护理教学工作总结

护理教学工作总结

护理教学工作总结1

首先感谢护理部及护士长对我的信任，给我机会让我在护理

组长的岗位上锻炼。自年月从总院进修学习回来后，由护理部安

排我负责科室护理教学工作以20209来，在医院和护理部的领导

下，在科护士长的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了

本年度教学任务。现将全年教学情况总结如下：

一、本年度共接受了人的临床教学实习任务，其中大专生人、

中专生552033人，总实习周数周。实习期间未发生任何差错、事

故。根据各学校教学计划要求31及护理部制定的相关教学计划,

结合本科室的具体情况，制定了详细的教学计划、入科培训计划、

入科测试、出科理论及护理操作（女性导尿术）考试并严格按计划

进行考核。具体工作安排如下：

1、制定详细教学计划：

2、认真解读并执行前教学组长制定的'本年度教学计划。

3、加强与各实习小组长及各教学组长的联系，主动与各教学

组长进行沟通⑵交流，虚心学习她们的带教经验。对实习同学在

工作中提出的问题进行及时反馈。

4、做好入科培训工作。为新入科的同学详细做好科室情况介

绍，由于，妇产⑶科是一个高风险科室，所以，在认真执行已制

定的教学计划的同时，还新加入了有关医疗安全的相关内容。如：

加强查对制度、消毒隔离制度、职业暴露及其标准预防原则等内

容的学习。要求实习同学带笔记听课。指导本科室实习要点，根据

本科室悄况及实习同学的实际情况安排带教老师。要求产询组的

带教老师根据所带同学的情况进行带教，在确保医疗安全的前提

下保证同学在本科室实习期间学有所得。

5、对新进科室的同学进行入科测试，针对同学在相关专业知

识和操作技能方⑷面存在的不足和薄弱的方面加强培训。

6、紧扣教学大纲及各学校的实习计划，根据科室工作重点，

设制具有专科特(5)点的出科考试题目。

7、护理操作考试：采取统一授课、示教室现场操作演示、每

个同学亲手操作(6)练习、严格操作程序并根据操作考试评分标准

严格进行考试。

二、与护理部及护士长紧密联系，学习她们丰富的临床教学

管理经验，在带教过程中不懂的管理问题，我及时请教，对护生

的思想动态和工作情况及时汇报。

三、不定时的对实习同学的工作情况及劳动纪律情况进行了

解。要求各带教老师以身作则，严格带教要求、规范操作示教，

要求带教老师放手不放眼，培养实习同学的安全意识。

四、组织、策划、参与我科室护理应急演练一次，课题是《羊

水栓塞》；院内讲课一次，课题为《异位妊娠的护理》。

五、对本科室护理教学方面所存在的问题及时总结并改进和

反思。

本年度教学工作存在的问题

本年度实习同学中，昆明市卫校部分同学学习态度不认真;专

业知识和操作技能基础较差；工作主动性差，有的同学不遵守劳动

纪律，上班时间玩手机游戏和打电话的现象较突出。

一年的教学工作圆满地画上了句号。在此，我要感谢护理部

在各方面给予我的帮助和鼓励，感谢科护士长以及我科室各病区

带教老师的支持配合;让我认真、负责、安全的完成了年度妇产科

实习护生的临床教学工作。护理教学工作总结2

伴随着年末的到来，我们又平平安安兢兢业业地走过了一年。

20—年是收获的一年，在院领导及护理部的正确领导下，在全科

医护人员的密切配合支持下，针对年初制定的目标规划，全体医

护人员狠抓落实、认真实施、不懈努力，为了创建三级医院积累

材料。现将20_年各方面工作作如下总结：

一、护理安全：科室建立护理链接本，建立护理风险评估单

并动态评估，各种标识规范应用；加强输血输液各环节管理，加

强护理安全管理，完善护理风险防范措施，不断强化安全意识教

育，发现工作中的不安全因素时要及时提醒，并提出整改措施，

以院内外护理差错为实例组织讨论学习借鉴，使护理人员充分认

识护理差错因素新情况、新特点，从中吸取教训，使安全警钟常

鸣。完善护理紧急风险预案，平时工作中注意培养护士的应急能

力。为患者提供优质、安全有序的护理服务。

二、护理文书：完善护理文件书写，减少安全隐患。重视现

阶段护理文书存在问题，规范护理文件记录，认真执行护理记录

中“十字原则，即客观、真实、准确、及时、完整“，避免不规范

的书写，如漏字、涂改不清、前后矛盾，与医生记录不统一等，既

要体现综合护理问题记录，又要体现专科症状的特殊性，使护理

文件标准化和规范化。

三、基础护理、优质护理：以病人为中心，提倡人性化服务，

加强护患沟通，提高病人满意度，避免护理纠纷。

1、真诚接待新入院病病人，把病人送到床前，主动向病人家

属做入院宣教及健康教育。

3、要求责任护士每天与家属及家属沟通，包括健康教育、了

解病人的病情转归、生活需求、用药后的效果及反应等，护患沟

通能缩短护患之间的距离，是做好一切护理工作的前提和必要条

件。

4、认真执行临床检查及各项操作的告知程序，尊重患者家属

的知情权，解除患者家属的顾虑。

5、给病人对护理工作满意度调查，对服务质量好的护士给予

表扬鼓励，对服务质量差的护士给予批评教育。

6、加强护患沟通，定期组织召开工休座谈会，听取患者及家

属的建

议，以便护理工作的开展和改进，真正做到想病人所想急病

人所急；

四、抢救药械：对抢救药品和器材及无菌物品作了补充，进

行规范化管理。首先要求每位护士严格掌握抢救车物品及药品的

“五定”，其次要求熟练掌握抢救药品的用途，剂量，及用法；

还要求每位护士熟练掌握抢救器械及监护仪的应用。避免了抢救

时的慌乱，提高抢救成效率。

五、病房管理：首先应发扬勤俭节约的传统美德，杜绝浪费；

我要求全体医护人员，从节约每一度电、每一滴水、每一张纸开

始，从我做起，严格控制科室支出，对一切浪费的现象，及时提

出批评，必要时辅以经济处罚；其次护理人员加强病区环境卫生

的管理，勤下病房规范病房物品摆放，督促清洁员及时打扫，保

证病区无异味，安静、整洁。

六、消毒隔离：

1、严格执行了院内管理领导小组制定的消毒隔离制度，并每

周对科室进行自查，发现问题及时改正。加强对卫生员的管理。

3、科室坚持了每日对治疗室、换药室进行等离子消毒，并记

录，每周对紫外线灯管用无水酒精进行除尘处理，并记录，每半

年对紫外线强度进行监测。.

