山东省泰安市岱岳区2024年中考语文三模试卷（含答案）

第第页山东省泰安市岱岳区2024年中考语文三模试卷一、（18分，每小题3分）1．下列各句中加点字的注音完全正确的一项是（）A．书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏（liú），味同嚼（jué）蜡矣。B．河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡（sǎng）搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎（chà）时碎成堆堆白雪。C．这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁（jīn）锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎（zèng）。D．他从唐诗下手，目不窥（kuī）园，足不下楼，兀兀穷年，沥（lì）尽心血。2．下列各句中有错别字的一项是（）A．规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。B．雕粱画栋的大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着晖光。C．我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。D．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。3．下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（）A．到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。B．他们像被判了刑似的失去希望，恹恹欲睡地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。C．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。D．临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。4．下列句子没有语病的一项是（）A．在“双减”背景下，义务教育阶段学校严控作业时长，减少考试频率，如何打造高效课堂成为教师们亟待解决的问题。B．由袁隆平院士带领团队研发的“海水稻”，是应对粮食危机的重大突破，更是农业科研工作者的劳动成果。C．广大青年要坚定不移跟党走、听党话，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。D．新征程上，广大青年要牢牢扎根乡村广袤土地，用汗水诠释担当，用奋斗浇灌梦想，谱写乡村振兴的青春之歌！5．下列各句中标点符号运用错误的一项是（）A．仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。B．一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。C．倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道，“百行业为先，万恶懒为首”。D．小桃树，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？6．下列对有关文化和文学常识表述错误的一项是（）A．《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。书中法布尔根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌共305篇。C．中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语。如“大漠孤烟直，长河落日圆”中“河”指“黄河”；“征蓬”指远行之人，“大雁”“青鸟”指信使，“瀚海”指大海，“指通豫南，达于汉阴”中“阴”指“山的北面、水的南面”。D．莫泊桑，19世纪法国著名的批判现实主义作家，与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短片小说巨匠”，他们三人的代表作品分别为《项链》《装在套子里的人》《麦琪的礼物》。二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）更不适应南极气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？⑥这一问题的答案是：a一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。b几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。C“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。d是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。⑦可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。⑧在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。⑨早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。⑩大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由南美和非洲构成，最南部是南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。⑪随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。⑫当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。每一个大陆都有自己的恐龙化石。⑬南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。⑭位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。⑮因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。7．第⑥段的四句话在文中的正确语序是（）A．dabc B．dbac C．cdab D．cadb8．选文中没有运用到的说明方法是（）A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字9．下列对选文的理解错误的一项是（）A．选文中作者认为南极有恐龙化石是因为当时地球南极位置也是热带和温带环境。B．选文通过南极洲恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说，采用了从现象到本质的逻辑顺序。C．第⑨段“所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活”中“似乎”表示推测，猜测当时的地理环境，体现了语言的准确性。D．第⑩段“大约在两亿千年前”中“大约”一词，表示估计，有差不多的意思。在这里说明两亿年前的数据只是一个概数，没有准确的时间点，体现了语言的严谨性。10．下列对选文语言特点分析错误的一项是（）A．概念适切，精明简练。 B．逻辑严密，富有理趣。C．深入浅出，生动形象。 D．含蓄幽默，引人入胜。三、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。桃花源记①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。11．下列各句中加点词语与例句加点词语用法不同的一项是（）例句：芳草鲜美，落英缤纷A．便要还家 B．阡陌交通，鸡犬相闻C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏晋12．下列句子中不是省略句的一项是（）A．此人一一为具言所闻 B．黄发垂髫，并怡然自乐C．及郡下，诣太守，说如此 D．见渔人，乃大惊，问所从来13．下面对文章内容的理解有误的一项是（）A．第①段着眼于“异”字，为下文描写桃花源做铺垫，第②③段写渔人在桃花源的所见所闻，生动形象，使人有如临其境之感。B．“不足为外人道也”，短短几个字，表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。C．“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇，“乃不知有汉，无论魏晋”表现他们与外界隔绝的时间很长。D．“皆叹惋”，叹惋桃源外百姓与桃花源百姓生活差异巨大，也叹惋桃源外的百姓遭遇到压迫、剥削、战乱之苦。14．下面对文章内容的赏析有误的一项是（）A．笔法简洁，内涵丰富。详细具体地描述了渔人与桃花源人的人物对话，表现了桃花源人热情好客。B．语言精练，多用短句。文中有些语句逐渐固定为成语，活跃在现代汉语中，如“世外桃源”“豁然开朗”等。C．虚实相生，亦真亦幻。本文既具有浓烈的浪漫虚幻色彩，又有强烈的真实感人的力量，这二者在文中相得益彰，交融的天衣无缝。D．层次清晰，构思精巧。以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了渔人发现桃花林、探访桃花源、离开桃花源后再次寻访而不得的故事，结构非常严谨。