第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教学设计-统编版语文八年级下册

=综合性学习

倡导低碳生活教学设计教学目标

理解低碳生活的概念，主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活方式。了解宣传稿的写作结构，学习用恰当语言撰写宣传稿。在搜集、整理、分析资料以及撰写宣传文稿的过程中培养关联、分析材料的思维，培养思维的灵活性和探索性

。了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念以及倡导低碳生活的意义。

教学重难点重点：了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念以及倡导低碳生活的意义。难点：在搜集、整理、分析资料以及撰写宣传文稿的过程中培养关联、分析材料的思维，培养思维的灵活性和探索性

。教学方法情境教学法、

多媒体教学法、分组活动教学法。教学课时：一课时

教学过程

导入“世界那么大，我想去看看。”上课的你们和上班的我看不了，那我们就跟着视频去旅行吧。再来看一组图片。请同学起来谈一下看法或者感受。满目灰黑，心情压抑。同学们，世界就算再大，如果我们的地球全部变成这个样子，你还能去哪儿看看呢？正如途中图瓦卢外交........今天让我们一起来倡导低碳生活（板书：倡导低碳生活），从自身做起，从这节课开始，开启低碳生活！

环节一：低碳生活我知道观看视频，做相关习题学生根据资料一和课件出示的视频概括：什么是低碳生活？

低碳，英文为low

carbon，低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。环节二：低碳生活我调查1.右图是初中学生低碳生活方式了解程度的调查结果统计图，请说说你得出的结论。（图文转换）

低碳生活我践行低碳生活从我做起，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的学习，你认为作为学生的我们应该怎么践行低碳生活吗？小结：低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦”。

低碳生活我宣传1.4月22日是世界地球日，地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了让我们的家园变得更绿色，更环保，我校将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，倡导节约能源。

（1）为本次活动拟一条宣传标语。示例：

（1)追求绿色节能时尚，拥抱绿色低碳生活。（2）选择低碳，绿色相伴。（3）倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天。（4）树环保之风，迎美好明天。（5）树立“低碳”理念，创建绿色家园。（6）节能——让有限资源无限循环。（7)低碳让生活更时尚，节能让生活更美丽。（8）倡导低碳生活，让地球不再叹息。(9）节约好比燕衔泥，浪费犹如河决口，能源连着你我他，低碳生活靠大家。(10)节能低碳意义大，行动落实靠大家，关灯节水多步行，绿水青天笑脸迎。2.3.这是环境保护部面向社会发布的《“同呼吸、共奋斗”公民行为准则》公益宣传海报，说一说这幅海报好在哪里（100字左右）4.为了更好地调动大家参加活动的积极性，让周围环境越来越好，我们还可以围绕“低碳生活”举办哪些活动？总结 结束语：同学们，让我们用行动来证明我们是低碳环保卫士吧！让我们去践行把碧绿还给森林、把蔚蓝还给海洋、把澄净留给