浙江省浙师大协同体2024年5月中考语文模拟试卷（含答案）

第第页浙江省浙师大协同体2024年5月中考语文模拟试卷一、【美文组】天地之初，一片混沌。当人们开始给万物命名，世界从此有了模样，有了想象。古人在诗词文赋里为天地万物赋予了雅称，他们深信：每一缕风、每一片云、每一阵雨……都值得被美好地记录。在古人的世界中，俯仰之间，皆有浩hàn的诗意。天上的云，或许来自仙女的纤纤素手，她们xié来几许阳光和湖水，轻轻揉搓，便凝成了云，是为纤凝。夜晚的月，或许来自①，是为望舒。古人为何要给万物取雅称？也许是因为四时之景皆不同，也许是世间万物皆有灵。万物有了雅称。从此美便有了定义。1．根据要求，完成任务。（1）根据拼音，在空缺处填写汉字。浩hànxié来（2）给加点字选择正确的读音。混沌（A.húnB.hùn）纤凝（A.xiānB.qiān）2．学习画波浪线句子的想象方式，补全①处缺少的部分。二、【诗词组】3．借助诗文•了解雅称。俗名诗文名句雅称发现棋（3）（4）——刘禹锡烂柯手谈从这些雅称中，你有什么发现？（7）酒绿蚁新醅酒，红泥小火炉。——白居易绿蚁钓诗钩（1）李侯有句不肯吐，淡墨写出无声诗。——黄庭坚妙染无声诗风（5）（6），去以六月息者也。——庄子扶插天带云长空万里，见婵娟可爱，全无一点纤凝。——高明纤凝碧烟（2）白雨映寒山，森森似银竹。——李白灵泽银竹4．品读字词，鉴赏诗歌。过融上人兰若①[唐]綦毋潜山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。【注释】①拜访融上人（即和尚）的住所“兰若”。小语：本诗用语凝练，比如“挂”字。“挂”着的僧衣。既点明了友人的身份是和尚。又巧妙地暗示了作者寻友人不遇的失落。小文：是的，“却”字亦妙，（1）。小语：本诗首尾呼应。“翠微”。原是“青绿的山色”。而诗中则是对“（2）”的雅称。三、【名著组】5．请选择一个成语，结合名著相关内容阐述你对该成语的理解。A.淡泊名利B.名师出高徒C.沽名钓誉备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》《儒林外史》6．白壁题名，关注细节。人物姓名原著节选探寻深意林冲因感伤怀抱，问酒保借笔砚来。乘着一时酒兴，向那白粉壁上写下八句道：仗义是林冲，为人最朴忠……结合原著，谈谈在“白粉壁上”题写姓名这一细节。在塑造人物、推动情节或者揭示主题等方面的作用。武松便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！”宋江乘着酒兴，磨得墨浓、蘸得笔饱、去那白粉壁上便写……又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”四、（7分）根据提示，帮助整理。古人起名那点事名字号谥号由来从口从夕，夕者冥也。冥不相见，故以口自名。——《说文解字》男子二十，冠而字……女子许嫁，笄而字。——《典礼上》[注释]①孔補达注；“字者，人年二十。有为人父之道，朋友等类不可直呼共名。故冠而加字。”自己或他人所起，用于自称或者他人称呼的名称。古人去世后，朝廷根据他们的生平行为给予褒贬的一种称号。取名方式①紧跟潮流：魏晋南北朝偏爱“之”，如画家顾恺之、书法家王羲之等。②父母期许：汉代将军霍去病、汉代音乐家李延年等。①同义互训：如诸葛亮，字孔明。②反义机对：如朱蔗，字元晦。③连义推想；如关羽，字云长，取庄子《逍遥游》：“（1）。”由“翼”想到羽毛，进而由“云”推想到云长。①同“书斋”名：如纪昀别号“阅微草堂”②追随潮流；唐宋时期佛教盛行，许多文人以“居士”为号，如李白号“（2）”7．补全（1）—（2）。8．结合以上资料，补全下面的对话。小语：查阅“名”的由来后，我还是不懂画线句的意思。小文：这句话的意思是：（1）。小语：了解“字”的由来后，我想起了《富贵不能淫》中的“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之”，看来“笄”和“冠”的意思差不多。小文：没错。“笄”为行笄礼，指（2）。这还让我明白了为什么女子未婚叫“待字闺中”：（3）。小语：我还发现韩愈之字“退之”的取名方式，肯定属于（4）。（选择正确的一项：①同义互训②反义相对③连义推想）五、（16分）同学们发现辛弃疾的称谓极具代表性，为此做了如下梳理，请你协助。材料一辛弃疾，字幼安，号稼轩居士，谥号忠敏。生于金国统治下的北地，幼年常目睹金兵欺压汉人，一生以抗金为志。回归南宋后与当政的主和派政见不合，屡遭弹劾，最终退隐山居，抱憾病逝。材料二耿京聚兵山东，弃疾为掌书记。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下①之，使隶①京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之，斩其首归报。会张安国杀京降金，弃疾还至海州，与众谋。乃约统制王世隆等径趋金营，安国方与金将酣饮弃疾即众中缚之以归金将追之不及。献俘行在③，斩安国于市。弃疾时年二十三。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士，尝同朱熹游武夷山。熹殁，伪学④禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。（选自《宋史·辛弃疾传》，有删改）【注释】①下：投奔。②隶：依附。③行在：天子所在的地方。④伪学：宋时朱熹理学不被当局接受，因此被污名为“伪学”，后盛行于元明清。通读识文研读内化9．根据方法提示，解释字义。文言词句方法解释（1）丐我三日期追根溯源法：丐：甲骨文“匄”=（人）（亡，逃命、逃难），本义为难民流亡，行乞为生（2）揣僧必以虚实奔告金帅组词法（3）会张安国杀京降金课内迁移法：会天大雨（《陈涉世家》）10．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处）安国方与金将酣饮弃疾即众中缚之以归金将追之不及11．（1）根据“资料整理”及材料一，解释辛弃疾的“名”与“字”的由来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）结合材料二，简述你对辛弃疾谥号——“忠敏”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）根据“链接材料”，结合材料一、材料二及《湖心亭看雪》，探究古人取斋号的用意。【链接材料】①辛弃疾被贬归田时因书斋边上就是庄稼，故给书斋命名“稼轩”，自号“稼轩居士”。②庄周梦中幻化为蝴蝶，醒来后不知是庄周梦中变成蝴蝶，还是蝴蝶梦中变成庄周。张岱借“庄周梦蝶”的典故给书斋命名“蝶庵”。自号“蝶庵居士”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（14分）班级开展“撞名”话题研讨活动，请你完成任务。你“撞名”了吗？一、重名为什么这么多？①最近。浙江2023年新生儿爆款名字出炉。当有的人为与别人重名尴尬时。还有的人却有着正好相反的苦恼，由于名字太生僻，导致在办户口簿、开银行卡、买机票火车票、用支付软件时都比较费时费力。家长本想给自家孩子起个有品味、不失个性的名字，却不曾想。反倒踩了许多雷。为此，无数的新手父母摸不着头脑。②有观点认为，新生儿的爆款名字愈发集中，是因为流行文化和大众审美的趋同。与此同时，大家也受“积累不深难支撑”的困扰，即想取出有文化味的名字，奈何沉淀不够。临到快要登记户口时。有的家长便翻出平日几乎不曾阅读的典籍给孩子起名。由于不求甚解。结果往往导致取出的名字深奥难懂。音韵不流畅。③还有受到起名手段和途径较为雷同的因素影响。随着移动互联网技术的发展，起名软件、网站等多如牛毛。有些家长为了图方便省事，便依赖起名工具，虽然得到的名字琳琅满目，却常常显得俗套、陷入雷同。还有一些则求助于算命师傅、起名馆大师等。二、古人是怎么取名的？④原来。古人有自己的取名原则。《左传》里鲁桓公与大夫中襦的对话中。就提到了这点：“名有五：有信，有义，有象，有假，有类。”大致意思是：可以根据婴儿出生时的情况命名，也可以以道德品行、某一物的形象、某一物的名称、婴儿与其父相同之处来命名。比如李白名字的由来，据说是母亲生他时梦见长庚星，遂以长庚星名“太白”为字。