八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第六课 当冲突发生时 第1框 面对冲突 我们的智慧教学设计 人民版

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第六课当冲突发生时第1框面对冲突我们的智慧教学设计人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：人民版《道德与法治》八年级上册

内容：第二单元青春自画像第六课当冲突发生时第1框面对冲突我们的智慧

主要包括：冲突的普遍性、冲突产生的原因、面对冲突时的应对策略、沟通与解决冲突的方法、法律途径等。核心素养目标培养学生法治意识，提升学生面对冲突时的自我保护能力，增强沟通与协商能力，形成尊重他人、尊重规则的意识，发展问题解决能力和团队合作精神，树立正确的价值观和人生观。学情分析八年级学生正处于青春期，心理和生理都发生了显著变化，这使得他们在面对冲突时往往情绪激动，缺乏冷静和理智。从知识层面来看，学生对冲突的认识较为片面，往往只关注冲突的表面现象，缺乏对冲突深层原因和解决方法的深入理解。在能力方面，学生的沟通能力、协商能力和解决问题的能力还有待提高。此外，部分学生在行为习惯上可能存在一定的偏差，如冲动、易怒、不愿意寻求他人帮助等。

这些特点对课程学习产生以下影响：首先，学生可能对冲突的理解存在误区，影响他们对冲突本质的把握；其次，学生在面对冲突时可能缺乏有效的应对策略，导致问题加剧；再次，学生在沟通和协商过程中可能表现出不尊重他人、不遵守规则的行为，影响课程教学目标的实现。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，注重培养学生的法治意识、沟通能力和解决问题的能力，引导他们树立正确的价值观和行为规范。同时，通过创设情境、开展互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服心理障碍，提高课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冲突场景图片、法律知识讲解视频等。

3.教学工具：准备白板、粉笔、投影仪等教学工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以提问的方式引入新课。

2.学生学习：同学们，你们在生活中有没有遇到过冲突？请分享一下你们的经历和感受。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解冲突的普遍性。

2.学生学习：同学们，冲突是生活中不可避免的现象，它存在于我们的家庭、学校、社会等各个领域。

2.老师角色：分析冲突产生的原因。

3.学生学习：冲突产生的原因有很多，如价值观的差异、利益的冲突、沟通不畅等。

4.老师角色：讲解面对冲突时的应对策略。

-保持冷静：在冲突发生时，我们要保持冷静，避免情绪失控。

-沟通协商：通过沟通和协商，寻找解决问题的方法。

-寻求帮助：在遇到自己无法解决的冲突时，要勇于寻求他人的帮助。

5.老师角色：讲解沟通与解决冲突的方法。

-倾听：在沟通时，我们要认真倾听对方的意见，理解对方的立场。

-表达：表达自己的观点时，要用平和、尊重的语言。

-寻求共识：在沟通过程中，要努力寻找双方的共同点，达成共识。

6.老师角色：讲解法律途径在解决冲突中的作用。

-了解法律：我们要了解相关法律法规，知道在遇到冲突时可以通过法律途径解决。

-维护自身权益：在合法权益受到侵害时，我们要依法维权。

三、课堂活动

1.老师角色：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在面对冲突时的应对方法。

2.学生学习：同学们分成小组，讨论并分享自己在面对冲突时的应对方法，其他同学倾听并给予评价。

四、案例分析

1.老师角色：展示一个冲突案例，引导学生分析案例中的冲突原因、应对策略和法律途径。

2.学生学习：同学们，我们来分析一下这个案例，看看他们是如何面对冲突的。

五、总结与反思

1.老师角色：总结本节课的重点内容。

2.学生学习：同学们，今天我们学习了面对冲突时的应对策略、沟通与解决冲突的方法以及法律途径。希望大家在今后的生活中能够运用所学知识，正确处理冲突。

六、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，要求学生结合自身经历，撰写一篇关于面对冲突时的应对方法的短文。

2.学生学习：同学们，请大家课后结合自身经历，撰写一篇关于面对冲突时的应对方法的短文，下节课我们将进行分享。

七、课堂小结

1.老师角色：对本节课进行小结。

2.学生学习：同学们，今天我们学习了面对冲突时的应对策略、沟通与解决冲突的方法以及法律途径。希望大家在今后的生活中能够运用所学知识，正确处理冲突。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解和掌握冲突的普遍性，认识到冲突是生活中不可避免的现象。

-学生了解冲突产生的原因，包括价值观的差异、利益的冲突、沟通不畅等。

-学生熟悉面对冲突时的应对策略，如保持冷静、沟通协商、寻求帮助等。

-学生掌握了沟通与解决冲突的方法，包括倾听、表达、寻求共识等。

-学生了解法律途径在解决冲突中的作用，知道在遇到冲突时可以通过法律途径解决。

2.能力提升方面：

-学生在课堂讨论和案例分析中，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过小组讨论，锻炼了沟通能力和团队合作精神。