4、一次性用品使用后能及时毁形，浸泡，集中处理，并定期

检查督促，对各种消毒液浓度定期测试检查坚持晨间护理一床一

巾一湿扫。

5、病区治疗室、换药室均能坚持消毒液拖地，病房内定期用

消毒液拖地，出院病人床单进行了终末消毒（清理床头柜，并用消

毒液擦拭）。

七、礼貌礼仪：大多数护士做的比较好，严格按着医院要求

及时巡视病房，见着领导及本院职工热情主动打招呼，对待病人

能够耐心细致，合理解释病人及家属提出的'任何问题，上班时着

装整齐，精神饱满，接打电话时使用标准用语。

八、加强重点时段重点患者重点员工的管理，如夜班、中班、

节假日等，实行弹性排班制，合理搭配值班人员，同时组织护士

认真学习，以强化护士良好的职业认同感，责任心和独立值班时

的慎独精神。，如危重病人，把危重病人做为晨会及交接班时讨

论的重点，对病人现存的和潜在的风险做出评估，达成共识，引

起各班的重视。如新调入院护士，对她们进行法律意识教育，提

高她们的抗风险意识及能力，指定有临床经验、责任心强的老护

士做新调入院护士的带教老师，培养与患者之间的沟通技巧、临

床操作技能等。

九、护理业务培训

作为一个发展中的科室，我们科面临病种杂，疑难杂症多，护

理专

科性强的难题.而针对这一现实，我果断决定:从我做起，全员

培训.采取业务讲课和业务查房及晨会提问的方式，对一些骨科

疾病的常规护理，术前术后护理，保守治疗、护理知识进行学习，

护士有了全面的认识和了解,提高了她们的专科理论水平。

十、存在的问题

1、护理安全方面护理风险评估单不能正确应用，措施不到位。

2、基础护理方面还存在不足，有的病人指甲长入院处置不到

位，晨晚间护理做的不到位，一级护理病人未能得到一级护士的

服务，仅次于日常工作。

3、护理文书方面还存在涂改，内容不够准确，对于特殊病人

体温绘制不正确。

4、消毒隔离方面液体不能做到现配现用，一次性物品存在打

开包后过期，手消不能按要求应用。

5、礼貌礼仪方面新护士做的不尽人意需要进一步加强。

新的一年，新的开始，来年将更努力的工作和学习，不负医

院的培养。特别感谢护理部给我各种成长的机会，使我不断的鞭

策自己努力学习和改进自我。护理工作就是实实在在地工作我将

继续“享受工作，享受生活”！！！护理教学工作总结3

在临床带教过程中，贯彻理论与实际统一的原则，我科不仅

注重培养护生的动手能力、鼓励发挥护生工作积极主动性，还有

的放矢开展带教培训计划、培养护生敏锐的观察力与创新思维，

保证护生们顺利安全的进行实习，使护生在我科高质量完成实习，

并且在全体带教老师与其他护士的共同努力下，带教工作取得了

一定的成绩与进步。回顾本年度带教工作，我科还存在一些不足

之处需要不断完善与改进。

一、我科在带教过程中存在的问题

1、监督力度不够，带教老师责任心不强临床带教制度不够完

善，监督措施不得力。例如个别老师带教意识淡漠，缺乏责任感，

片面认为带教是一种负担，害怕护生出了问题要老师负责。个别

不重视带教工作，只让学生跑腿干杂活，不教予知识；而有的带

教老师在护生实习后期，认为护生有了一定的操作能力，就放手

让其独立操作，不再亲自监督指导，从而增加了差错发生率，为

医疗纠纷的发生埋下了隐患。

2、带教老师经验缺乏：由于实习护生与带教老师之间存在年

龄差距，导致带教老师不懂得年轻护生的心理状况，此外，由于

对教育心理学了解不够，其教学方法、方式死板，很难激发护生

的学习兴趣。

3、带教老师自身职业素质不足：临床带教老师职业素质不足

主要体现在：如上班时和同事大声喧哗嬉笑玩手机，夜班睡觉，

把护生当劳动力，使唤他们做这做那，自己却坐着不动等等。

4、护生操作技术生硬，工作责任心较差：由于护生的护理

操作技术生硬、不熟练，让患者难以接受，即使勉强接受，也会

引起患者不满，易引起医疗纠纷。部分护生责任心、耐心较差，

对患者的询问感到不耐烦。对自身要求不高，

5、护生理论知识薄弱：实习是护生过渡为称职护生的必须阶

段，在实习过程中不能很好的运用理论知识，思维还处于在学校

时期的幼稚期，独立思考能力及观察力还有待提高。

6：护生的'法律意识薄弱：护生进入临床实习，对医疗护理

所面临的一些法律问题知之甚少，有的护生认为出了差错有带教

老师顶着与己无关，对自己应负的法律责任不明确。所以在实习

中不注重护理与法律的关系，不能从法律的角度去看待自己所从

事的护理工作，说话做事不够严谨，容易引起医疗纠纷。还有些

护生过于自信，尤其是在实习后期，会出现脱离带教老师的监督，

擅自执行医嘱的现象，以致造成护理差错，引起医疗纠纷。

、我科针对以上问题采取了相应的措施

1、增强带教意识与责任心，加强对带教工作的组织与管理,

实行一对一的带教。带教老师必须严格示教，坚持一带一，放手

不放眼，在临床护理教学中能突出重点，讲清难点，并能将护理

学及相关学科的新进展、新技术传授给护生，以认真负责的精神、

关心体贴的态度爱护教育学生，使护生在获取知识的同时得到爱

护、尊重和理解。采取多种带教方法，理论与实践紧密结合多

年来，我们坚持了以实践

为中心的方针，带教中注重提问式为主，灌输式为辅；示范

性为主，理论为辅，带教老师尽量多引导、启发学生在眼看、口

问、手做上下功夫，提高学生的认识能力、观察能力。

2、不断完善自身的教学素养：临床带教老师应积极参加各种

带教培训，学会主动摸索、改进教学方法。要抓住护生的心理特

点和心理状态，因人施教，灵活变通。在带教中注重理论与操作

相结合，使护生不仅知其然，还要知其所以然。同时注意把多种

教学方法相结合，多为护生创造合适的临床操作机会。要及时准

确回答他们的问题，采用激励式教学法，多鼓励少批评。要设法

提高他们的学习兴趣，充分调动他们的积极性，以达到不断提升

他们职业素质的目的。

3、师生双方建立互相信任、互相学习的关系

我科改变传统的“护生是护士的附属品”的观念，从护生入

科开始，科室便通过护生基本情况和个性特点，针对每个人的优

点与长处，鼓励护生展现个人的优势与长处，让其在适当的时机

得到充分发挥。并调动护生主观能动性，鼓励经常向老师提问，

在解答问题的过程中，互相学习，一起进步。且关心护生的生活

状况及心理状态，分享其实习过程中的喜怒哀乐，让护生感觉既

是老师又是朋友。

4、重视护理教学查房、鼓励护生积极参与

我科能严格按护理部的教学要求及认真执行科室教学计划，

按要求定期组织护理教学查房，事先安排护生对查房病种相关知

识进行预习，让其按照新的护理查房模式开展查房，改变过去搬

书照念的习惯，有针对性的，制定切实可行的护理措施，老师在

整个教学查房过

程中，通过提问、让学生判断对错等方式引导护生自己发现

问题，学会解决问题，实行以来，发现比以往老师“填鸭式”的

一味讲解效果明显。

5、提高护生工作条理性及动手能力

首先，让其在实习前阶段制定实习计划，有目标的去学习，

并让其了解护士的工作流程，明确每班工作任务，脱离一味听从

带教老师安排的呆板学习方法，多动脑思考，灵活安排工作任务，

提高工作效率及条理性；其次，培养护生动手能力，这是一个长

期的过程，也是一个循序渐进的过程。开始时作为带教老师将一

些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以促进记忆和操作,

并给予鼓励和肯定，使学生愿意学、有兴趣学，逐步熟悉操作规

程后，再到实践中应用，做到了熟练，并指导她们按正规操作流

程进行操作，避免从一开始就养成错误习惯；再次，培养对工作

认真负责的态度，养成良好的习惯，随时指出工作中的不足之处

及恶习。

6、加强带教老师和实习护生法律意识的培养。

组织带教老师认真学习相关的法律知识，及时查找在护理带

教工作中容易引起医疗纠纷和医疗差错的隐患，一经发现立即予

以纠正。带教过程中始终坚持尊重患者，维护患者的权利，保护

患者的隐私。组织实习护生认真学习相关的法律法规知识，严格

执行各项规章制度，指导护生明确自己在临床工作中的法定职责

范围，要求严格在带教老师的指导下对病人实施护理，不能独立

进行操作，避免出现纠纷和差错。

20_年在我科实习较突出的实习生：何蒙蒙、左群峰、刘盼

盼、银立姿、余颖颖、刘雨、肖丝丝、海彬彬、康红苹、李昱婷

等。护理教学工作总结4

做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实

践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学

作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理

人才。

培养学生的创新意识

创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于

发现问题，求新求变，积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈

的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品

质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志

等非智力因素。在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己

教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。在教学中注意根据所

授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。

注意理论联系实际，培养学生综合能力

必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加

以细化，以便执行。此后，根据树立的'标准落实具体的要求，以

求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清

晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开

手脚，给她们独立锻炼的机会；同时，要注意对其操作进行评价与