四、（6分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。15．下列对这首词的理解错误的一项是A．“明月几时有？把酒问青天”以问月开篇，情感高亢激昂，表达了对明月的赞美和向往。B．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”想象丰富，情感浪漫而又别有情趣C．“不应有恨，何事长向别时圆”二次问月，表面写对明月的埋怨，实际表达了亲人不能团聚的惆怅。D．“但愿人长久，千里共婵娟”，仰天长叹，感情热烈奔放，表达对仙境的向往。16．下列对这首诗赏析有误的一项是A．全词叙事、写景、议论、抒情融为一体，将具体化的人生哲理抽象化，富含哲理之思。B．全词思想感情丰富，既有政治失意、亲人别离的惆怅，又有热爱生活的超然达观。C．全词意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象，具有强烈的艺术感染力。D．全词语言行云流水，意境浪漫美妙，将乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，自然呈现出来。五、（17分）17．补写出下列名篇名句的空缺部分。（1），非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）（2）感时花溅泪，。（杜甫《春望》）（3）无丝竹之乱耳，。（刘禹锡《陋室铭》）（4）？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）（5）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）（6）羹饭一时熟，。（《十五从军征》）（7），铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）18．阅读下列文段，按要求完成后面的题目。泰安市山东梆子剧团系国家专业表演团体。1953年建团，至今已走过了近70年的历程。剧团的演出剧目（1）______，文武戏兼备，阵容强大，实力雄厚，台风严谨。《杨八姐救兄》一剧由中央电视台录制并通过国际频道向世界播放。剧团新创作的剧目在参加山东省历届文化艺术节汇演中多次获奖。现代戏《泰山雏鹰》《情满泰山》《嫂娘》《芳草青青》《官箴碑》连续五届荣获山东省“精品工程”奖，其中《泰山雏鹰》由中央电视台拍摄成戏曲电视剧，参加全国的电视剧展播，荣获“金鹰奖”“进取奖”。戏曲艺术需要不断发展与创新，泰安市山东梆子剧团正（2）______，以崭新的精神风貌，迎接更加美好的明天。在文中（1）处补写恰当的四字词语，并将（2）处所在的句子补写完整。（1）（2）19．阅读下列漫画材料，按要求做题。（1）用简明的语言概述漫画的主要内容，不超过40字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）写出漫画的寓意，不超过30个字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。王旦①，字子明，大名莘人。帝素贤旦，尝奏事退，目送之曰：“为朕致太平者，必斯人也。”会契丹修和，西夏誓守故地，二边兵罢不用，真宗以无事治天下。旦谓祖宗之法具在，务行故事，慎所变改。帝久益信之，言无不听，凡大臣有所请，必曰：“王旦以为如何？”旦与人寡言笑，默坐终日，及奏事，群臣异同，旦徐一言以定。归家或不去冠带入静室独坐家人莫敢见之。旦弟以问赵安仁，安仁曰：“方议事，公不欲行而未决，此必忧朝廷矣。”寇准数短旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固当然。臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。寇准罢枢密使，托人私求为使相，旦惊曰：“将相之任，岂可求耶！吾不受私请。”准深憾之。已而除②准武胜军节度使、同中书门下平章事。准入见，谢曰：“非陛下知臣，安能至此？”帝具道旦所以荐者。准愧叹，以为不可及。（选自《宋史》，有删减）【注】①王旦：北宋初年政治家，官至宰相。②除：授；拜（官职）。20．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。归家或不去冠带入静室独坐家人莫敢见之21．解释文中加点词语在句中的意思。（1）会契丹修和会：（2）寇准数短旦数：（3）理固当然固：（4）帝具道旦所以荐者具：22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣所以重准也。__________________________________________________________________________________________（2）将相之任，岂可求耶！吾不受私请。__________________________________________________________________________________________23．选文中的王旦有哪些才能和优秀品质？请分条概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。何处是乡愁梁衡①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。②我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根，不知何时从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。③出了院子，大门外还有两棵树；一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵特别大，在孩子们眼中就是一座绿山、一座树塔。夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖的一下蹿入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。④一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影，便上去踢了一脚，说：“这狗，怎么卧在当道上！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大约是来河边喝水，顺便在树下小憩片刻。第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀搂腿，你用斧砍，他用绳捆。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：“天快黑了，你们还不都喂了狼？给我回去！”我们永远怀念那次未遂的捕狼壮举。⑤忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓、我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时；就会撒尿和泥。⑥一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞大小要补偿。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。⑦从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。⑧没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤，是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。（节选自《梁衡散文》，有删改）24．作者在文章开头说“故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少”，请用简练的语言概括作者可喜可乐的事情。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．结合全文内容，分析第①段在文章中的作用____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．请结合语境，从修辞、句式两个方面，赏析第⑥段划线句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．结合文章内容，谈谈你对“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、写作（50分）28．阅读下面的材料，按要求写作。人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强。……接受所有的声音，打破所有的质疑，你永远来得及选择滚烫的人生。——《热辣滚烫》人生漫漫，你我从不被定义！——路遥以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，不得套作。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本题考查字音。A．在“味同嚼蜡”一词里，“嚼”是多音字，当表示用牙齿磨碎食物这一动作时，读“jiáo”，所以“味同嚼（jué）蜡”错误，正确读音应为“味同嚼（jiáo）蜡”；Ｂ．“霎”只有“shà”这一读音，表示极短的时间，“霎（chà）时”属于常见误读，正确应为“霎（shà）时”；Ｃ．“禁”作“拘押、不许自由行动”之意时，读“jìn”，“禁锢”取此义，应读“禁（jìn）锢”；“憎”仅有“zēng”的读音，表示厌恶、恨，“可憎（zèng）”错误，正确为“可憎（zēng）”；