-学生在撰写课后作业时，提高了写作能力和表达能力。

3.态度与价值观方面：

-学生在了解冲突的普遍性和解决方法后，对冲突有了更加理性的认识，减少了情绪化的反应。

-学生在学习和实践中，树立了尊重他人、尊重规则的意识，增强了法治观念。

-学生在处理冲突的过程中，学会了换位思考，提升了同理心。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂活动中，养成了认真倾听、积极参与的良好习惯。

-学生在课后作业的撰写过程中，养成了独立思考、自主学习的习惯。

-学生在遇到冲突时，能够主动寻求解决方案，减少了逃避和冲突升级的可能性。

5.实践应用方面：

-学生将所学知识应用于实际生活中，能够更好地处理家庭、学校、社会等领域的冲突。

-学生在遇到冲突时，能够运用沟通、协商、法律途径等方法解决问题，提高了生活品质。

-学生在团队合作中，能够发挥自己的优势，为团队和谐发展贡献力量。典型例题讲解1.例题：

在一次班级活动中，小华和小明因为意见不合产生了矛盾。小华觉得小明没有考虑到大家的感受，而小明则认为小华过于固执。请分析这个冲突产生的原因，并提出解决建议。

答案：

冲突产生的原因：价值观的差异、沟通不畅。

解决建议：双方应保持冷静，通过沟通表达自己的观点和感受，寻求共识，共同解决问题。

2.例题：

小红在学校的食堂买饭时，发现饭菜中有异物。她应该如何处理这个问题？

答案：

小红应该立即向食堂管理人员反映情况，并保留相关证据。同时，她可以向学校相关部门投诉，维护自己的合法权益。

3.例题：

小李在学校的一次比赛中失利后，情绪低落，影响了与同学的关系。作为小李的同学，你应该如何安慰他？

答案：

作为小李的同学，应该关心他的情绪，倾听他的想法，给予他鼓励和支持。同时，可以一起分析比赛中的不足，帮助他调整心态，为下一次比赛做好准备。

4.例题：

小王在家庭中与父母发生了争执，他认为父母的做法不合理。他应该如何处理这个问题？

答案：

小王应该尊重父母的意见，耐心沟通，表达自己的想法。同时，可以尝试从父母的角度思考问题，寻找双方都能接受的解决方案。

5.例题：

小张在学校的一次活动中，因为误会而与同学发生了冲突。事后，他意识到自己的错误，想要向同学道歉。他应该如何表达自己的歉意？

答案：

小张应该主动找到同学，真诚地表达自己的歉意。在道歉时，要诚恳地说明自己的错误，并承诺以后会改正。同时，要尊重对方的感受，给予对方解释和表达的机会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解冲突解决方法时，我尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解冲突产生的原因和解决策略，这样的教学方法能够让学生更加直观地感受到理论知识的应用。

2.角色扮演：在课堂上，我设计了角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验冲突的发生和解决过程，这种互动式教学能够提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生表现出参与度不高，可能是因为他们对冲突解决的话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然引入了案例和角色扮演，但整体教学过程中，我还是过于依赖讲授，缺乏多样化的教学手段，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和课后作业，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置与冲突解决相关的预习任务，让学生在课前对相关知识点有所了解，课堂上鼓励他们提出问题和观点。

2.丰富教学手段：我将尝试更多样化的教学手段，如小组讨论、小组辩论、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

3.完善评价体系：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入过程性评价，关注学生在课堂讨论、角色扮演、课后作业等方面的表现，同时结合学生的自评和互评，形成多元化的评价体系。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握冲突解决的方法，提升他们的实际应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“当冲突发生时”这一主题，重点探讨了面对冲突时的应对策略和方法。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，同学们对冲突的普遍性、产生原因以及解决冲突的技巧有了更深入的理解。以下是本节课的主要内容和收获：

1.认识到冲突的普遍性，冲突是生活中不可避免的现象，存在于家庭、学校、社会等各个领域。

2.了解冲突产生的原因，包括价值观的差异、利益的冲突、沟通不畅等。

3.掌握面对冲突时的应对策略，如保持冷静、沟通协商、寻求帮助等。

4.学会沟通与解决冲突的方法，包括倾听、表达、寻求共识等。

5.了解法律途径在解决冲突中的作用，知道在遇到冲突时可以通过法律途径解决。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）以下哪项不是冲突产生的原因？

A.价值观的差异

B.利益的冲突

C.沟通不畅

D.时间管理不当

（2）当面对冲突时，以下哪种做法是不正确的？

A.保持冷静

B.沟通协商

C.忽视问题

D.强迫对方接受自己的观点

2.简答题：

请简述面对冲突时，如何通过沟通解决冲突。

3.应用题：

小明和小红在课堂上因为观点不同产生了争执，请你分析这个冲突产生的原因，并提出解决建议。

请同学们认真作答，下节课