总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。护理临床

教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还

要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，

继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深入

浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴

别。这样，学生记忆起来比较深刻。

注重教学实践，选择适当的教学方法

采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形

式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时

进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护

生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每

月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、

中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带

教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之

一；以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师

生沟通。在教学实践中，老师还要善于运用丰富有趣的逻辑性、

系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和兴

趣，使学生热爱自己讲授的课程。如在讲授总论部分时，对于病

因病机，因为学生已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、

多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的

辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同时突出专

科特点。这样，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到重复内

容，产生厌烦情绪。注重学生实际能力的培养，从临床中，到临

床中去，切忌“纸上谈兵”。

注重临床实践，带好临床实习生

学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的

一个特殊阶段。学生经过3年的基础理论学习，具有一定的理论积

累，但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实

习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。进入社

会，使学生从理论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学转

向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的

关系，这就要求老师要经常与实习学生沟通，包括沟通思想、心

理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导学生将

课堂学到的知识与临床结合起来。比如观测血压，血压突然上升

要注意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、

急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体出发注意

鉴别，以患者每一个细微变化，观察病人集体的整体情况是一个

护士的基本功，这要从实习时开始培养。从日常工作的每件事抓

起，在指导学生过程中，教师本身也是自我提高的过程。同时，

护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前,

而身教尤胜言传。对病人主动热情的态度，对病人的关心与理解，

对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的交流与沟

通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默

化地影响教育学生，让她们认识理解并在其行为观念中扎根，成

为行为准贝晨

注重实习护士的自我总结

首先，看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、

中医护理措施是否得当，护理结果成功与否，总结成功的护理病

例，从成功中积累经验，从失败中吸取教训。高尚的医德和高超

的护理技术是护理质量的保证，医德教育与业务工作有机结合起

来，在临床实习阶段，培养学生良好的医德医风，过硬的技术本

领，是每个临床教师的责任。

出科前对护生综合考核

考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、

服务态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面；另一

方面是出科考试，包括理论知识考试和技术操作考试，以此来检

验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后，带教老师要认真

总结带教经验及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质

量。总之，临床教师在护理临床带教过程中带领学生努力将实践

与理论结合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、

高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使学生在实习结束

时在综合能力与思想品质等方面有一个升华。带教工作在坚持高

标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与管理，使

这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。护理教学工作总结

5

20_年是不平凡的一年，护理部紧紧围绕质量、安全、服务

的宗旨，继续引申医院管理年活动，进一步完善各项规章制度，

改进服务流程，改善住院环境，把追求社会效益，维护群众利益，

构建和谐护患关系放在第一位，加强护理质量控制，加大护理监

督力度，重视护理骨干的培养，优化护理队伍，强化三基三严训

练，狠抓业务管理，内强素质外塑形象创造性地开展工作。一年

来，在院领导的正确指导关心支持下，在各科室的密切配合下，

圆满完成各项工作，现将全年护理工作做如下总结：

一、提升服务质量，塑造医院形象

护理人员是与病人接触最多、最早，最密切的工作者，护理

人员的素质和形象，直接影响医院形象。

1、护理部首先从业务素质抓起，按年初制订的三基培训计划

组织实施，坚持了每季度进行理论考试，要求人人过关。同时加

大了年终考核力度在原计划的基础上增加了对护士长及中级职称

护理人员的理论与技术操作考核。成绩作为个人考评的客观依据,

形成一种比、学、赶、帮的氛围，培养护理人员有一套过硬的业

务技术，使病员放心，促医院振兴。

2、规范护理人员着装、要求文明用语，接听电话规范，让护

理人员以端装、和蔼、亲切、大方的形象和饱满的精神面貌投入

工作中，用文明礼貌的语言热情接待病人，为病人提供满意的服

务。

3、继续加强主动服务意识，贯彻以病人为中心的思想，让护

理人员改变思想，提高认识，及时满足病人的要求，不断改善服

务态度，加强优质护理服务，提升了护理服务质量，注重护患沟

通，得到了患者一致好评。

二、合理利用人力资源，充分量化护理工作

1、为优化各班职责，合理利用人力资源，指导各科室实行排

班，从运行情况看甚为合理有效。

2、重点加强对新入院护士、聘用护士及低年资护士的考核,

强化他们的学习意识，加强基础护理知识培训，增加考核次数，

使理论知识和技术操作水平得到了很大提高。

三、围绕医院工作部署，积极协助配合医院

完成了护理绩效考核制度。每周由护理质控小组进行绩效考

核，通过对科室及个人考核，充分调动了护理人员的积极性，使

护理质量得到了很大提高。

四、规范护理文件书写

强化护理法制意识随着人们法律意识的提高，新医疗事故处

理条例的颁布，如何在护理服务中加强法制建设，提高护理人员

法制意识，已成为护理管理的一个重要环节。护理部于今年严格

按照省卫生厅护理文件书写规范要求，实施了新的护理文书书写,

规范了护士的行为，保障了护理安全，提高了护理质量，促进护

理学科的发展；完整、客观的护理记录，为举证提供了法律依据,

保护了护患的合法权益。明确了怎样才能书写好护理文件，以达

标准要求。

五、加强监督管理保障护理安全

1、定期督促检查医疗安全，重点加强了节前安全检查，增强

医务人员防范意识，杜绝事故隐患，抢救车内药品做到了四定：

定专人管理、定点放置、定量、定数，班班交接，有记录。抢救设

备及时维修、保养、保证功能状态备用。

2、深入科室督促护士长每周工作安排。重点查新入、转入、

手术前、手术后、危重和生活不能自理、有发生医疗纠纷潜在危

险的病人，督促检查护理工作的落实，加强环节质量控制，减少

了护理缺陷的发生。

六、加强了质量管理监控力度

1、护理部按照省护理文件书写规范，及时修订完善了各种护

理文件质量标准及考核项目，检查考核中均严格按标准打分。

2、加强了消毒供应室无菌物品的.洗涤、消毒存放、下收下

送工作管理，保证了消毒物品的质量和医疗护理安全。

3、各项护理质量指标完成情况:

1）基础护理全年合格率达95%O

2）特、一级护理全年合格率达95%。

3）急救物品完好率达100%o

4）护理文件书写合格率达100%。

5）护理人员三基考核合格率达100%。

6）一人一针一管一灭菌一带合格率达100%o

7）常规器械消毒灭菌合格率达100%o

8）一次性注射器、输液（血）器用后毁形率达100九

9）年褥疮发生次数为0o

七、重视人才培养，优化护理队伍

1、加强护理管理培训。组织科室每月进行护理操作及理论培

训，年终护理部组织全员护理人员进行理论及操作培训并考核，

使我院护理人员操作水平得到了进一步提高。

2、为提高护理人员的素质，优化护理队伍，选派3名护理人

员外出进修培训。

3、全院护理人员积极参加我院的继续教育。护理查房每月1

次，业务查房学习每月1次，鼓励护理人员发表科研论文。

4、规范教学，加强对护校实习生的带教工作。制定了实习生

管理制度，有资质的老师带教并有护士长进行出科考核，前进的

道路上有桂冠，也有荆棘。作为开拓者，矗立在历史潮头，我们

只能以此为契机，乘势而上，以科学、严谨、求实、创新的态度，

去迎接挑战；岁月有痕，动力无限，我相信我们那会做好这一切的,

因为我们医院护理部一直在努力，一直在不断的进步中！护理教学

工作总结6

首先感谢护理部及护士长对我的信任，给我机会让我在护理

组长的岗位上锻炼。自20—年9月从总院进修学习回来后，由护

理部安排我负责科室护理教学工作以来，在医院和护理部的领导

下，在科护士长的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了

本年度教学任务。现将全年教学情况总结如下：

一、本年度共接受了55人的临床教学实习任务，其中大专生

20人、中专生35人，总实习周数31周。实习期间未发生任何差

错、事故。根据各学校教学计划要求及护理部制定的相关教学计

划，结合本科室的具体情况，制定了详细的教学计划、入科培训

计划、入科测试、出科理论及护理操作(女性导尿术)考试并严格

按计划进行考核。具体工作安排如下：

1、制定详细教学计划：

(1)、认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划。

(2)、加强与各实习小组长及各教学组长的联系，主动与各教

学组长进行沟通交流，虚心学习她们的带教经验。对实习同学在

工作中提出的问题进行及时反馈。

(3)、做好入科培训工作。为新入科的同学详细做好科室情况

介绍，由于，妇产科是一个高风险科室，所以，在认真执行已制

定的教学计划的同时，还新加入了有关医疗安全的相关内容。如：

加强查对制度、消毒隔离制度、职业暴露及其标准预防原则等内

容的学习。要求实习同学带笔记听课。指导本科室实习要点，根

据本科室情况及实习同学的实际情况安排带教老师。要求产前组

的带教老师根据所带同学的.情况进行带教，在确保医疗安全的前

提下保证同学在本科室实习期间学有所得。

(4)、对新进科室的同学进行入科测试，针对同学在相关专业

知识和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加强培训。

(5)、紧扣教学大纲及各学校的实习计划，根据科室工作重点,

设制具有专科特点的出科考试题目。

(6)、护理操作考试：采取统一授课、示教室现场操作演示、

每个同学亲手操作练习、严格操作程序并根据操作考试评分标准

严格进行考试。

二、与护理部及护士长紧密联系，学习她们丰富的临床教学

管理经验，在带教过程中不懂的管理问题，我及时请教，对护生

的思想动态和工作情况及时汇报。

三、不定时的对实习同学的工作情况及劳动纪律情况进行了

解。要求各带教老师以身作则，严格带教要求、规范操作示教，

要求带教老师放手不放眼，培养实习同学的安全意识。

四、组织、策划、参与我科室护理应急演练一次，课题是《羊

水栓塞》；院内讲课一次，课题为《异位妊娠的护理》。

五、对本科室护理教学方面所存在的问题及时总结并改进和

反思。

本年度教学工作存在的问题

本年度实习同学中，昆明市卫校部分同学学习态度不认真;专

业知识和操作技能基础较差；工作主动性差，有的同学不遵守劳动

纪律，上班时间玩手机游戏和打电话的现象较突出。

一年的教学工作圆满地画上了句号。在此，我要感谢护理部

在各方面给予我的帮助和鼓励，感谢科护士长以及我科室各病区

带教老师的支持配合;让我认真、负责、安全的完成了20_年度妇

产科实习护生的临床教学工作。02护理教学工作总结7

这学年来，我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培

养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视

激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工

作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、

上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结

构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而

不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本

培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许

我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适

应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从

书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教学工作

护护理学是一门实践性和应用性很强的学科，由于我校学生

入学时总体成绩较低，基础知识较薄弱，所以在课堂教学中，我

也不断根据学生的特点、理解能力改进自己的教学方法。

1、备课方面

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，

写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，力求吃透

教材，找准重点和难点。为上好每一节课，我上网查资料，集中

和汲取别人的优点，确定自己的教学思路。为学生能更直观地感

受所学的知识内容，选取内科常见病、多发病的典型病案，尽量

不选取那些病程复杂，症状不明显的、少见的病案，这样才能让

学生对病案进行正确、恰当的分析，有利于提高内科护理的教学

质量。

2、上课方面

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认

真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方

法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思

维，使学生有举一反三的能力，注重学生创新思维的发展，培养

学生的创新能力。课后，及时做课后记，找出不足，总结一堂课

的得失，并似出解决不足的方案。

三、今后打算

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学

生能力的培养，知识上做到课课清、段段清，成功地完成每堂课

上各项任务。

2、对学困生多关心，多爱心，再多一些耐心，使他们在对

护理基础的认识上有更大进步，激发他们对护理工作兴趣，提高

水平，为将来的护理事业打好基础。

3、加强道德方面的教育。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，培养学习

兴趣和学习热情。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在

发展，时代在前进，学生的个性特点和学习问题也在发生着不断

的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自

觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、

新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完

成我们肩负的神圣历史使命。

一、灵活应用多种教学手段

在理论教学中，可以利用传统教学方式和多媒体技术相结合

变抽象思维为形象思维，变复杂为简单。这样既可活跃课堂气氛，

又能加强学生的理解与记忆。比如在讲“枕先露的分娩机制”时,

可以先让学生观看具有动画效果的分娩机制教学课件，了解整个

分娩的连续过程。再通过模型演示边讲解，讲完后让学生在模型

上练习。这样一来既缓解了枯燥的课堂气氛，又增加了学生自己

实践的'动手机会，为学生学习妊娠疾病、产后疾病打下结实的基

础。不同教学手段效果不同，合理应用可以取长补短。因此，我

们如果能够根据需要将实物标本、教学模型等传统教具与多媒体

教学方式进行科学的结合，这样有助于学生对知识的理解。

二、结合临床实践，运用典型病例

在临床课程的教学过程中，将病例与授课的内容进行有机的

融合提高教学课程的效果。例如，在讲解“妊娠高血压综合征”