Ｄ．正确。故答案为：D

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查字形。ＡＣＤ．正确；Ｂ．“雕梁画栋”中的“梁”指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，泛指水平方向的长条形承重构件，而“粱”通常指粟的优良品种，如高粱，所以此处应是“梁”而非“粱”。“辉光”的“辉”本意是照耀，常用来表示闪耀的光彩，“晖”虽然也和光有关，但多用来形容阳光，此处描述匾上的光泽，应用“辉光”。故答案为：Ｂ

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】B【解析】【分析】本题考查成与运用。

ＡＣＤ．正确；

Ｂ．“恹恹欲睡”本意是形容人因患病而精神疲惫，通常用于描述身体不适导致的精神状态。而在该句中，想要表达的是人们因失去希望而精神萎靡、意志消沉，“恹恹欲睡”无法准确传达这种因情绪失落导致的精神状态，使用场景与成语本意不符，成语运用错误。

故答案为：Ｂ

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查病句辨析。Ａ．在句子“义务教育阶段学校严控作业时长，减少考试频率”中，“减少”这一动词与“频率”搭配不当。频率是指在单位时间内完成周期性变化的次数，不能简单地用“减少”来修饰。通常与之搭配的是“降低”，而在描述考试次数时，“减少考试次数”才是正确的表达；Ｂ．“是应对粮食危机的重大突破，更是农业科研工作者的劳动成果”这一表述，在逻辑顺序上存在问题。“农业科研工作者的劳动成果”是基础，在此基础上才取得“应对粮食危机的重大突破”，二者存在递进关系，语序应调整为“是农业科研工作者的劳动成果，更是应对粮食危机的重大突破”；Ｃ．“跟党走、听党话”在逻辑顺序上有误。只有先“听党话”，深刻领会党的精神和指示，才能更好地“跟党走”，二者顺序应互换，正确表述为“听党话、跟党走”；

