人教版音乐一年级下册《第5课 爱的传递》教案

《第5课爱的传递》教案一、教学目标1.审美感知：通过学习《爱的传递》的游戏，培养学生对音乐美的感知能力。通过不同的力度、速度、气息演唱旋律，感受音乐的变化和丰富性。(1)学生能够通过学习《爱的传递》的游戏，感受到音乐的多样性和丰富性。(2)学生能够通过不同的力度、速度、气息演唱旋律，体验音乐的美感和变化。2.艺术表现：通过学习和练习不同的力度、速度、气息，培养学生的音乐表现能力。通过合作找到合适的节奏型朗诵古诗，提高学生的音乐表现力。(1)学生能够通过学习和练习不同的力度、速度、气息，表现出对音乐的理解和感受。(2)学生能够通过合作找到合适的节奏型朗诵古诗，展示自己的音乐表现力。3.文化理解：了解《爱的传递》在音乐中的应用和意义，增强学生的文化意识。通过比较不同风格的音乐，感受不同文化的音乐特点。(1)学生能够了解《爱的传递》在音乐中的应用和意义，增强文化意识。(2)学生能够通过比较不同风格的音乐，感受不同文化的音乐特点。4.创意实践：通过创编不同的力度、速度、气息的旋律，激发学生的创造力和想象力。通过小组合作，提高学生的合作能力和创新能力。(1)学生能够通过创编不同的力度、速度、气息的旋律，展示自己的创造力和想象力。(2)学生能够通过小组合作，展示自己的合作能力和创新能力。二、教学重点1.通过学习《爱的传递》的游戏，培养学生的音乐感知能力和表现能力。2.通过不同的力度、速度、气息演唱旋律，感受音乐的变化和丰富性。3.通过合作找到合适的节奏型朗诵古诗，提高学生的音乐表现力。三、教学难点1.如何引导学生感受音乐的变化和丰富性。2.如何激发学生的创造力和想象力。3.如何提高学生的音乐表现力和合作能力。四、教学准备1.教具准备：多媒体设备、钢琴、《爱的传递》的音频和视频资料、指挥棒。2.学具准备：音乐课本、笔、纸。3.课前准备：提前准备好《爱的传递》的音频和视频资料，制作好教学PPT，调试好多媒体设备。五、教法学法采用观察法、讨论法、合作学习法、实践活动法等多种教学方法，引导学生积极参与，提高学习效果。六、教学过程设计1.导入新课教师通过多媒体展示《爱的传递》的背景图片，引导学生进入情境。接着，讲述《爱的传递》在音乐中的应用和意义，激发学生的学习兴趣。提问：你们知道什么是爱的传递吗？引导学生思考爱的传递在音乐中的作用。通过儿歌《爱的传递》带领学生进入学习氛围。通过提问和讨论，帮助学生理解《爱的传递》的概念和意义。通过图片展示，让学生更直观地了解力度、速度、气息的记号和术语。通过互动游戏，增强学生的参与感和兴趣。设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地进入学习状态。任务评价：1.回答问题准确2.参与讨论积极3.观察细致4.兴趣浓厚2.学习力度、速度、气息的概念教师通过多媒体展示力度、速度、气息的记号和术语，讲解力度、速度、气息的基本概念。通过范例，帮助学生理解力度、速度、气息在音乐中的作用。组织学生进行讨论，探讨不同力度、速度、气息对音乐的影响。通过互动问答，巩固学生的知识。通过展示优秀作品，激发学生的创作热情。通过练习，帮助学生掌握力度、速度、气息的记号和术语。通过游戏，增强学生的参与感和兴趣。通过互动问答，巩固学生的知识。设计意图：通过学习力度、速度、气息的概念，帮助学生理解力度、速度、气息在音乐中的作用。任务评价：1.概念清晰2.理解透彻3.讨论热烈4.感受深刻3.练习不同的力度、速度、气息演唱旋律教师通过钢琴伴奏，带领学生逐句练习不同的力度、速度、气息演唱旋律。讲解不同的力度、速度、气息记号和术语，帮助学生掌握不同的力度、速度、气息演唱技巧。通过范唱，帮助学生感受不同力度、速度、气息对音乐的影响。组织学生进行集体演唱，纠正学生的演唱错误。通过小组合作，提高学生的合唱能力。通过游戏，增强学生的参与感和兴趣。通过互动问答，巩固学生的演唱成果。