⑤古人起名同样热衷于在诗词歌赋中寻求灵感。相传李清照名字的由来就是王维的诗句“明月松间照。清泉石上流”，其父希望女儿拥有明月清泉般高洁的情怀，故取“清照”二字。⑥古人取名尚英武、雄浑劲健，像胜、武、勇等很常用；见贤思齐、追慕圣人、如赵禹、黄舜等；还有常见的字辈起名，提醒后代不忘本……三、起名风尚变化的背后是什么？⑦“名字所取，根于心意，沿于时尚，因时变迁。”无论如何，每个人的名字都有别样的寓意，每个名字背后也都有独特的故事。在起名风尚的接续和变化中，我们能看到什么？⑧家长对孩子不变的美好祝福和希望。名字不仅是身份的标识，也是家族的印记，还是血脉相传的证明。尽管名字的形式千变万化，但它们始终承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福，传递着家庭的殷切希望。⑨中国社会文化的变迁和价值观念的演变。名字不仅体现着取名者的审美和思考，其中所蕴含的文化内涵和独特寓意，也如同一面镜子，映射出不同时代社会文化的变迁和人们价值观念的演变。⑩比如，古时“仁”“义”“礼”“智”“信”等汉字的频繁运用，可见社会对于道德品质的崇尚；新中国成立后，我们又从取名潮流中看见家国情怀和时代精神；到了上世纪九十年代，生活逐渐步入小康水平。名字里也体现了人们对平安幸福的孜孜以求；现如今，取名风格愈发多样，有的诗意浪漫，有的俏皮可爱，还有的舒适自然。⑪不同时代的热门名字既是流行现象，也是创新趋势。如今，母亲姓氏入名、“父姓+母姓”组成“新复姓”、网络流行文化对姓名产生影响等现象，让我们看到整个社会在传统与现代、守正与创新之间的微妙平衡。这种传统与现代、守正与创新之间的交织碰撞，为我们开启了一道观察、理解时代的窗户。（选自微信公众号“浙江宣传”2024年4月1日，有删改）12．根据选文，概括“撞名”原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．一位名叫Lec（谐音“李”）的外国友人来华后爱上诗人李白，想据此给自己取名，但又怕闹笑话。依据选段二的取名方法，为其取名，并说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“撞名”引发了网友对“守正与创新”的争辩。对此，你有何看法？结合选文，选择下面的一个观点并进行阐释。要求：有理有据，条理清晰。120字左右。观点一：中华有传统，取名要守正传承。观点二：时代在发展，取名要鼓励创新。观点三：取名要以守正为根基，以创新为源泉。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（19分）人有名宇，书也有名字，但如果书没有了书名呢？让我们一同开启一场图书馆的奇幻之旅吧！奇幻图书馆王淼①涂新新每天早上都去公园散步。②某日破晓，他在公园角落发现一个外观像一本书的建筑物，前门上方写着大字“宝库”，下面有一行小字“大家的图书馆”。涂新新想在门上找开放时间，却没有见到更多的讯息。他试图拉开门，果然顺利进入。③图书馆很新，书架上摆了一些书，尚未分类。涂新新仔细看，发现每一层架子上都有一个标志，写着：“欢迎自由借书和捐赠，不限数量和时间。”原来这里的书来自各方，可以随时借阅。④再仔细看，书架上的书都没有书名，翻开倒是有内容。不过书页上有些缺块，照片也都没有注释。这是因为被捐到这里的书籍会被图书馆神奇的力量滤掉一切不真实的内容，以及特定的人名、时间、地名或任何造成固定观念的东西。“太神奇了！”涂新新十分激动。⑤图书馆有七层，一层比一层明亮。每一层都有阅读室，每隔几个书架也都有桌椅，看起来很舒适。⑥涂新新到了第七层才发现，他进来许久，还没有遇到其他人。他很喜欢图书馆的窗，从每一扇窗看出去，都是一幅美丽的画。⑦涂新新走出图书馆，遇到一个在公园里慢跑的人，他问：“你有没有去过新开的图书馆？很棒！”⑧“图书馆？没注意。”对方头也不回地跑过去。⑨涂新新又问锄草的工人：“请问新图书馆是什么时候建成的？”⑩工人笑呵呵地说：“它一直都在啊。”⑪几年前，涂新新精神衰弱，之后他很长一段时间都没有看书，因为阅读任何的故事或信息，对他来说都是一种刺激。不知哪一天起，也许就是他发现图书馆的前几天，涂新新觉得自己又能看书了。⑫走在微风中，涂新新身心舒畅。探索过宝库图书馆之后，他好像也被打开了。风吹得进自己的胸膛，晴朗的天空也能映在自己的心上。⑬涂新新决定把每次在图书馆的经历写下来，做成一本集子，也捐给图书馆。接下来的三百六十五天，他天天都来。有时图书馆里有别人，有时图书馆里没别人。他看见的人，有的在看书、有的在写书、有的在借书、有的在捐书。访客都很沉默，偶尔互相微笑。过了几个星期，涂新新还是没有听到任何一个人说话。虽然他知道在图书馆要肃静，却很想与人互动。终于忍不住，他对一个正在找书的老婆婆开口：“请问您常来吗？”⑭“这是我家。”老婆婆笑笑，转身走向另一个书架。涂新新想，老婆婆可能在开玩笑，可他完全没有见到过任何看起来像员工的人在活动。⑮涂新新逐渐习惯了图书馆的一切。他没有重复遇到任何人，也没有两次看到同一本书。他从来不把书带出图书馆，他最喜欢浏览书架上那些没了名字的书，每一本翻开读几页或几行，再把它们放回去，这是他第一次真正享受阅读。无论他选择哪一本书，翻开的页面总是像在召唤着他。每本书都是一位善良而温暖的朋友。⑯一年时间很快过去，当涂新新回到图书馆捐赠书时。他发现所有的书架都被填满了。他仔细审视每一个书架。直到他找到一个缝隙。勉强可以塞进他的书。他没有给自己的书命名。因为他知道所有的书到这里都会失去名字。但是他把书放在书架上的瞬间。“关于宝藏的记忆”几个字在他面前闪动了一下，然后消失得无影无踪。他把书抽出来翻阅，看到内容完好无损，又微笑着把书放回去。⑰涂新新正想离开图书馆。突然感到地板一震。把他震到墙角。整个楼房开始晃动、书籍开始从书架上掉落，接着书架倒塌、墙壁破裂、地板下陷。涂新新寻找紧急出口的灯，却怎么也找不到。他已经被书本和书架包围、无路可走。⑱当涂新新再次睁眼时，他发现自己站在公园中央，每天早晨他都会散步经过的地方。周围没有墙，附近也没有楼房。他松开紧握的手。一只七彩的蜂鸟从他的手心飞出来。公园里的人都惊讶而喜悦地仰起头来。因为这是一个冬日、天空却飘满了花瓣。（选自《小小说月刊·校园版》2022年12月第583期。有删改）【关注反常之处】【理解次要人物】【观照前后变化】【联读不同“想象”】15．文中多次出现与“没有”相关的奇幻设定。请你补全。（1）（2）书架上的书籍既没有分类，也没有名字，照片上也没有注释。（3）图书馆借书和捐赠。没有数量和时间的限制。（4）（5）涂新新没有给自己的书命名。（6）图书馆坍塌后，涂新新没有路可逃。（7）16．（1）根据语境，揣摩第⑧段慢跑的人和第⑩段锄草工人说话时的语气，并说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）小语认为文中的老婆婆可有可无。结合其言行，发表你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．涂新新遇到这座图书馆的前后变化巨大。结合全文，联系图书馆“神奇的力量”，推测作者的创作意图。__________________________________________________________________________________________18．小说结尾想象奇异，令人回味。请从以下科幻小说中任选一项，结合相关情节，联系本文结尾，探究二者的想象有何不同。A.《海底两万里》B.《带上她的眼睛》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、写作。（40分）19．按要求写作。小文在复习科学的专有名词时，发现了下面一段话：导电能力介于导休与绝缘体之间的一类物质叫做半导体（semiconductor）。偶遇快乐，做一个导体，传递笑容；面对诱惑，做一个绝缘体，心如止水；碰到难题，做一个半导体，尽情地迸发出深藏的潜质。上述话语引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：（1）题目自拟，文体自选；（2）不得套作、抄袭；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