Ｄ．正确。故答案为：Ｄ

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查标点符号的运用。ＡＢＤ．正确；Ｃ．“倘若有人问我：‘百行什么为先？万恶什么为首？’我便一点不迟疑答道，‘百行业为先，万恶懒为首’”，这里前面“有人问我”和后面“我便一点不迟疑答道”属于不同主体的表述，并非说话人在中间的情形。当引出某人所说的话时，应用冒号进行提示，所以“答道”后面的逗号使用错误，应改为冒号。故答案为：Ｃ

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。6．【答案】C【解析】【分析】本题考查文学文化常识。ＡＢＤ．正确；Ｃ．在古代文学中，许多词语具有特定含义。在“大漠孤烟直，长河落日圆”里，“河”特指“黄河”；“征蓬”常用来指代远行之人；“大雁”“青鸟”象征信使；在“指通豫南，达于汉阴”中，“阴”意为“山的北面、水的南面”。然而，“瀚海”并非指大海，而是指沙漠，像“瀚海阑干百丈冰”描绘的就是沙漠中纵横交错的冰雪景象，所以C选项表述错误。故答案为：Ｃ

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。【答案】7．B8．C9．A10．D【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（4）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。7．本题考查句子的排序。d句：“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”，此句针对第⑤段“恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的”这一问题，给出了直接且明确的答案，作为结论性语句，应排在首位。b句：“几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的”，该句对“大陆漂移”这一概念展开阐述，为后文进一步说明板块运动奠定基础，紧跟d句，解释大陆漂移的理论依据。a句：“一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲”，此句围绕b句中“缓慢运动的大板块”，详细描述板块之间具体的运动方式，承接b句，使论述更深入。c句：“‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜”，该句论述“板块构造”理论的重大意义与价值，放在最后，总结板块理论的影响。综上，正确的顺序为dbac。

故答案为：Ｂ8．本题考查说明方法。举例子：第②段“例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼”，通过列举在詹姆斯罗斯岛发现化石骨骼这一具体事例，使说明更具说服力，让读者更直观地了解相关情况。打比方：第⑦段“可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动”，将板块比作具有动作行为的主体，把大陆比作其承载物，生动形象地说明了板块与大陆之间的运动关系。列数字：第⑧段“最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的”，运用具体数字，准确地说明了泛大陆形成的时间，使说明更具科学性和准确性。文中未使用作比较的说明方法。

故答案为：Ｃ9．本题考查对内容的理解和辨析。Ａ．依据第④段“恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）更不适应南极气候”，第⑦段“每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为‘泛大陆’。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开”，第⑨段“早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活”，第⑮段“南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据”可知，南极原本并非寒冷的极地环境，恐龙生活时期，南极与其他大陆相连构成泛大陆，气候适宜。后来由于板块运动，大陆分离，南极漂移到现在的位置，气候逐渐变冷。所以南极有恐龙化石是因为大陆漂移，A选项理解错误；

ＢＣＤ．正确。故答案为：Ａ10．本题考查语言特点。概念适切，精明简练：第⑦段“每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为‘泛大陆’”，作者用简洁精准的语言，明确给出“泛大陆”的定义，体现了用词的恰当与精炼。逻辑严密，富有理趣：文章开篇第①段提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一观点，随后以南极发现恐龙化石为例，围绕“恐龙如何到达南极”这一问题展开论述。通过对板块运动理论的阐述，逐步得出在南极发现恐龙化石为板块构造理论提供了有力证据的结论，论述过程逻辑严谨，充满科学理性。深入浅出，生动形象：第⑦段“可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为‘泛大陆’。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开”，作者运用打比方的说明方法，将复杂的板块运动和大陆变迁过程，以通俗易懂、生动形象的方式呈现出来，便于读者理解。文章语言风格并未体现含蓄幽默。

故答案为：Ｄ【答案】11．A12．B13．B14．A【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对文言句式的辨析能力。解答此类问题，首先要了解几种常见的文言句式，然后结合句子进行分析。文言句式有：倒装句、判断句、省略句、被动句。