通过展示优秀作品，激发学生的创作热情。设计意图：通过练习不同的力度、速度、气息演唱旋律，培养学生的音乐感知能力和表现能力。任务评价：1.力度准确2.速度准确3.气息控制良好4.合作积极4.合作找到合适的节奏型朗诵古诗教师将学生分成小组，每组选择一首古诗，合作找到合适的节奏型，有节奏地朗诵古诗。讲解古诗的节奏特点，帮助学生掌握朗诵古诗的技巧。通过范例，帮助学生理解古诗的节奏和韵律。组织学生进行小组合作，找到合适的节奏型。通过游戏，增强学生的参与感和兴趣。通过互动问答，巩固学生的朗诵成果。通过展示优秀作品，激发学生的创作热情。设计意图：通过合作找到合适的节奏型朗诵古诗，提高学生的音乐表现力和合作能力。任务评价：1.节奏准确2.朗诵流畅3.合作积极4.创意丰富5.创编不同的力度、速度、气息的旋律教师指导学生创编不同力度、速度、气息的旋律，提供创编旋律的技巧和注意事项。通过范例，帮助学生掌握创编旋律的方法。巡视指导，及时纠正学生的创编错误。通过展示优秀作品，激发学生的创作热情。通过指挥练习，提高学生的音乐表现力。通过小组合作，提高学生的合作能力和创新能力。通过游戏，增强学生的参与感和兴趣。通过互动问答，巩固学生的创编成果。设计意图：通过创编不同的力度、速度、气息的旋律，激发学生的创造力和想象力，提高学生的音乐表现力和合作能力。任务评价：1.创意丰富2.力度准确3.速度准确4.气息控制良好5.合作积极6.表现力强6.总结与反馈教师总结本节课的主要内容和学习成果，引导学生分享学习体会和收获。通过互动问答，巩固学生的知识和技能。通过展示优秀作品，激励学生的学习积极性。通过表扬和鼓励，增强学生的自信心。通过总结反馈，帮助学生查漏补缺。通过布置作业，巩固和拓展学生的知识和技能。通过总结，帮助学生形成良好的学习习惯。设计意图：通过总结和反馈，帮助学生巩固所学知识和技能，形成良好的学习习惯。任务评价：1.回顾全面2.体会深刻3.收获丰富4.自信增强七、作业设计1.练习不同的力度、速度、气息演唱《游子吟》，并录制一段演唱视频。2.选择一首古诗，尝试用不同的节奏型朗诵，并写下感受。3.创编一段不同力度、速度、气息的旋律，并在班级里表演。4.与家长一起练习不同的力度、速度、气息演唱歌曲，并录制一段演唱视频。5.通过网络或书籍，查找更多关于力度、速度、气息的知识，写一篇小短文。6.与同学合作，创编一个关于力度、速度、气息的小故事，并在班级里表演。7.通过绘画或手工制作，制作一幅关于力度、速度、气息的图画或模型，并在班级里展示。8.通过网络或书籍，查找更多关于力度、速度、气息的有趣故事，写一篇读后感。9.通过绘画或手工制作，制作一个关于力度、速度、气息的动画片，并在班级里播放。10.通过网络或书籍，查找更多关于力度、速度、气息的科学知识，写一篇科普文章。11.通过绘画或手工制作，制作一个关于力度、速度、气息的绘本，并在班级里分享。12.通过网络或书籍，查找更多关于力度、速度、气息的环保知识，写一篇环保倡议书。13.通过绘画或手工制作，制作一个关于力度、速度、气息的微电影，并在班级里播放。14.通过网络或书籍，查找更多关于力度、速度、气息的传统文化知识，写一篇文化研究论文。15.通过绘画或手工制作，制作一个关于力度、速度、气息的立体书，并在班级里分享。八、板书设计1.课题：《爱的传递》2.力度、速度、气息的概念：力度：音乐中的强弱变化。速度：音乐中的快慢变化。气息：音乐中的呼吸控制。3.力度记号：pp（极弱）、p（弱）、mp（中弱）、mf（中强）、f（强）、ff（极强）等。4.速度记号：慢速抒情地、中速稍慢轻柔地、中速稍快活泼地、快速欢快地等。5.气息控制：吸气、呼气、换气等。6.练习不同的力度、速度、气息：不同的力度演唱旋律。不同的速度演唱旋律。不同的气息演唱旋律。7.合作找到合适的节奏型朗诵古诗：选择古诗。合作找到合适的节奏型。有节奏地朗诵古诗。8.创编不同的力度、速度、气息的旋律：创编旋律技巧：协调、自然