答案解析部分【答案】1．瀚；携或撷；B；A2．嫦娥的清澈眼眸，她遥望璀璨的银河，身心舒展，笑意粲然，便形成了月。【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音和字形。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。

（2）本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。1．本题主要考查汉字的字形与字音，需要依据语境和字词的常见用法进行准确判断。​字形：​“浩hàn”应写作“浩瀚”，“瀚”字本义指水浩大的样子，“浩瀚”一词常用来形容水势深广，在文中用于形容诗意的广阔繁多。​“xié来”可写作“携来”或“撷来”。“携”有携带、拉着的意思，“携来”即带着、手拉着手而来；“撷”意为采摘，“撷来”表示采摘而来。在描述仙女制作云的情境中，两个字都能体现出动作的优雅，符合语境。​字音：​“混沌”读作“hùndùn”，其中“混”应选B选项“hùn”。“混沌”在文中指天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，这个词还常用来形容思想模糊不清。​“纤凝”读作“xiānníng”，“纤”选A选项“xiān”。“纤凝”在文中意为纤云，“纤”有细小、纤细之意，形容云气的轻盈、纤细。​故答案为：瀚；携或撷；B；A2．本题考查句子仿写，要求仿照画波浪线句子的想象方式，为“望舒”这一月亮的雅称补充富有诗意的来历描述，关键在于巧妙融入“望”和“舒”两个字，并合理想象月亮形成的过程。​从示例“仙女的纤纤素手，她们xié来几许阳光和湖水，轻轻揉搓，便凝成了云”可知，需先设定一个与月亮相关的形象，再通过具体的动作描述形成月亮。如“嫦娥的清澈眼眸，她遥望璀璨的银河，身心舒展，笑意粲然，便形成了月”，此句以嫦娥为主体，“遥望”对应“望”字，“身心舒展”对应“舒”字，生动地描绘出月亮从嫦娥的美好状态中形成的过程，充满诗意。​故答案为：嫦娥的清澈眼眸，她遥望璀璨的银河，身心舒展，笑意粲然，便形成了月。3．【答案】怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；示例：雅称一般都由两个字组成，部分雅称由三个字组成。雅称一般都有来历或出处，绝大多数雅称都出自名人诗作。雅称的命名方式多种多样：有的用借代，用显著的特征来代称事物本身；有的用比喻，用形象的语言来突出事物的功效。雅称，比俗称更含蓄委婉，更优美动听。雅称，推陈出新，给人以文雅新颖之感。从雅称中，可以看出中国人对高雅生活方式的追求和对文化的推崇。；画；水击三千里；抟扶摇而上者九万里；雨【解析】【分析】(1)“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，刘禹锡用“烂柯”的典故，赋予棋“烂柯”雅称，“手谈”也是棋的雅称，因下棋时默不作声如交谈。

(2)从“白雨映寒山，森森似银竹”可知，“银竹”“灵泽”是雨的雅称。

(3)由“李侯有句不肯吐，淡墨写出无声诗”，可推出“妙染”“无声诗”是画的雅称。

(4)“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，“扶摇”代指风，赋予风“扶插天带”雅称。

(5)从这些雅称来看，多为两字或三字，有明确的诗文出处；命名方式丰富，借代、比喻常见；雅称相比俗名更含蓄优美，体现了古人对高雅生活与文化的追求。故答案为：怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；示例：雅称一般都由两个字组成，部分雅称由三个字组成。雅称一般都有来历或出处，绝大多数雅称都出自名人诗作。雅称的命名方式多种多样：有的用借代，用显著的特征来代称事物本身；有的用比喻，用形象的语言来突出事物的功效。雅称，比俗称更含蓄委婉，更优美动听。雅称，推陈出新，给人以文雅新颖之感。从雅称中，可以看出中国人对高雅生活方式的追求和对文化的推崇；画；水击三千里；抟扶摇而上者九万里；雨

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。4．【答案】“却”字有转折之意，既能使人想象诗人听闻钟声、蓦然回首的情状，又能让人感受到他的闲适旷达。；山【解析】【分析】本题聚焦于诗歌中关键字词的赏析，理解“却”字在诗中的妙处，需结合诗句内容、诗人情感以及诗歌营造的意境进行分析。“黄昏半在下山路，却听钟声连翠微”描绘了诗人在黄昏时分，已走了一半下山路，此时突然听到钟声从远处传来，与山间的青翠岚气仿佛融为一体的画面。“却”字在这里起到了转折的作用，打破了下山途中的平静氛围，当诗人沉浸于下山的行程中时，钟声突然响起，让人不禁联想到诗人听闻钟声时蓦然回首、驻足聆听的情状。从情感表达上，“却”字也巧妙地传递出诗人的心境。钟声悠扬，与翠微相连，营造出一种静谧悠远的意境，诗人在这钟声与山色中，忘却了尘世的喧嚣，沉浸于山林的宁静，其闲适旷达之情也在这转折之间自然流露。在“却听钟声连翠微”一句中，“翠微”本义是“青绿的山色”，但结合诗歌整体内容，诗人在下山途中听到钟声与“翠微”相连，这里的“翠微”并非单纯指颜色，而是借山色来指代山本身。诗人运用借代的手法，用具有代表性的“青绿的山色”来雅称“山”，使得诗歌语言更加凝练、富有韵味，同时也与前文描绘的山间景色相呼应，体现了诗歌语言的精妙。

