiveyoufeedback.

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结（2分钟）：

-Teacher:Today,welearnedaboutpasttenseverbsandsomenewvocabularyrelatedtoholidays.Itwasgreattohearaboutyourholidays.

2.作业布置（3分钟）：

-Teacher:Forhomework,writealongerparagraphaboutyourdreamholiday.Makesuretousethepasttenseverbsandnewvocabularywelearned.HanditinbynextWednesday.六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HolidayMemories》：这是一本关于不同国家假期文化的书籍，学生可以通过阅读了解不同国家的传统节日和习俗，增强对多元文化的理解。

-《MyLastHolidayAdventure》：一本关于个人假期经历的书籍，学生可以从中获得灵感，激发自己写作的兴趣。

-《TravelTipsforKids》：这本书提供了一些旅行小贴士，包括如何安全旅行、如何打包行李等，对于计划假期的学生来说非常有用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己最喜欢的假期照片，并用英语描述照片中的场景和感受。

-通过网络或图书馆资源，查找关于自己感兴趣的假期的资料，如某个国家的传统节日或某个旅游景点的特色。

-观看与假期相关的英语视频，如旅游指南、纪录片等，提高听力理解能力。

-组织一个“我的假期故事”写作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作一个虚构的假期故事。

-在社交媒体上参与有关假期的英语讨论，与其他学生交流假期经历和计划。

3.知识点拓展：

-学习更多与假期相关的英语表达，如“sunbathe”，“surf”，“scubadive”等。

-探讨不同文化中假期的不同意义，如西方的圣诞节、中国的春节等。

-研究不同国家的旅游政策，了解签证要求、旅行安全等。

-通过地图学习，了解世界各地著名的旅游目的地，并了解它们的历史和文化背景。

4.实用性活动设计：

-设计一个假期计划表，包括目的地、活动安排、预算等。

-组织一个假期经验分享会，让学生展示自己的假期照片和故事。

-创作一个关于假期的英语剧本或短剧，通过表演来巩固语言技能。

-开展一个假期文化研究项目，学生可以选择一个国家或地区，深入了解其假期文化。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去式动词的构成和使用

-与假期活动相关的词汇

-描述假期经历的句型结构

②重点词汇：

-Holiday,travel,beach,mountain,photo,went,had,time,visited

③重点句型：

-Iwenttothebeachandhadagreattime.

-Ivisitedmygrandparentslastsummer.

-Wetooklotsofphotosduringourtrip.八、教学反思八、教学反思

今天上了六年级上册Unit3Holidayfun这一节课，整体来说，我觉得课堂氛围还不错，学生们参与度较高。以下是我对这节课的一些反思：

1.导入环节的设计

在导入环节，我使用了图片和视频来展示假期场景，这确实引起了学生的兴趣。我看到他们开始积极地思考和讨论，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到一些学生对于图片中的细节描述不够准确，这说明他们在词汇积累和理解方面还有待提高。因此，在今后的教学中，我可能会增加一些词汇练习，帮助学生更好地理解和运用这些词汇。

2.讲授新课

在讲授新课的过程中，我按照教学重点讲解了过去式动词的构成和使用方法。我发现学生们对于不规则动词的变化掌握得比较好，但对于规则动词的变化，他们还是有些吃力。这说明我在讲解时可能没有足够的时间让学生进行充分的练习。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生的实践操作，通过大量的练习来巩固他们的知识。

3.巩固练习

在巩固练习环节，我设计了词汇接龙游戏和小组讨论，这些活动让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。但是，我也注意到有些学生在小组讨论中不太愿意开口，这可能是因为他们对自己的英语水平没有足够的信心。针对这个问题，我会在今后的教学中，多鼓励学生参与课堂互动，提高他们的自信心。

4.课堂提问

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这有助于提高他们的参与度和思考能力。但是，我发现有些学生对于问题的理解不够深入，回答得不够准确。这说明我在讲解问题时，可能没有让学生充分理解问题的含义。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

5.教学手段的运用

在教学中，我尝试运用多媒体设备，如PPT和英语学习软件，来提高教学效果。这些手段确实让学生感到新奇，但也带来了一些问题。例如，有些学生过于关注多媒体展示，而忽略了课堂内容。因此，我需要在今后的教学中，合理运用教学手段，避免过度依赖多媒体。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度很高，对于假期话题表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够正确使用过去式动词描述假期经历，词汇运用也较为准确。

-在小组讨论中，学生们能够积极表达自己的观点，并尝试用英语进行交流。

2.小组讨论成果展示：

-学生们的小组讨论成果展示体现了他们对假期话题的理解和表达能力。

-通过小组合作，学生们能够共同完成任务，展示出良好的团队协作能力。

-展示过程中，学生们能够使用新学的词汇和句型，进一步巩固了所学知识。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生对过去式动词的运用和词汇掌握情况较好。

-部分学生在描述假期经历时，能够结合上下文运用恰当的词汇和句型。

-需要改进的是，一些学生在描述复杂场景时，句型结构不够完整。

4.学生自我评价：

-学生们对自己的学习效果进行了自我评价，认为本节课收获颇丰。

-他们表示通过课堂活动，不仅学到了英语知识，还增强了自信心。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于学生在词汇和句型运用方面的不足，教师提出具体建议，如多进行阅读、写作练习，提高语言运用能力。

-教师建议学生在课后多参与英语实践活动，如参加英语角、观看英语电影等，以提升英语水平。

-教师对学生的团队合作精神给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续发扬这种精神。

-教师针对学生在课堂上的参与度和互动情况，提出改进意见，如鼓励更多学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。课后作业1.写作练习：

-Writeashortstoryaboutyourlastholiday.Usethepasttenseverbsandvocabularyfromthelesson.

-Story:I________(go)tothebeachlastsummer.We________(spend)awholeweekthere.I________(visit)mygrandparents,andwe________(have)apicnicbythesea.Oneday,I________(go)snorkelingandsawalotofcolorfulfish.I________(take)manyphotos,andI________(enjoy)everymoment.

答案：Iwent,Wespent,Ivisited,Wehad,Iwent,Itook,Ienjoyed

2.词汇填空：

-Fillintheblankswiththecorrectpasttenseformoftheverbsinbrackets.

-We________(be)attheamusementparkalldayyesterday.We________(ride)alotofrides.I________(fall)offoneride,butI________(notget)hurt.Mybrother________(have)alotoffun,butI________(be)alittlescared.

答案：Wewere,Werode,Ifell,Idid,Mybrotherhad,Iwas

3.句子改写：

-Rewritethefollowingsentencesusingthepasttense.

-Original:Weareplanningtogotothemountainsthissummer.

-Rewritten:We________(plan)togotothemountainsthissummer.

答案：Weplanned

4.短文补全：

-Completetheshortpassagewiththecorrectpasttenseverbs.

-Lastyear,myfamily________(go)toItalyforoursummerholiday.We________(visit)RomeandFlorence.Thefoodwasdelicious,andw