（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，结果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。11．本题考查文言实词。“芳草鲜美，落英缤纷”描绘花草和落花的状态，“鲜美”在句中意为鲜艳美丽，与现代汉语中表示食物味道好的意思不同，属于古今异义词。Ａ．“便要还家”描述村民邀请渔人到家中做客的情景，“要”在这里通“邀”，是邀请的意思，属于通假字，与例句中古今异义词的用法不同；Ｂ．“阡陌交通，鸡犬相闻”描绘桃花源中道路和村落的场景，“交通”意为交错相通，和现代汉语中交通运输的含义不同，是古今异义词，与例句用法一致；Ｃ．“率妻子邑人来此绝境”讲述先辈来到桃花源的缘由，“妻子”指妻室子女，和现代意义上单一的妻子概念不同，是古今异义词，与例句用法一致；Ｄ．“乃不知有汉，无论魏晋”体现桃花源人与外界隔绝的情况，“无论”是不要说、更不必说的意思，和现代汉语表示条件关系的连词含义不同，是古今异义词，与例句用法一致。

故答案为：Ａ12．本题考查文言句式。Ａ．“此人一一为具言所闻”，完整表述应为“此人一一为（之）具言所闻”，“为”后面省略了宾语“之”，代指桃花源中的人，属于省略句；Ｂ．“黄发垂髫，并怡然自乐”，句子清晰地表达了老人和小孩都自得其乐的状态，不存在成分省略，不是省略句；Ｃ．“及郡下，诣太守，说如此”，结合前文可知，是渔人到了郡城，去拜见太守并报告情况，省略了主语“渔人”，属于省略句；Ｄ．“见渔人，乃大惊，问所从来”，根据语境，是桃花源中的人看到渔人后感到惊讶并询问其来历，省略了主语“桃花源中的人”，属于省略句。

故答案为：Ｂ13．本题考查文言文内容理解。ＡＣＤ．正确；

Ｂ．根据“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，桃花源中的人是为躲避战乱才来到这里，“不足为外人道也”体现了他们不想让外人打破现有的安宁生活，暗示桃花源是虚构的理想社会，并非表现其淳朴谦逊、不喜张扬的品质，该选项理解有误。

故答案为：Ｂ14．本题考查文言文内容理解。Ａ．通读全文，文章以渔人的行踪为线索叙述故事，对渔人与桃花源人对话的描写较为简略，主要通过村民“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”等行为表现其热情好客，该选项中“详细具体地描述了渔人与桃花源人的人物对话”赏析有误；

ＢＣＤ．正确。

故答案为：Ａ【答案】15．D16．A【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。15．本题考查内容理解。ＡＢＣ．正确；

Ｄ．“但愿人长久，千里共婵娟”，作者以豁达的心态，发出美好的祝愿，希望亲人能够平安长寿，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。此句重点在于表达对亲人的思念和对美好生活的期许，体现出作者乐观旷达的人生态度，与对仙境的向往毫无关联，D选项理解错误。故选D。16．本题考查内容理解和赏析。Ａ．在“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”中，作者将人生中普遍存在的悲欢离合，与自然现象中月亮的阴晴圆缺相类比，把抽象的人生哲理，通过具体的自然事物和生活场景展现出来，使之变得通俗易懂、形象可感，而不是将具体化的人生哲理抽象化，A选项赏析错误；

ＢＣＤ．正确。故答案为：Ａ17．【答案】非淡泊无以明志；恨别鸟惊心；无案牍之劳形；俗子胸襟谁识我；化作春泥更护花；不知饴阿谁；东风不与周郎便【解析】【分析】（1）出自诸葛亮《诫子书》，原句为“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调了淡泊名利和内心宁静对明确志向、实现远大目标的重要性。“淡泊”容易误写为“淡薄”，答题时需格外留意，“淡”与“泊”搭配，在此表达不追逐名利之意；（2）源于杜甫《春望》，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”通过对花鸟的描写，以乐景写哀情，抒发了诗人在安史之乱时期对国家命运的忧虑和对亲人的思念。“恨别”表明诗人因与亲人分别而心怀怨恨，“惊”字生动地体现了诗人内心的惶恐与不安；（3）取自刘禹锡《陋室铭》，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”描述了陋室主人远离世俗喧嚣，没有繁杂公务缠身的悠然生活。“案牍”指官府的公文，“牍”字为“片”字旁，切勿写错；（4）出自秋瑾《满江红》，“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”体现了秋瑾作为女性革命者，不被世俗理解的孤独与壮志难酬的感慨。“胸襟”二字分别为“月”字旁和“巾”字底，书写时要注意规范；（5）源自龚自珍《己亥杂诗》，“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花自喻，表达了诗人虽辞官但仍心系国家和人民，愿意奉献自己的精神。“作”在此处不能写成“做”，“化作”有变化成为之意；（6）出自《十五从军征》，“羹饭一时熟，不知饴阿谁”描绘了一位老兵返乡后，做好饭菜却不知该送给谁的凄凉场景，反映了战争给人民带来的苦难。“饴”意为送给，不能误写为其他同音字；（7）出自杜牧《赤壁》，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”以赤壁之战为背景，通过假设东风不给周瑜方便，将会出现的不同结果，表达了诗人对历史兴亡的感慨。“郎”指代周瑜，书写时不能遗漏右边的“郎”字。