故答案为：“却”字有转折之意，既能使人想象诗人听闻钟声、蓦然回首的情状，又能让人感受到他的闲适旷达。；山【点评】①本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。②本题考查理解诗歌内容的能力。做这样的题，首先认真阅读诗歌，理解诗歌内容，然后提炼出诗歌中的关键词句，最后再归纳概括。5．【答案】示例一：“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。王冕出身田家，安于贫贱；以卖画为生，不与权贵相交。他轻视功名利禄，面对危老先生的青睐，本可借机上位，但他对此毫无兴趣，甚至多次拒绝官吏的邀请，不惜得罪权贵。王冕，是《儒林外史》中的真名士！示例二：“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。杜少卿出身于官僚地主家庭，却出淤泥而不染，品行高洁。面对皇上征辟，他人求之不得，而杜少卿却装病拒绝出仕；盐商生日宴请知县，三番五次请杜少卿作陪，杜少卿断然拒绝。他是淡泊名利的真名士！示例三：“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。鲁达在做提辖之时，扶危助困伸张正义，三拳打死镇关西，丢了官职毫不在意；在活捉方腊之后，宋江邀请他一起回朝参加封赏，他也拒绝了宋江；在浙江坐化之时，听到潮信来，知道自己今日将要圆寂，也无比洒脱。鲁智深的一生，淡泊名利，率真不羁！示例四：“名师出高徒”，意思是有名的老师（或师傅）培养出来的徒弟水平很高（或技艺精湛）。《西游记》中须菩提祖师是佛祖的十大弟子之一，可谓是顶级名师。孙悟空拜师之后，学会了七十二般变化，学会了驾驭筋斗云，为后面西天取经打下了坚实的基础。可见，名师对于提高徒弟技艺的重要性。示例五：“沽名钓誉”，比喻用不正当手段或某种欺骗的手段来谋取名誉。牛浦郎原为乡间少年，偶然间得到了一位已经逝世的诗人牛布衣的诗集，预示他动了歪心思，冒充牛布衣，摇身一变成了著名诗人。在被牛布衣的老妻发现后，还胡诌抵赖。他这种冒充他人为自己谋利的行为，就是沽名钓誉。【解析】【分析】“淡泊名利”，核心含义是轻视外在的名声与利益，不汲汲于功名利禄的追逐。​在《儒林外史》中，王冕堪称这一品质的典型代表。他出身贫寒农家，自幼便在艰苦的环境中成长，以放牛、卖画维持生计。即便生活清贫，他也从未对功名利禄产生过向往。危素听闻其才华，派人邀请他相见，这本是进入仕途、获取名利的绝佳机会，可王冕却毫不犹豫地拒绝了。后来，朱元璋平定天下，征召他为官，他同样选择了婉拒，毅然归隐山林，直至终老。王冕始终坚守本心，安于贫贱，不与权贵同流合污，用实际行动诠释了对名利的淡泊。​另一位人物杜少卿，同样将“淡泊名利”展现得淋漓尽致。他出身于官僚地主家庭，本可凭借家族势力在仕途上一帆风顺，但他却不为所动。朝廷征辟，众人趋之若鹜，他却装病推辞；盐商为讨好知县，多次邀请他作陪，他也果断拒绝。在他眼中，名利如浮云，品行与自由才是人生的真谛。​《水浒传》里的鲁智深也是如此。他担任提辖时，为救助金氏父女，三拳打死镇关西，为此丢了官职，可他毫无怨言，洒脱离去。在随梁山好汉平定方腊后，宋江邀他回朝接受封赏，他拒绝了功名利禄的诱惑，选择在杭州六和寺出家，最终在听到潮信后，坦然圆寂。鲁智深一生行侠仗义，不为名利所困，活得率真自在。“名师出高徒”，强调有名望、有卓越教学能力的老师或师傅，能够培养出技艺高超、能力出众的徒弟或学生。​在《西游记》中，须菩提祖师无疑是顶级名师。他精通诸子百家，法力高深莫测。孙悟空拜入其门下后，在祖师的悉心教导下，短短数年便学会了七十二般变化和筋斗云。这两项本领，为孙悟空日后护送唐僧西天取经，降妖除魔奠定了坚实基础。无论是面对实力强大的妖怪，还是艰难险阻的考验，孙悟空都能凭借从祖师处学到的本领化险为夷。须菩提祖师以其深厚的学识和独特的教学方法，成功培养出了孙悟空这一神通广大的高徒，充分印证了“名师出高徒”的道理。​在《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋》中，鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生，也是一位优秀的教师。寿先生学识渊博，教学严谨且富有方法。他在三味书屋中，不仅教授学生传统的儒家经典，还鼓励学生自由思考，激发学生的学习兴趣。在他的教导下，鲁迅不仅积累了丰富的知识，更培养了独立思考和批判精神，为鲁迅日后成为伟大的文学家、思想家、革命家，在文学创作和思想启蒙领域取得卓越成就，打下了坚实基础。“沽名钓誉”，指的是通过不正当手段或欺骗方式，刻意谋取个人的名声和荣誉。​《儒林外史》中的牛浦郎，便是“沽名钓誉”的典型。他本是乡间普通少年，偶然得到诗人牛布衣的诗集后，便起了歪心思。他冒用牛布衣之名，四处招摇撞骗，将他人的作品据为己有，借此在文坛中谋取声名。当牛布衣的老妻发现他的冒名行为，他不仅不承认错误，反而胡编乱造进行抵赖。牛浦郎这种为了获取名利，不惜采用欺骗手段，盗用他人身份的行径，正是“沽名钓誉”的真实写照。​同样在《儒林外史》里的范进，也在一定程度上体现了“沽名钓誉”。他一生执着于科举，将考取功名视为人生唯一目标。为了实现这一目标，他忍受着生活的贫困和他人的嘲讽，耗费大量时间和精力在科举考试上。当他终于中举后，喜极而疯，其行为背后反映出对功名利禄的极度渴望和追求。为了获得功名带来的名声和地位，他不惜付出一切，这种对名利的扭曲追求，也带有“沽名钓誉”的意味。

故答案为：示例一：“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。王冕出身田家，安于贫贱；以卖画为生，不与权贵相交。他轻视功名利禄，面对危老先生的青睐，本可借机上位，但他对此毫无兴趣，甚至多次拒绝官吏的邀请，不惜得罪权贵。王冕，是《儒林外史》中的真名士！

示例二：“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。杜少卿出身于官僚地主家庭，却出淤泥而不染，品行高洁。面对皇上征辟，他人求之不得，而杜少卿却装病拒绝出仕；盐商生日宴请知县，三番五次请杜少卿作陪，杜少卿断然拒绝。他是淡泊名利的真名士！

示例三：“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。鲁达在做提辖之时，扶危助困伸张正义，三拳打死镇关西，丢了官职毫不在意；在活捉方腊之后，宋江邀请他一起回朝参加封赏，他也拒绝了宋江；在浙江坐化之时，听到潮信来，知道自己今日将要圆寂，也无比洒脱。鲁智深的一生，淡泊名利，率真不羁！

示例四：“名师出高徒”，意思是有名的老师（或师傅）培养出来的徒弟水平很高（或技艺精湛）。《西游记》中须菩提祖师是佛祖的十大弟子之一，可谓是顶级名师。孙悟空拜师之后，学会了七十二般变化，学会了驾驭筋斗云，为后面西天取经打下了坚实的基础。可见，名师对于提高徒弟技艺的重要性。