这节课程时，我们先将病例进行描述：患者30岁，初产妇，孕31

周，产前检查正常。查体：孕34周出现头晕、眼花等自觉症状,

检查:血压170/130mmHg,水肿(++)。实验室检查:尿蛋白(+++),

眼底A：V=l：2,视网膜水肿，今晨出现剧烈头痛并呕吐一次，继

而抽搐现处于昏迷中，急诊入院。结合病例解释本病的发病机制、

临床特征及并发症等。“宫外孕”是妇产科护理学中的急腹症，

一旦出现输卵管破裂会严重危及患者生命，其传统的治疗方法就

是手术，而近些年保守治疗越来越被重视。所以在授课过程中，

可以列举保守治疗和手术治疗的病例做对比，从而加强学生的理

解和记忆。除了讲一种疾病穿插相应病例以外，我们还可以在讲

完一章内容后布置几个病例，专门设立一堂病例分析课，让学生

对重点疾病有更加深刻的理解。例如：讲完病理产科后为了区别

学生很容易混淆的“前置胎盘”和“胎盘早剥”，可以给学生列

举两个典型的病例让学生进行比较、分析，从而进行讨论。这种

教学方法能够提高学生的学习兴趣，还能培养学生综合分析的能

力。

三、用新知识、新进展来激发学生创造性思维

妇产科护理学是重要的临床学科之一，随着人类医学水平的

不断进步，妇产科护理学在许多领域和分支都有了跨越式发展。

作为一线的临床课教师在注重加强学生基础知识稳固的同时，更

多的让他们了解到本学科的重要性和需要了解的新知识、新进展

这样有助于激发学生的创造性思维的发展。例如在讲解“不孕症”