故答案为：（1）非淡泊无以明志（2）恨别鸟惊心（3）无案牍之劳形（4）俗子胸襟谁识我（5）化作春泥更护花（6）不知饴阿谁（7）东风不与周郎便【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。18．【答案】丰富多彩（种类繁多）；改革创新（创新创作理念和模式）【解析】【分析】（1）确定描述方向：此空用来描述“演出剧目”，后文列举了《杨八姐救兄》等多个不同类型的剧目，还提到“文武戏兼备”，这表明剧目的类型丰富多样。筛选合适词语：“丰富多彩”着重突出内容丰富，形式多样；“种类繁多”强调种类的数量多。二者都能准确概括演出剧目丰富的特点，所以填入“丰富多彩”或“种类繁多”符合语境。

（2）分析语境要求：前文提到“戏曲艺术需要不断发展与创新”，后文“以崭新的精神风貌，迎接更加美好的明天”，暗示剧团正朝着创新的方向行动。拟定恰当语句：“改革创新”简洁明了地表达了剧团对现有模式进行改变，追求创新的行为；“创新创作理念和模式”则更具体地阐述了剧团在创作层面进行创新的方式。这两种表述都能与上下文衔接，体现剧团为适应发展而做出的努力。

故答案为：（1）丰富多彩（种类繁多）（2）改革创新（创新创作理念和模式）

【点评】（1）（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。19．【答案】（1）台上一位戏剧演员正咿咿呀呀地演唱，台下的老者听得津津有味，而孩子却在打瞌睡。（2）青年一代应该培养对祖国传统文化艺术的兴趣，自觉担负起传承的责任。（或：中国传统文化艺术需要不断革新内容和形式，才能吸引年青一代的观众，才能永葆艺术青春。）【解析】【分析】（1）观察漫画构成：漫画场景可分为舞台表演区和观众区两部分。舞台上，一位身着青衣的戏剧演员，通过右手托腮、左手摆出兰花指、上身前倾的姿态，正在专注演唱，发出“啊……呼……咿”的声音。观众区中，前排的年轻人处于低头打瞌睡的状态，后排的老者则手托下巴，脸上洋溢着笑容，十分投入地聆听表演。提炼关键信息：在概述内容时，需涵盖表演主体、表演状态、观众构成以及观众的不同反应等关键要素。因此，“台上一位戏剧演员正咿咿呀呀地演唱，台下的老者听得津津有味，而孩子却在打瞌睡”这一表述，简洁且准确地概括了漫画的主要内容，符合字数要求。

（2）从观众反应切入：漫画中演员全情投入，老者沉浸其中，年轻人却昏昏欲睡，这种鲜明的对比，直观地反映出中国传统文化艺术在吸引年轻观众方面存在不足。挖掘深层寓意：一方面，年轻人作为传承传统文化的主力军，其对传统文化艺术的漠视，警示我们青年一代应主动培养对祖国传统文化艺术的兴趣，肩负起传承的责任。另一方面，从文化艺术发展的角度看，这也反映出中国传统文化艺术需要与时俱进，不断革新内容和形式，增强对年轻观众的吸引力，从而保持其生命力。

故答案为：（1）台上一位戏剧演员正咿咿呀呀地演唱，台下的老者听得津津有味，而孩子却在打瞌睡。（2）青年一代应该培养对祖国传统文化艺术的兴趣，自觉担负起传承的责任。（或：中国传统文化艺术需要不断革新内容和形式，才能吸引年青一代的观众，才能永葆艺术青春。）