示例五：“沽名钓誉”，比喻用不正当手段或某种欺骗的手段来谋取名誉。牛浦郎原为乡间少年，偶然间得到了一位已经逝世的诗人牛布衣的诗集，预示他动了歪心思，冒充牛布衣，摇身一变成了著名诗人。在被牛布衣的老妻发现后，还胡诌抵赖。他这种冒充他人为自己谋利的行为，就是沽名钓誉。

【点评】本题考查名著阅读和积累。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6．【答案】①凸显人物形象，反映梁山好汉的群像特征。武松血溅鸳鸯楼后，在白粉壁上写下“杀人者，打虎武松也”，特意交代自己的身份是打死老虎的那个武松，可见他的光明磊落，敢作敢当。②推动情节发展。宋江在浔阳楼题诗之后，被黄文炳识破要被问斩，直接导致了下文众英雄江州劫法场和白龙庙小聚义等事件的发生。③暗示小说主题。林冲在风雪山神庙后，怒杀出卖他的“好兄弟”陆谦，在朱贵的酒店里写下这首诗，白粉壁反衬了当时社会的黑暗，暗示了小说“官逼民反”的主题。【解析】【分析】林冲在“白粉壁上”题写姓名的细节分析在名著《水浒传》中，林冲于朱贵酒店因感伤怀抱，借酒兴在白粉壁上题诗。这一细节在多个层面有着重要作用。从塑造人物角度，林冲题诗“仗义是林冲，为人最朴忠”，展现出他对自身品性的认可与坚守。尽管此前遭高俅陷害，被刺配沧州，又历经风雪山神庙的生死磨难，但他内心依旧秉持着仗义、朴忠的信念。此时的他，刚刚手刃了背叛自己的陆谦等人，走投无路之下准备投奔梁山，题诗体现出他在绝境中仍未改变的正直品格，使人物形象更加立体丰满。在推动情节方面，林冲题诗是其人生的重要转折点，标志着他彻底与过去的安稳生活决裂，正式踏上梁山之路。这一行为为后续林冲在梁山的经历，如与王伦的矛盾、火并王伦等情节埋下伏笔，成为他命运转变的关键节点。就揭示主题而言，林冲本是东京八十万禁军教头，安分守己，却因权贵的迫害被逼上绝路。白粉壁上的诗，反衬出当时社会的黑暗与腐朽，权贵肆意欺压良善，正直之人难以立足，深刻暗示了小说“官逼民反”的主题。武松在“白粉壁上”题写姓名的细节分析武松在血溅鸳鸯楼后，割下衣襟蘸血在白粉壁上写下“杀人者，打虎武松也”。这一行为鲜明地凸显了人物形象。武松特意强调“打虎武松”，展现出他光明磊落、敢作敢当的性格。他深知自己的行为会带来严重后果，但绝不逃避，这份坦荡与豪迈，让他的英雄形象跃然纸上。同时，这一细节也从侧面反映出梁山好汉们快意恩仇、行事果决的群像特征。

宋江在“白粉壁上”题写姓名的细节分析宋江在浔阳楼乘着酒兴题诗，并写下“郓城宋江作”，这一细节有力地推动了情节发展。黄文炳发现宋江的“反诗”后，向蔡九知府告密，导致宋江被捕获问斩。这直接引发了下文众英雄江州劫法场、白龙庙小聚义等一系列紧张刺激的情节，使故事发展进入新的高潮。宋江题诗这一行为，成为其命运的巨大转折点，也让梁山好汉们的故事更加跌宕起伏。故答案为：①凸显人物形象，反映梁山好汉的群像特征。武松血溅鸳鸯楼后，在白粉壁上写下“杀人者，打虎武松也”，特意交代自己的身份是打死老虎的那个武松，可见他的光明磊落，敢作敢当。②推动情节发展。宋江在浔阳楼题诗之后，被黄文炳识破要被问斩，直接导致了下文众英雄江州劫法场和白龙庙小聚义等事件的发生。③暗示小说主题。林冲在风雪山神庙后，怒杀出卖他的“好兄弟”陆谦，在朱贵的酒店里写下这首诗，白粉壁反衬了当时社会的黑暗，暗示了小说“官逼民反”的主题。【点评】本题考查分析小说情节作用的能力。答题时，要在把握小说情节、人物形象、主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一情节对刻画人物形象有什么作用；②这一情节与小说其它情节有什么关系；③这一情节对表现主旨有什么作用。【答案】7．（1）其翼若垂天之云（2）青莲居士8．傍晚（夜晚），即幽暗。幽暗时人们彼此看不清楚，所以要自报家名（来加以区分）。；（女子）成年；因为女子成年许嫁后，才能行笄礼并取“字”。；②（反义相对）【解析】【点评】（1）本题考查古诗文默写。古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。②本题考查对文学常识的积累。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。

（2）①本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

②③④本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。参考译文《说文解字》：归类在“口”，归类在“夕”。夜晚就是幽暗。幽暗时人们彼此看不清楚，所以要自报姓名。《曲礼》：男子到了二十岁，行过冠礼并为自己取个“字”……女子（十五岁）准许出嫁时，行笄礼并起“字”。7．本题主要考查名句名篇默写和文学常识的掌握。（1）名句默写：根据“关羽，字云长，取庄子《逍遥游》”及“由‘翼’想到羽毛，进而由‘云’推想到云长”的提示，可知应填写“其翼若垂天之云”。在默写时，需注意“翼”字上面是“羽”，下面是“異”，不要写错；“垂”字不要误写成“陲”等形近字，确保书写准确。（2）文学常识：李白号“青莲居士”。李白作为唐代伟大的浪漫主义诗人，其“青莲居士”的别号与他的诗歌风格、个人志趣等紧密相关。他的诗作豪放飘逸、意境奇妙，“青莲”所代表的高洁、清雅，也与他追求自由、洒脱不羁的性格相契合。故答案为：（1）其翼若垂天之云；（2）青莲居士8．本题围绕古代“名”“字”相关知识，考查文言翻译、词语理解及知识运用。（1）文言翻译：“从口从夕，夕者冥也。冥不相见，故以口自名”，“夕”指傍晚、夜晚；“冥”意为昏暗、幽暗；“故”是所以；“以”为用；“自”名词作状语，自己；“名”名词用作动词，说出名字。整句话意思是夜晚光线幽暗，人们彼此看不清楚，所以要自报姓名来加以区分。（2）词语理解：“笄”为行笄礼，在古代，女子十五岁成年，此时行笄礼，代表女子已到可以谈婚论嫁的年龄，即（女子）成年。（3）内容理解：“待字闺中”指女子未婚，结合“女子许嫁，笄而字”可知，女子成年许嫁后，才行笄礼并取“字”，所以在未许嫁、未取“字”之前，就称为“待字闺中”。（4）知识运用：韩愈，“愈”本义是胜过、超越，有前进之意；“退之”表示退却。二者意思相反，属于“反义相对”的取名方式，所以选②。故答案为：第1空、傍晚（夜晚），即幽暗。幽暗时人们彼此看不清楚，所以要自报家名（来加以区分）；第2空、（女子）成年；第3空、因为女子成年许嫁后，才能行笄礼并取“字”；第4空、②（反义相对）【答案】9．（1）乞求，请求（2）揣度，揣测（3）适逢，恰巧遇到10．安国方与金将酣饮/弃疾即众中缚之以归/金将追之不及11．（1）名“弃疾”饱含父母对其身体安康、远离灾病的期许，字“幼安”则显示了他自幼希望收复失地、国泰民安的宏愿。（2）示例一：①忠：辛弃疾一生以抗金为志，危身利国，忠心耿耿。一则成功追捕偷走耿京大印的叛徒义端；二则顺利捉拿杀死耿京并投降金主的叛徒张安国。②敏：辛弃疾眼光敏锐、慧眼识才、不随大流。他识拔英俊、结交名士；当朱熹死后，门生故旧无人送葬时，辛弃疾作文前往祭奠，并认为朱熹虽死犹生，将青史垂名。后果然如其所言，朱熹理学盛行百代。示例二：①忠：辛弃疾一生以抗金为志，二抓叛徒，冒死杀敌，足见其忠君护国；冒死吊唁好友朱熹，足见其忠义。②敏：辛弃疾反应快速、身手矫健、机敏过人、文武双全。耿京想杀他时，他立马立下军令状，果然在三天内擒杀出逃的叛徒义端；捉拿叛徒张安国时，他趁其酣饮之际，当众“缚之”，并在一众金将中全身而退；善长短句，作《稼轩集》，才华横溢。（3）示例：文人墨客们借斋号聊以抚慰自己执着无望的愿景和潦倒失意的人生。辛弃疾一生以抗金为志，多次擒杀叛徒，忠心耿耿，却不容于主和派的当政者，屡遭弹劾，郁郁不得志。斋号“稼轩”是他专注农事稼穑的自我提示，是他被贬归田后的无奈选择，也是他主战无望后的失意自嘲。张岱生于明末清初，渴望反清复明。少为富贵公子，清兵灭明后生活穷困。回首昔年，一切都如大梦一场。无论是湖心亭的雪，还是那两位萍水相逢的“金陵人”，都勾起了他深沉的故国之思。斋号“蝶庵”是他以蝶自喻的自我嘲弄，是他对“庄周梦蝶”般戏剧人生无人理解的自我排遣，也是他隐居山林后企图疗愈自我的一丝安慰。【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