时，我们可以先向学生介绍试管婴儿、克隆技术的新进展进行介

绍，然后教师延伸到先天性无子宫患者将来采用子宫移植术会给

她们带来的福音。例如，今年9月世界上首例移植子宫患者孕育

后成功诞下婴儿。该名女子被诊断为MRKH综合征（先天性无子宫

无阴道），但是她的卵巢功能完整。在宝宝32周时，由于先兆子

痫和胎儿心率的问题，该女子不得不中止妊娠，并通过剖腹产诞

下一名男婴。该女子的子宫来源于她的母亲。因此，这也将是世

界上第一例胎儿和母亲从同一个子宫生育的情况。这样就激发了

学生的学习欲望，起到了事半功倍的效果。

四、结语

总之，教学每个环节都是一个整体，一堂课程的好坏直接与

教学效果和目标相联系，一方面我们要注意知识传授过程中要具

有科学性和有趣性，这样才能充分调动学生的自学和参与意识，

激发学生们对知识的求知欲望。另一方面教师要不断提高专业水

平，钻研教材，使教学相长，从而提高教师的教学效果。现在的

年青教师由于缺乏长期的教学实践经验，所以需要在教学过程中

不断探索创新沉淀，这样才能体会到教学的真谛。

实习学员刚从学校来到医院实习，医院环境，人际关系及学

习的，其心理活动也有的，在刚接触临床时，对环境、临床工作

陌生、好奇又紧张的心理，在病区面对着患有疾病的患者及陌生

的护理教员，产生担心、自卑甚至惶恐的心理。

1、神经内科的患者特点：老龄、患者生活自理、病种多样,

病情危重，决定了许多操作的特殊性，如神经内科老年患者多，

护理管道多，昏迷危重患者测全脑征，给前列腺增生症患者行导

尿术，做膀胱冲洗等，脑血管放射介入的，许多患者需行术前如

备皮、导尿等，而且不乏男性患者，的实习护士几乎全为女性，

使实习护士难以面对，操作时缩手缩脚，性。

2、患者对实习学员不信任：从患者的角度来讲，患者大多对

其所熟悉的医护人员产生信赖感和依赖感，对实习护士产生怀疑

感和抗拒感。给治疗的是女性实习护士，有些患者不愿甚至抵触

情绪严重，有些甚至会拒绝，傲慢无礼，呵斥实习护士，如：“我

的血管细小，液体不好扎，叫你们老师来！“，使实习护士倍感

尴尬、羞愧，甚至产生畏难情绪，从而实习，不利于实习阶段规

定的要求和任务。

3、带教方法：实习学员的心理状态经常与实习护士交流谈心,

注意培养的情绪和情感，弱化消极情绪。在生活上多体贴，学习

上多帮助，多关怀。询问学生的经历，包括在前科学习的情况，

家庭背景等，的心得体会，如可告知刚刚开始实习时也经常碰到

类似，是如何克服的等等，以学员的紧张情绪。学员也可呼吸新

鲜空气，听音乐，与朋友与患者交谈，虚心向带教老师学习等方

法转移注意力，紧张。

4、尽快神经内科的护理工作：实习护士病房后，让其熟悉神

经内科的护理实习，护士长、带教老师、教学组长先向学员做自

我介绍及介绍科室环境，让学员放松紧张的情绪，缩短师生间的

距离。介绍病区环境，使学员尽快熟悉，；介绍神经内科的病种及

特点，护理特点及管道的护理，做全脑护理、膀胱冲洗时的注意

及操作规则。神经内科危重患者、脑血管、痴呆患者常见，许多

患者生活自理，甚至伴随情绪性格的，给护理工作带来挑战和专

科护理，生活护理。

5、护理操作的带教要循序渐进遍护理操作由带教老师边示范

边讲解，并详细介绍操作及注意。从练开始，由实习学员独立操

作，带教老师帮助其，特殊的操作，要放手不放眼。是给男性患

者造影前的导尿，备皮等，要让实习学员从消除顾虑，摆正的角

色，把当作一名真正的临床护士，患者需要医护人员为其解除疾

病的痛苦，实习学员就可以放下包袱，紧张情绪。每次操作时，

有带教老师陪同一起，让她们有信心。带教老师还可布置观察的

内容，如患者出现的症状、体征、治疗效果、药物反应、思想动

态、营养状态、护理问题及护理措施实施后的效果等，并指导护

生如何观察，护生必须收集以上资料，提出护理问题，制定护理

措施，并在带教老师的指导下实施并及时给予评价。临床教学是

护理专业教学的重要环节，是培养护生分析、解决问题能力及临

床操作技能的最佳途径之一。护理教学工作总结8

在临床带教过程中会，贯彻理论与实际统一的原则，我科不

仅注重培养护生的动手能力、鼓励发挥护生工作积极主动性，还

有的放矢深入开展带教还培训计划、培养第四卷敏锐的观察力与

创新思维，保证护生们顺利安全的作出实习，使护生如期完成在

我科高质量完成实习，并且在之下全体带教老师与其他护士的共

同努力下，带教教育工作取得了一定侦察员的成绩与进步。回顾

本年度带教工作，我科还存在一些不足之处需要不断完善与改进。

一、我科在带教过程中存在的问题

1、监督力度不够，带教老师责任心不强临床带教制度不够完

善，监督措施不得力。例如多数个别老师广播员意识淡漠，缺乏

责任感，片面认为带教是一种负担，害怕护生出了问题要老师负

责。个别不重视带教基层工作，只让学生跑腿熬杂活，不教予知

识；而有的带教指导老师在护生实习后期，认为护生有了一定的

操作能力，就放手让其独立操作，不再亲自监督指导，从而增加

了差错发生率，为医疗纠纷的发生埋下了隐患。

2、带教老师经验缺乏：由于实习护生与老师之间存在年龄差

距，导致带教老师不懂得年轻护生的心理状况，此外，由于对教

育心理学了解不够，其教学方法、方式死板，很难激发护生的学

习兴趣。

3、带教老师自身职业素质不足：临床老师职业素质不足主要

体现在：如上班时和同事高声喧哗嬉笑玩手机，夜班睡觉，把护

生当劳动力，使唤他们做这做那，自己却坐着不动等等。

4、护生操作技术生硬，工作责任心较差：由于护生的护理操

作技术生硬、不熟练，让患者难以接受，即使勉强接受，也会引

起患者不满，易引起医疗纠纷。部分护生责任心、耐心较差，对

患者的问起感到不耐烦。对自身要求不高，5、护生理论知识薄弱：

研修是护生过渡为称职护生的必须阶段，在实习过程中不能很好

的运用理论知识，思维还处于在学校时期夜校的无知期，独立思

考能力及观察力还有待提高。

6：护生的法律意识贫乏：护生进入临床实习，对医疗国际法

护理所面临的一些法律问题知之甚少，有的护生认为出了差错有

带教老师顶着与己无关，对自己应负刑事责任的法律责任不明确。

所以在实习中不注重护理与父子关系法律的关系，不能从法律的

角度去看待不会自己所从事的护理工作，说话做事不够严谨，容

易已引起医疗纠纷。还有些护生过于自信，尤其是在实习后期，

会出现脱离带教老师的监督，擅自控管医嘱的现象，以致造成护

理差错，引起医疗纠纷。

二、我科针对以上问题采取了相应的措施

1、增强带教意识与责任心，加强对带教工作的组织与管理,

实行一对一的'带教。

带教老师必须严格示教，坚持一带一，放手不放眼，在临床

护理医护教学中能突出重点，讲清难点，并能将护理学及相关学

科的新进展、新技术传授给护生，以雷厉风行的精神、关心体贴

的态度爱护教育善待学生，使护生在获取知识的同时关爱得到爱

护、尊重和理解。采取多种带教方法，理论与实践积极探索多年

来，我们坚持了以实践为中心的方针，带教中注重提问式为主，

灌输式为辅；示范性为主，理论为辅，疑患老师尽量多引导、启

发学生在眼看、口问、手做上下功夫，提高学生的认识能力、观

察能力。

2、不断完善自身的教学素养：

临床带教老师应非常积极参加指导老师各种带教培训，学会

主动摸索、改进教学方法。要抓住护生的心理特点和心理状态，

因人施教，灵活变通。在带偏重教中注重理论与操作相结合，使

护生不仅知其然，还要知其所以然。同时考虑把多种相结合教学

方法相结合，多为护生创造合适的临床操作机会。要及时准确提

问他们的问题，采行激励式教学法，多鼓励少批评。要设法不断

提高他们的学习兴趣，充分调动他们的计划性，以达到不断大幅

提升他们职业素质的目的。

3、师生双方建立互相信任、互相学习的关系。

我科改变传统的“护生是护士的附属品”的观念，从护生入

科开始，科室便通过常规护生基本情况和个性特点，针对每个人

的优点与长处，鼓励护生展现个人的优势与长处，让其在适当的

时机得到发挥。并调动护生主观能动性，鼓励经常向老师反问，

在解答问题的过程中，互相学习，一起进步。且关心护生的生活

状况及心理状态，分享其实习投资过程中的喜怒哀乐，让护生感

觉既是老师又是朋友。

4、重视护理教学查房、鼓励护生积极参与。

我科能严格按护理部的教学要求及遵照认真执行科室教学计

划，照护按要求定期组织护理教学查房，事先统一安排护生对查

房病种相关知识进行预习，让其按照新的护理查房模式开展查房,

发生改变过去搬书照念的习惯，有针对性的，制定切实可行的护

理措施，老师在整个教学查房各个过程中，通过提问、让学生判

断对错等方式引导护生自己发现问题，学会解决问题，实行以来，

发现比以往老师“填鸭式”的一味讲解效果明显。

5、提高护生工作条理性及动手能力。

首先，让其受训在实习前阶段制定实习计划，有目标的去学