【点评】（1）（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。【答案】20．归家/或不去冠带/入静室独坐/家人莫敢见之21．适逢，正赶上；多次；本来；详细22．（1）寇准对陛下无所隐瞒，更加体现他忠心正直，这是我敬重寇准的原因。（2）将相的任命，怎么能要求呢！我不能接受私下的请求。23．恪守法度，尽心尽职，正直无私，宽厚惜才。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【参考译文】王旦，字子明，大名府莘县人。皇帝一向认为王旦贤能，王旦曾向皇帝陈述事情后退下，皇帝目送着他说：“替朕取得太平的，一定是这个人。”适逢契丹议和，西夏发誓驻守故地，两边军队被解除不用，真宗以无为治理天下。王旦认为祖宗的法制都在，务必实行原有的成例，谨慎改变。真宗越来越信任他，言无不听，凡是大臣有请奏，必定说：“王旦认为怎么样？”王旦与人交往很少言笑，整天默默地坐着，等到奏议事情，群臣意见不一致，王旦缓缓地说一句话来决定。回到家里有时不脱下帽子腰带，进入静室独坐，家人没人敢去见他。王旦的弟弟拿此事问赵安仁，赵安仁说：“刚刚议论国事，王公不打算实行而没有决定，这必定是在忧虑朝廷的事。”寇准多次说王旦的短处，王旦专门称赞寇准。真宗对王旦说：“你虽然称赞他的优点，他却专门谈你的缺点。”王旦说：“道理本未就是这样。我在宰相的职位上时间长，政事缺失必定多。寇准对陛下无所隐瞒，更加体现他忠心正直，这是我敬重寇准的原因。”真宗因此更加认为王旦有德行。寇准枢密使离任，通过人私下向王旦请求推荐为使相，王旦吃惊地说道：“将相的任命，怎么能要求呢！我不能接受私下的请求。”寇准感到很遗憾可惜。不久任命寇准武胜军节度使、同中书门下平章事。寇准见皇上答谢说：“如果不是陛下知道臣的才能，我怎么能够接受如此重任？”皇帝详细告诉他是王旦举荐的。寇准惭愧叹息，认为自己做不到。20．本题考查文言文断句。句意为：回到家里，有时不脱下帽子腰带，进入静室独坐，家人没人敢去见他。“归府后”表示时间状语，“或不解衣冠”“入静室独坐”是连续的动作，“家人皆不敢扰之”是结果。

故答案为：归家/或不去冠带/入静室独坐/家人莫敢见之21．本题考查文言实词。（1）“帝素重旦之才”中“素”解释为“向来，一向”，强调皇帝一直以来对王旦才能的重视，与原句“素贤旦”中“素”的意思相近，但表述更符合常见的文言用法；（2）“时契丹求和”中“时”解释为“当时，那时”，明确了时间背景，比原句“会契丹修和”中的“会”更直接地表示时间概念；（3）“寇准屡言旦之短”中“屡”解释为“多次，屡次”，与原句“数”意思相同，但“屡”在文言文中更常用于表达频繁的意思，更具文言色彩；（4）“帝具言旦荐准之事”中“具”解释为“详细地”，与原句意思一致，只是在表述上更强调详细说明的程度。

故答案为：适逢，正赶上；多次；本来；详细22．本题考查文言文句子翻译。（1）“旦以为祖宗之制皆备，当遵行旧例，谨慎变革”，翻译时重点在于“皆备”（都很完备）、“遵行”（遵照执行）和“谨慎变革”（小心谨慎地进行变革），要准确传达出王旦对祖宗制度的尊重和谨慎对待变革的态度。（2）“准对陛下无所藏，可见其忠直，此臣所以敬准也”，翻译时要注意“无所藏”（没有什么隐瞒）、“忠直”（忠诚正直）和“所以”（……的原因），突出王旦对寇准忠诚正直品质的认可和敬重。