（2）本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。

（3）①本题考查对文学常识的积累。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。②本题考查分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

③本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。【参考译文】材料一辛弃疾字幼安，号称稼轩居士，谥号忠敏。出生于金国统治下的北方，幼年时经常看到金兵欺压汉人，因此把抗金作为一生的志向。辛弃疾回归到南宋后与当政的主和派政见不合，屡次遭到弹劾，最终退隐山居，带着终生遗憾病逝。材料二耿京在山东聚集人马，辛弃疾（在耿京手下）做掌书记。僧人义端，喜欢谈论军事，辛弃疾偶尔跟他有来往。等到（辛弃疾）在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。义端在一天晚上偷了耿京的大印逃跑了，耿京大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说：“请给我三天期限，抓不到他，再杀我也不晚。”他揣度义端必定去投奔金人的将帅并报告义军的虚实，就快马加鞭去追赶义端，并抓住了他，斩下他的头颅回去向耿京报告。正遇张安国杀了耿京向金人投降了，辛弃疾回到海州，与众人谋划。于是邀约统制王世隆等人直奔金营，（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，（辛弃疾）就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们。辛弃疾将张安国献给朝廷，（朝廷）在闹市中将张安国斩首。辛弃疾当时是二十三岁。辛弃疾为人豪爽崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，所结交的多是海内名士。辛弃疾曾和朱熹游历武夷山。朱熹死时，伪学正遭禁止，以至门生故旧没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去哭他说：“永垂不朽的，是你世世代代流传下去的名声。谁说你死了，你令人敬畏，仍然像活着一样！”辛弃疾一向擅长作词，他写的词风格悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。9．本题聚焦于文言文字义的理解，需结合不同方法，从语境出发解读字词含义。（1）丐我三日期：运用追根溯源法，从“丐”的甲骨文“匄”=（人）（亡，逃命、逃难）可知，其本义为难民流亡、行乞为生，在此语境中可引申为“乞求，请求”。“丐我三日期”即请给我三天期限，体现辛弃疾向耿京争取时间追捕叛徒的急切与果敢。（2）揣僧必以虚实奔告金帅：通过组词法，“揣”可组词为“揣度，揣测”。句中表示辛弃疾推测义端必定会把义军的虚实情况向金帅报告，展现出他对局势的敏锐判断和分析能力。（3）会张安国杀京降金：采用课内迁移法，联系《陈涉世家》中“会天大雨”的“会”是“适逢，恰巧遇到”之意。此句中“会张安国杀京降金”指正赶上张安国杀死耿京后向金人投降这一事件，点明事件发生的时机。故答案为：（1）乞求，请求；（2）揣度，揣测；（3）适逢，恰巧遇到10．本题考查文言断句，关键在于理解句子意思，依据句子结构和语义进行划分。“安国方与金将酣饮弃疾即众中缚之以归金将追之不及”，句子大意为：（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，辛弃疾就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们。“安国方与金将酣饮”描述张安国当时的状态，主谓结构完整；“弃疾即众中缚之以归”讲述辛弃疾的行动，是一个完整的动作过程；“金将追之不及”是后续结果。所以应断句为：安国方与金将酣饮/弃疾即众中缚之以归/金将追之不及。故答案为：安国方与金将酣饮/弃疾即众中缚之以归/金将追之不及11．本题围绕辛弃疾的称谓，涉及名字由来、谥号理解及古人取斋号用意的探究，需结合材料深入分析。（1）名与字的由来：辛弃疾的名“弃疾”，从字面理解有“抛弃疾病，远离灾病”之意，饱含父母对他身体安康的美好期许。字“幼安”，一方面体现他自幼希望国家安定，暗含效仿霍去病“去病”，以实现收复失地、国泰民安的宏愿；另一方面，“幼安”也契合他成年后对自身志向与精神的寄托。（2）对谥号“忠敏”的理解：忠：辛弃疾一生以抗金为志，对南宋朝廷忠心耿耿。他追随耿京起义抗金，劝说义端与耿京联合；面对义端偷印叛逃、张安国杀京降金，他果断行动，成功追捕义端、捉拿张安国，维护义军利益与国家尊严。朱熹去世时，因朝廷压制其学说，门生故旧无人送葬，辛弃疾却冒死作文祭奠，尽显对朋友的忠义。敏：辛弃疾反应迅速、机敏过人。在追捕义端时，他立下三天期限的军令状，并成功完成任务；捉拿张安国时，趁其酣饮之际，当众将其捆绑并从金营全身而退，展现出卓越的应变能力和身手。此外，他擅长作词，著有《稼轩集》，才华横溢，文武双全，同样体现“敏”的特质。（3）古人取斋号的用意：文人墨客借斋号抒发情感、寄托志向。辛弃疾一生抗金，却遭主和派弹劾，屡不得志。斋号“稼轩”，因被贬归田时书斋旁是庄稼而得，既体现他专注农事稼穑，是无奈之下的选择；也暗含他主战无望，只能退隐田园的失意自嘲。张岱生于明末清初，渴望反清复明，明朝灭亡后生活穷困。斋号“蝶庵”借“庄周梦蝶”典故，是他对人生变幻无常的自我排遣，以蝶自喻，表达对往昔如梦境般生活的感慨，也是他隐居山林后疗愈自我的一种方式。由此可见，斋号是文人抚慰坎坷人生、寄托人生感悟的载体。故答案为：（1）名“弃疾”饱含父母对其身体安康、远离灾病的期许，字“幼安”则显示了他自幼希望收复失地、国泰民安的宏愿；（2）示例一：①忠：辛弃疾一生以抗金为志，危身利国，忠心耿耿。一则成功追捕偷走耿京大印的叛徒义端；二则顺利捉拿杀死耿京并投降金主的叛徒张安国。②敏：辛弃疾眼光敏锐、慧眼识才、不随大流。他识拔英俊、结交名士；当朱熹死后，门生故旧无人送葬时，辛弃疾作文前往祭奠，并认为朱熹虽死犹生，将青史垂名。后果然如其所言，朱熹理学盛行百代。示例二：①忠：辛弃疾一生以抗金为志，二抓叛徒，冒死杀敌，足见其忠君护国；冒死吊唁好友朱熹，足见其忠义。②敏：辛弃疾反应快速、身手矫健、机敏过人、文武双全。耿京想杀他时，他立马立下军令状，果然在三天内擒杀出逃的叛徒义端；捉拿叛徒张安国时，他趁其酣饮之际，当众“缚之”，并在一众金将中全身而退；善长短句，作《稼轩集》，才华横溢；（3）示例：文人墨客们借斋号聊以抚慰自己执着无望的愿景和潦倒失意的人生。辛弃疾一生以抗金为志，多次擒杀叛徒，忠心耿耿，却不容于主和派的当政者，屡遭弹劾，郁郁不得志。斋号“稼轩”是他专注农事稼穑的自我提示，是他被贬归田后的无奈选择，也是他主战无望后的失意自嘲。张岱生于明末清初，渴望反清复明。少为富贵公子，清兵灭明后生活穷困。回首昔年，一切都如大梦一场。无论是湖心亭的雪，还是那两位萍水相逢的“金陵人”，都勾起了他深沉的故国之思。斋号“蝶庵”是他以蝶自喻的自我嘲弄，是他对“庄周梦蝶”般戏剧人生无人理解的自我排遣，也是他隐居山林后企图疗愈自我的一丝安慰。【答案】12．①流行文化和大众审美的趋同；②受“积累不深难支撑”的困扰；③起名手段和途径较为雷同；④名字始终承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福。13．示例一：李慕白。Lee谐音李，姓李，又因为他喜欢李白，根据起名的规则“见贤思齐、追慕圣人”，慕有追慕之意，故起名李慕白。示例二：李乘风。Lec谐音李，姓李，又因为他喜欢李白，根据起名的规则“在诗词歌赋中寻求灵感”，李白的诗句“乘风破浪会有时”，寓意不为困苦，勇往直前。故取名李乘风。14．示例一：观点一：中华有传统，取名要守正传承。每个人的名字都有别样的寓意，承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福，例如“轩”，寓意家长希望孩子心胸宽广、气宇轩昂。古人起名“五有”，有自己的取名规则。反之如为创新，名字生僻，会给生活带来诸多不便。示例二：观点二：时代在发展，取名要鼓励创新。名字中体现了中国社会文化的变迁和价值观念的演变。名字不仅体现着取名者的审美和思考，还蕴含着文化内涵和独特寓意。如今，母亲姓氏入名、“父姓+母姓”组成“新复姓”，我们看到取名风格愈发多样，避免了重名尴尬。示例三：观点三：取名要以守正为根基，以创新为源泉。热门名字既是流行现象，也是创新趋势。家长对孩子的美好祝福古今相通，例如古代的辛弃疾，现代的安然。名字体现着取名者的审美和思考，如今，母亲姓氏入名、“父姓+母姓”组成“新复姓”，这些让我们看到整个社会在守正与创新之间的微妙平衡。【解析】【点评】（1）本题考查的是对文章内容的理解和概括。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。