习，并让其了解护士药剂师的工作流程，清晰明确每班工作任务，

脱离一味听从带教老师安排的呆板学习方法，多动脑思考，灵活

安排其他工作任务，提高工作效率及条理性；其次，培养护生动

手能力，这是一个长期的整个过程，也是一个循序渐进的过程。

开始时作为伍长老师将一些复杂的操作技术分成组合成简单容易

的操作程序，以促进记忆和操作，并给予鼓励和肯定，使学生愿

意学、有兴趣学，逐步熟悉操作规程后才，再到实践中应用，做

到了熟练，并指导她们按正规操作流程或进行操作，尽量减少从

一开始就错判养成错误习惯；再次，培养敬业对工作认真负责的

态度，养成良好的习惯，随时指出工作中的不足之处及恶习。

6、加强带教班主任和实习护生法律意识的培养。

组织带教老师认真学习相关的法律知识，及时解题在护理带

教工作医疗容易引起医疗纠纷和中差错的隐患，刚一发现立即予

以纠正。带教过程中所始终坚持尊重患者，维护患者的权利，保

护患者的隐私。组织实习护生认真学习相关的法律法规上述知识,

严格执行各项规章制度，指导护生第四卷明确自己在临床工作中

的法定职责范围，要求严格在带教老师的指导疑患下能对病人实

施护理，不能独立进行操作，避免出现纠纷和异常情况。

20_年在我科实习较突出的实习生：何蒙蒙、左群峰、刘盼

盼、银立姿、余颖颖、刘雨、肖丝丝、海彬彬、康红苹、李昱婷

等。

20_年中心医院上半年在医院和护理部的领导下让，在科护

士长、病房护士长支持下，通过全体带教班主任和实习同学的努

力，完成了本年度上半年临床护士实习生教学任务。上半年呼吸

内科共接收实习护士27人，其中本科2人、大专8人、中专17

人。我们科一直重视临床护理带教质量，制定不同学历层次护生

的教学计划、临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实情况，

并及时或进行教学评价，保证教学质量。护理教学工作总结9

20—年上半年在医院和护理部的领导下，在科护士长、病房

护士长支持下，通过全体带教老师和实习同学的努力，完成了本

年度上半年临床护士实习生教学任务。上半年呼吸内科共接收实

习护士27人，其中本科2人、大专8人、中专17人。我们科一

直重视临床护理带教质量，制定不同学历层次护生的教学计划、

临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实情况，并及时进行

教学评价，保证教学质量。

呼吸内科上半年实习护士结构图

为提高护理临床教学质量，依据pdca系统原理，结合我科特

点和教学实际，制订出pdca带教系统，将pdca应用到临床教育

中，使教与学有程序、质与量可监控，取得较好的护理临床教学

效果。现将上半年教学工作总结如下：

1、计划阶段（P）

制订教学计划

严格按照护理部及实习大纲的要求，按时进行每周的小讲课

和操作培训，让每位同学亲自看病人，翻阅病历，了解病人情况，

在带教老师指导下，由同学自己完成资料，晨间查房时大家进行

提问、发言、补充，最后进行总结。要求每一位带教教师学习教

学大纲，依据教学大纲及实习要求，结合个人带教经验，进行临

床带教。

合理安排带教人员

采取一对一的带教方式，做到放手不放眼。尽量让同学有动

手的机会，防止护理差错的发生。护理部定期召开实习生座谈会，

充分听取实习学生的合理化建议，并及时与各科护士长沟通，协

调、解决科室存在的问题。

施教前准备

补充完善了实习带教管理制度，制定了优秀带教老师、优秀

实习学生评选条件，重新修订了带教老师任职条件，对实习生、

带教老师实行双向考评。

评估护生情况

包括学校、专业、层次、素质、籍贯及人数等便于安排带教

力量。建立健全考核制度，确保临床教学质量，有效的考核制度

可以鞭策学生更好地学习，帮助他们完成学习任务。考核包括：

理论考核和护理技术考核。要求学生备好笔记本，把每天在科室

所学所感都记录下来，一方面可以培养他们独立学习与总结知识

的能力，更有效地将理论与实践相结合，另一方面老师通过查看

笔记与周记也可以了解她们的思想动态，及时与其沟通，给予正

确的引导，及时解决现存的问题，保证临床实习的质量。培养护

士生与病人的沟通能力，使其学好了与病人如何进行有效的交流,

巩固了所学的理论知识。不断强化安全意识，把安全教育贯穿于

实习始终。

2、实施阶段（d）

进科介绍

每批护生进科第1天，由教学组长或临床带教老师介绍环境、

制度、工作程序、物品设施，强调实习重点，使护生在跟班之前，

较快熟悉工作日程，熟悉环境，及工作制度，减轻临床老师带教

量。每一次轮转实习生集中时，都将临床安全生产问题摆在首位，

采取实例教育，不断强化其安全意识。

专科知识训练

临床带教老师负责每周理论授课＞1次，要求有教案，讲课方

式灵活，护理部安排各科带教老师每周集中对护生进行专科技术

和基础护理操作训练，使护生在实习中尽快掌握专科技术。同时

加强基础护理技能的操作训练，护士长和临床带教老师对不同疾

病进行2〜3次教学查房，以提问方式引导护生进行观察和护理,

巩固护生的理论知识。

专人带教

护生的实习过程，是理论与实践相结合及良好作风形成的过

程，教师的言传身教对护生有着巨大的影响力。按照教学计划，

要求教师在带教中严格要求护生，操作示范要正规，操作示范时

可将整套动作分解开来，分别演示，操作完毕，立即要求护生将

示范过的操作演练一遍。以便发现缺点，加以纠正。临床实践时

老师要多提供操作的机会，但放手不放眼，严防差错事故的发生。

用启发式的教学方式指导护生思考和分析，注重以提问为主的带

教方式，巩固理论知识。

3、检查阶段（c）

提问方式进行检查

护士长利用3次/周的晨间提问，以教学计划中要求护生掌握

的内容为主，检查护生对知识的掌握程度，促进护生学习积极性，

同时也是对老师带教的一次评估。

参与课堂授课评审，提高讲课质量

护士长或临床带教老师参加每一轮教学讲课，及时补充讲课

内容，并进行评审，以不断提高讲课水平。对专科技术和基础操

作，采用定期或不定期的方式进行检查，以考核教与学的质量。

出科考试

建立各科题库，每轮实习结束之前由临床带教老师根据护生

实习重点从题库中抽题，保证了考试内容灵活，加强专科特点。

每次考试的卷子由临床带教老师及时批改，并且快速反馈给护生,

便于护生发现不足，以利改进。

实习鉴定和出科小结

实习鉴定由带教老师填写，力求对护生实习期间表现作公正

的评价，指出优缺点，以利在下轮实习中扬长避短。出科小结由

护士长组织实行，对实习内容作全面总结，以了解护生对实习任

务的完成程度和老师是否全面执行教学计划的情况，征询护生对

带教老师和教学方法的意见和建议，使教与学之间有评估，有利

于教学质量的提高。

4、总结处理阶段（a）

总结处理

本科带教老师通过检查阶段所获的结果，操作及理论考核的

成绩、定期、不定期的抽查中所发现的优缺点，将以上结果及时

反馈给带教老师和护生，从普遍的'个性中找到共性，获得双向反

馈信息，每个月教学会上总结带教效果1次，组织实习生评选优

秀带教老师和最差带教老师，重奖优秀，取消最差带教老师的带

教资格。带教人员的带教成绩直接同年终评奖挂钩，增加临床带

教老师的教学积极性和自觉性。

存在的问题及改进措施

我们虽然完成了20—年上半年的教学工作，但是教学中还是

存在着许多不足之处，我科的带教工作任有许多方面需要加强。

如带教意识，我科护理工作非常繁忙，实习生实习任务及工作量

相对较大，有时繁忙中我们不能很好的做到带教工作，给他们示

范正规专科护理操作。导致实习生操作也不是很规范，这一点，

是我科在下半年需要及时改进的地方。我们还需不断的努力学习，

提高自身的理论知识、业务能力和操作技能，工作中不断的总结，

提高教学质量，争取更好的完成20—年下半年的教学工作。护理

教学工作总结10

活泼、可爱的儿童是祖国的未来，也是中华民族的希望。儿

童是稚嫩的小苗，只有精心呵护和用爱来浇灌才会茁壮成长。父

母们希望孩子能健康聪明，但对于如何养育小儿、如何防治小儿

疾病所知甚少。作为儿科护士，促进儿童的健康成长是我们的责

任，本学期作科护理教师的我将带领我的学生们去了解护理对象,

掌握更多的儿科护理知识来帮助家长更好地护理小儿。

我所教的学生主要为中专生所以我将力求突出“三基五性”

（三基：基本知识、基本理论、基本实践技能；五性：思想性、科

学性、启发性、先进性、实用性）基本原则。本学期这门学科我主

要采取的以问题为向导的'教学方法，基于现实，并与学生为中心、

是现阶段科学而行之有效的一套教育方式。它具有以案例为先导、

以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向，学生自主学习的

教学特点。同以往的以教师为中心、学生被动学习的“填鸭式”