（2）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

（3）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意联系文章内容和现实生活谈自己的看法，要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。12．本题旨在从选文中提炼概括“撞名”的原因，需要精准定位相关段落并提取关键信息。流行文化和大众审美的趋同：第②段明确指出“新生儿的爆款名字愈发集中，是因为流行文化和大众审美的趋同”。当大众受到相似的流行文化影响，审美观念趋于一致时，在为孩子取名时就容易选择相同或相近的字词，从而导致名字集中，出现“撞名”现象。受“积累不深难支撑”的困扰：同样在第②段提到“大家也受‘积累不深难支撑’的困扰，即想取出有文化味的名字，奈何沉淀不够”。部分家长希望孩子的名字富有文化内涵，但自身文化积淀不足，临近登记户口才匆忙从典籍中寻找名字，由于理解不深，取出的名字可能不符合大众喜好，且容易与他人雷同。起名手段和途径较为雷同：依据第③段“还有受到起名手段和途径较为雷同的因素影响”，随着移动互联网发展，起名软件、网站众多，部分家长依赖这些工具，获取的名字虽多但俗套；还有些家长求助于算命师傅、起名馆大师等，这些相似的起名方式使得名字容易出现重复。名字承载父母的美好期许和祝福：从第⑧段“尽管名字的形式千变万化，但它们始终承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福，传递着家庭的殷切希望”可知，父母对孩子的美好祝愿是共通的，这种情感使得许多家长在取名时会选择寓意吉祥、美好的字词，导致名字出现重合。故答案为：①流行文化和大众审美的趋同；②受“积累不深难支撑”的困扰；③起名手段和途径较为雷同；④名字始终承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福。13．本题要求依据选段二的取名方法，为外国友人Lec取名并说明理由，需结合其喜欢李白这一条件，灵活运用文中的取名规则。示例一：李慕白：Lec谐音“李”，确定姓氏为李。他喜爱李白，根据选段二中“见贤思齐、追慕圣人”的起名规则，“慕”字有追慕之意，直接表达了对李白的仰慕之情，所以取名“李慕白”。此名既体现了他对李白的喜爱，又符合古人取名追慕圣贤的传统。示例二：李乘风：Lec谐音“李”，姓李。利用“在诗词歌赋中寻求灵感”的方法，李白诗句“乘风破浪会有时”意境开阔，寓意着不畏艰难、勇往直前。取“乘风”二字，不仅与李白的诗歌紧密相连，还赋予名字积极向上的内涵。故答案为：示例一：李慕白。Lee谐音李，姓李，又因为他喜欢李白，根据起名的规则“见贤思齐、追慕圣人”，慕有追慕之意，故起名李慕白。示例二：李乘风。Lec谐音李，姓李，又因为他喜欢李白，根据起名的规则“在诗词歌赋中寻求灵感”，李白的诗句“乘风破浪会有时”，寓意不为困苦，勇往直前。故取名李乘风。14．本题围绕“撞名”引发的“守正与创新”争辩，要求从三个观点中任选其一进行阐释，需结合选文内容，做到有理有据。示例一：观点一：中华有传统，取名要守正传承：中华取名文化源远流长，古人有着明确的取名原则，如《左传》中提到的“名有五：有信，有象，有假，有类”，还有在诗词歌赋中寻灵感、尚英武、用字辈起名等方式。名字承载着父母对孩子的美好期许，如“轩”常寓意孩子心胸宽广、气宇轩昂。若一味追求创新，使用生僻字取名，可能会给生活带来诸多不便，因此取名应守正传承，延续传统文化的韵味。示例二：观点二：时代在发展，取名要鼓励创新：名字如同镜子，映射着社会文化变迁和价值观念演变。从古时崇尚道德品质用字，到新中国成立后的家国情怀、时代精神用字，再到如今取名风格多样，体现了不同时代的特色。当下母亲姓氏入名、“父姓+母姓”组成“新复姓”等创新方式，不仅丰富了取名形式，还避免了“撞名”尴尬，展现了时代的进步。示例三：观点三：取名要以守正为根基，以创新为源泉：热门名字既反映流行趋势，也是创新体现。家长对孩子的美好祝福古今相通，这是守正的体现，如古代的辛弃疾，现代的安然。同时，随着时代发展，取名也在创新，像“父姓+母姓”组成“新复姓”等，让取名更具个性。守正与创新相互交融，使名字既传承文化底蕴，又彰显时代特色。故答案为：示例一：观点一：中华有传统，取名要守正传承。每个人的名字都有别样的寓意，承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福，例如“轩”，寓意家长希望孩子心胸宽广、气宇轩昂。古人起名“五有”，有自己的取名规则。反之如为创新，名字生僻，会给生活带来诸多不便。示例二：观点二：时代在发展，取名要鼓励创新。名字中体现了中国社会文化的变迁和价值观念的演变。名字不仅体现着取名者的审美和思考，还蕴含着文化内涵和独特寓意。如今，母亲姓氏入名、“父姓+母姓”组成“新复姓”，我们看到取名风格愈发多样，避免了重名尴尬。示例三：观点三：取名要以守正为根基，以创新为源泉。热门名字既是流行现象，也是创新趋势。家长对孩子的美好祝福古今相通，例如古代的辛弃疾，现代的安然。名字体现着取名者的审美和思考，如今，母亲姓氏入名、“父姓+母姓”组成“新复姓”，这些让我们看到整个社会在守正与创新之间的微妙平衡。【答案】15．