教学方式截然不同。

我本学期所讲授的这门课为五篇，分别是：①儿科护理学导

论、②新生儿与新生疾病患儿的护理、③小儿营养与营养障碍性

疾病患儿的护理、④各系统疾病患儿的护理、⑤全身性疾病患儿

的护理。其中，以第一、二、四篇（即儿科护理学导论、新生儿与

新生疾病患儿的护理、各系统疾病患儿的护理）为重点掌握内容。

根据我所教授学生的整体情况，在具体的教学过程中，主要

划分为五大板块互动学习。分别是：

预习项目：结合我在医院工作的实际经验，为学生提供典型

病例剖析，并提出相关问题，培养学生解决问题的能力及临床思

维能力。

学习项目：以学习目标作为开端，从了解、熟悉、掌握三个

方面对本长知识尽心归类，便于学生把握重点。

实践项目：不同于传统教学与实践实训脱节的问题，通过编

排技能训练、综合性实训和角色体验等多样化的教学设计，督促

学生自主学习和动手操作，培养学生探究的精神及参与的态度。

拓展项目：对前沿性知识进行补充，让学生在学习主要知识

之余，培养猎取新知识的能力与兴趣，培养学生主动学习和探究

学习的能力。

复习项目：一重点串联的形式，将主要内容进行梳理，便于

学生对主要知识点的回顾，以便于学生更系统和明确地对所学知

识进行巩固。

通过以上教学方法，我感觉到学生的学习效果比较理想，学

生的各方面能力也有所进步。总体来说，我的教学方法和学生互

动较好，是比较受学生欢迎和成功的。护理教学工作总结11

我及我们病区的护士在院长及护理部的直接领导下，本着

“一切以病人为中心，一切为病人服务”的宗旨，较好的完成了

医院及护理部布置给我们的任务。现将年度工作总结如下：

一、加强了病房管理

1、根据医院的计划认真制定适合本病区的年计划、季安排、

月计划，并督促护士实施，监测实施效果。

2、认真落实各项规章制度

严格执行规章制度是提高护理质量，确保安全医疗的根本保

证。严格执行岗位责任制和护理工作制度，提高了护理质量，杜

绝了医疗纠纷的发生。

坚持查对制度：要求医嘱班班查对，每周护士长参加总核对

1—2次。护理操作时要求三查七对。一年来未发生大的护理差错。

认真执行各项护理技术操作规程及疾病护理常规。每季度组

织护士练习技术操作，考试合格率达100%。平时严格要求护士按

规程和常规执行。

3、加强了质量管理

定期检查基础护理、护理文件书写、健康教育、技术操作、

急救物品等，不定时检查、指导危重病人的护理。基础护理合格

率、护理表格书写合格率大于95%,急救物品完好率达100%。

二、重视提高护士整体素质，优化护理队伍

继续落实护士行为规范及文明用语，组织护士学习职业道德

教育、规章制度、护士行为规范教育。

提高护士的理论与技术操作水平：每月组织护理查房一次，

业务学习四次，学习先进技术、先进经验、临床知识、疑难病例

的‘护理。

组织护理人员加强第四版三基理论学习，参加护理部及科内

每季度组织的理论考核，考核合格率达100%。在加强理论学习的

同时，注重操作技能的提高，根据护理部计划安排，操作考核始

终贯穿于日常工作中。每月召开工休会一次，对每位出院病人进

行一次满意度调查，征求病人的意见及建议，并及时改正。

三、加强业务学习及教学科研

鼓励护士参加夜大、自学考试。组织护士学习书写论文方面

的知识。

认真做好实习带教工作，按要求制定带教计划，带教老师以

身作则，严格管理，保证带教质量，实习同学反馈较好。

四、积极参与护理服务示范病区的评比，制定一系列服务规

范。

对护理人员实行全员竞聘上岗。

五、存在的不足：

护士的论文科研工作还需要加强。新护士的急救技术还需要

进一步带教。病房管理需要进一步加强。护理教学工作总结12

临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关

键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质

和护理教育的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的

支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。

在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。

我国护理学培养课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内

容，而当前由于患者自我保护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增

多。医疗安全教育是必不可少的，也是带教工作的.重点。为此,

带教老师每天工作开始前都要对护生集中进行医疗、护理安全教

育，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们展开讨论，从中吸

取教训。让学生懂得保证患者在院期间的医疗安全，是每个医疗

卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会安全行医打

下坚实的基础。

因材施教，带教老师要对学员的个性特征有一定的认识，并

根据其特点实施教导。对于学习能力较强者，以“导”为主，对

于学习能力较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适

当给予督促。对于各项已经熟练的操作者，带教老师做到放手不

放眼，鼓励学生细心、大胆。

提高学生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理

素质，良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上，教育护生

要有团队合做精神。

提高学生的职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对

自身的发展全面的了解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身

的严格要求、积极进取、努力奋斗。

提高学生专业素养的同时，我科注重实习生的职业素养的修

炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师

要起到良好的示范作用才可以达到教学目的，包括整洁的着装、

良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等。具体体现在注重

自身仪表、谈吐，对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工

作中。

重视培养学生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况

下，重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，授

人以渔。

要做好内干科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求,

其次切身从带教工作出发，根据学生的特点，人性化得实施带教

方法，教导其增强法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。

严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以发展和壮大。护理

教学工作总结13

一、强化服务意识，提高服务质量坚持以病人为中心，以病

人的利益需求为出发点。如要求护士听到救护车的鸣声后要迅速

推车到急诊室大门接诊病人。为病人提供面巾纸，纸杯和开水。

为无陪人的老弱病人代挂号、取药。每个急诊住院病人均有护士

或护工护送入院。为了解决夏天夜间输液病人多，实行弹性排班，

加派夜间上班人数。这些措施得到病人的好评。特别是在有医患

纠纷时，甚至打骂我们医务人员时，我们的护理人员做到尽力合

理解释，打不还手，骂不还口，受到医院的表扬。

二、加强学习，培养高素质队伍

急诊科制定学习制度和计划，加强护理人员的业务知识学习。

开展急救专业培训，选送护士到麻醉科、手术室学习气管插管，

要求急诊八大件操作人人过关。与医生一同学习心肺复苏新进展、

急性冠脉综合症的急诊处置、创伤急救。提高了急诊急救水平和

抢救反应速度。全科人员自觉学习尉然成风，目前有8名护士参

加全国高等教育护理大专班和本科自学考试。两位工作一年的护

士参加护士执业考试均通过。指派高年资的'护士外出学习国家级

《急救护理新概念与急诊模拟急救培训》。

三、做好新入科护士及实习生的带教工作

根据急诊科的工作特性，制定了新入科护士三个月的培训计

划，要求其三个月内掌握急诊的流程，院前急救，如何接急救电

话、掌握急诊科所有的仪器使用，同时加强理论方面的学习与考

核。在实施培训第一年时，取得了很好的效果。对于实习生做到

放手不放眼，每周实行小讲课。

四、关爱生命，争分夺秒

急救药品准备及各种急救设备的调试是急诊工作的基础，现

已施行每项工作专人负责，责任到人，做到班班清点、定期检查，

这一年里未出现因急救药品和急救仪器的原因而影响抢救工作。

从而保证了抢救患者的及时、准确、快速。护理教学工作总结14

这一年，综合医院的大楼尚未竣工，又赶上了医疗体制改革，

对医院、对科室冲击不小。有的人在改革中成长、成熟，而有的

人被淘汰，被刷新。因对体制中的某