图书馆没有显示开放时间等讯息。；涂新新在馆中，没有看见过员工和同一本书，也没有重复遇到任何人。；图书馆消失后，涂新新发现周围没有墙和楼房。16．（1）慢跑者的语气是漫不经心、毫不在意的，因为他根本不在意这个与众不同的图书馆；工人的语气是平静又平淡的，尽管他在这里工作，但是他认为这个图书馆与自己锄草的工作无关，所以熟视无睹。（2）示例一：老婆婆的存在是有必要的。老婆婆常常来图书馆找书，她把这里当作自己的家，热爱并享受这里的美好。老婆婆的形象侧面烘托了图书馆的美好和奇异，为下文写涂新新渐渐习惯了这个图书馆，真正享受阅读，感受到世界的美好作铺垫。示例二：老婆婆的存在没有必要。老婆婆喜欢并享受这个美好而奇异的图书馆，这对后续的情节发展和主题的表达没有重要的意义，所以可以去掉。17．几年前的涂新新精神衰弱，阅读任何故事或信息，对他都是一种刺激；来到奇幻图书馆的前后几天，他已经能重新阅读，而且身心舒畅，心胸打开。这是因为这座图书馆能够过滤掉一切不真实或会造成固定观念的东西。作者如此设计，旨在告诉读者要勇于摆脱固定观念的束缚，奔向真实，才能收获阅读与成长的自由。18．示例一：本文的结尾充满了奇异的想象，涂新新的手心飞出“蜂鸟”和冬日天空飘满“花瓣”，都象征着美好和生命的奇迹，预示着人只有摆脱束缚，抛开固定观念，才能获得新生。这些想象都是作者对现实世界的思考，也使情节更具吸引力。而科幻小说中的想象则带有一定的科学性，如《海底两万里》中深海载人潜水艇“诺第留斯号”的设计、潜水服、空气压力枪、用钠给潜艇发电等，书中的想象精彩刺激，许多都已成为现实，可见科幻小说的想象带有科学性和前瞻性，通过构建未来世界激发读者对现实世界产生思考和探索。因此，本文的想象更具隐喻色彩，表达着作者对现实世界的思考；科幻小说的想象则带有一定的科学性，是作者对未知世界的探索。示例二：本文的结尾充满了奇异的想象，涂新新的手心飞出“蜂鸟”和冬日天空飘满“花瓣”，都象征着美好和生命的奇迹，预示着人只有摆脱束缚，抛开固定观念，才能获得新生。这些想象都是作者对现实世界的思考，也使情节更具吸引力。而科幻小说中的想象则带有一定的科学性，如《带上她的眼睛》中地航飞船飞往地心去探险，“眼睛”就是一副传感眼镜，不仅可以传递图像，还可以传递触觉和味觉，这些奇思妙想都带着对未来科技的想象，激发了读者的好奇心和对未来世界的探索。因此，本文的想象更具隐喻色彩，表达着作者对现实世界的思考；科幻小说的想象则带有一定的科学性，是作者对未知世界的探索。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。

（2）①本题考查设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。解答此题的关键是要理解文章的思想感情，据此即可判断出朗读的语气。②本题考查分析小说次要人物作用的能力。小说中次要人物说起的作用有：一、侧面衬托，个性鲜明；二、牵线搭桥，推动情节；三、渲染气氛，奠定基调；四、升华主题，画龙点睛。总之，小说中次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视，他们是作者精心安排的角色，我们在学习中也要着力对次要人物的作用进行分析，从而更好地提高学生的小说赏析水平。

（3）此题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。

（4）本题考查拓展探究。解答此题，首先要理解概括文章想象的内容，然后再与生活情境进行比较，分析其想象是来自生活中，还是幻想，然后再结合各自的特点及中心答题。15．本题考查对文章中奇幻设定的梳理与概括，需紧扣“没有”相关表述，从文中精准提取信息。（1）图书馆没有显示开放时间等讯息：第②段中，涂新新在公园角落发现图书馆后，“想在门上找开放时间，却没有见到更多的讯息”，这一设定打破常规图书馆有明确开放时间的模式，为图书馆增添了神秘色彩，也让读者好奇这座图书馆究竟何时开放、如何运营。（2）涂新新在馆中，没有看见过员工和同一本书，也没有重复遇到任何人：从第⑭段“涂新新想，老婆婆可能在开玩笑，可他完全没有见到过任何看起来像员工的人在活动”及第⑮段“他没有重复遇到任何人，也没有两次看到同一本书”可知，图书馆内人员和书籍的出现都充满随机性和不确定性，这种奇幻设定使图书馆宛如一个独立的、充满未知的世界，吸引读者跟随涂新新一同探索。（3）图书馆消失后，涂新新发现周围没有墙和楼房：第⑱段“当涂新新再次睁眼时，他发现自己站在公园中央，每天早晨他都会散步经过的地方。周围没有墙，附近也没有楼房”，图书馆瞬间消失得无影无踪，只留下涂新新和奇幻的景象，这一设定不仅出人意料，更引发读者对图书馆真实存在性的思考，同时也暗示了此次经历对涂新新的特殊意义。故答案为：图书馆没有显示开放时间等讯息；涂新新在馆中，没有看见过员工和同一本书，也没有重复遇到任何人；图书馆消失后，涂新新发现周围没有墙和楼房。16．本题包含两个问题，一是揣摩人物说话语气及理由，二是探讨次要人物存在的必要性。（1）人物说话语气及理由：第⑧段慢跑者回答“图书馆？没注意”且“头也不回地跑过去”，其语气漫不经心、毫不在意。从他的反应可知，他专注于自己的慢跑活动，对周围出现的与众不同的图书馆根本不放在心上，甚至可能觉得无关紧要；第⑩段锄草工人说“它一直都在啊”