故答案为：（1）寇准对陛下无所隐瞒，更加体现他忠心正直，这是我敬重寇准的原因。（2）将相的任命，怎么能要求呢！我不能接受私下的请求。23．本题考查文言文人物形象分析。恪守法度：原文依据：旦谓祖宗之法具在，务行故事，慎所变改。解析：当面对国家治理时，王旦明确提出祖宗留下的法规制度完备，应当遵循旧例，谨慎对待变革。这一主张表明，他深刻认识到传统制度的价值和稳定性，在处理政事时，不会轻易进行大幅度变动，而是致力于维护既有体制的延续，体现出其恪守法度的特点。这种行事风格有助于维持国家政治秩序的稳定，避免因盲目变革带来的不确定性。尽心尽职：原文依据：旦与人寡言笑，默坐终日，及奏事，群臣异同，旦徐一言以定。解析：王旦平日里沉默寡言，然而在朝堂奏事时，面对群臣不同的意见，他不急于表态，而是经过深思熟虑后，从容地用一句话做出决策。这表明他对待政务极为认真，充分倾听各方意见，凭借自己的智慧和判断力做出准确决定，体现了其尽心尽职的工作态度。这种沉稳的处事方式，能够有效避免决策的片面性，保障国家事务的顺利推进。正直无私：原文依据：寇准罢枢密使，托人私求为使相，旦惊曰：“将相之任，岂可求耶！吾不受私请。”解析：寇准在被罢枢密使后，托人私下向王旦请求担任使相这一重要职位。王旦听闻后，明确表示将相的任命关系重大，不能通过私人请求来获取，坚决拒绝了这一私请。在面对好友的不正当请求时，王旦坚守原则，不徇私情，体现了他正直无私的高尚品质。这种行为维护了朝廷用人制度的公正性，避免了任人唯亲等不良现象的发生。宽厚惜才：原文依据：寇准数短旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固当然。臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣所以重准也。”解析：尽管寇准多次在皇帝面前说王旦的短处，但王旦却始终称赞寇准的优点。当皇帝提及此事时，王旦不仅没有抱怨，反而客观地分析自己在相位上可能存在的失误，高度评价寇准对皇帝的忠诚和直率。他不以个人恩怨为意，能够从国家大局出发，公正地看待寇准的才能和品质，体现了其宽厚的胸怀和惜才的眼光。这种品质有助于营造良好的政治氛围，促进人才的合理任用和国家的稳定发展。

故答案为：恪守法度，尽心尽职，正直无私，宽厚惜才。【答案】24．①吃香椿炒鸡蛋；②看蛇鸡对阵；③和泥、比赛摔响窝；④捕狼壮举；⑤在“场”上翻跟斗。25．①总领全文，引出下文写关于故乡的回忆和乡愁；②开篇点题，照应题目中的“乡愁”；③设置悬念，“为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？”吸引读者的阅读兴趣；④奠定全文情感基调。26．修辞：运用了比喻的修辞，将“摔响窝”声响比作炮仗，生动形象地写出了“摔响窝”声音响亮、声震四野的特点。句式：示例一，多用短句，节奏明快短促，表现了孩子们玩“摔响窝”游戏时的欢快。示例二，连用四字句，句式整齐雅致，将童年游戏趣事写得富有雅趣。27．文章中的乡愁是作者思乡而归乡，满怀心愿回乡后却发现旧景不在、旧乐难寻且人、物全非的凄凉怅然之情，这份失落之情永再难弥补。作者对故乡美好回忆再也无法重现，所以作者说“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽。”【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。24．本题考查文章情节概括。②-⑦段，依据文本内容提炼关键信息并准确填写。第①空，从第②段“母亲安慰的办法是，到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘”，可得出“香椿炒鸡蛋”；第②空，由第③段“一群鸡……分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰”，能概括出“蛇鸡”；第③空，从第④段“我们永远怀念那次未遂的捕狼壮举”，可知是“捕狼”；第④空，根据第⑥段“将胶泥揉匀……猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野，名‘摔响窝’。以声响大小定输赢”，可提炼出“摔响窝”；第⑤空，从第⑦段“孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗”，能得出“翻跟斗”。

故答案为：①吃香椿炒鸡蛋；②看蛇鸡对阵；③和泥、比赛摔响窝；④捕狼壮举；⑤在“场”上翻跟斗。25．本题考查句段作用。在结构方面，首段“最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜”，引出下文对故乡往事的回忆，起到总领全文的作用；同时，“乡愁，这个词有几分凄美”，开篇点题，呼应标题“何处是乡愁”。在内容方面，“为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？”设置悬念，引发读者对“乡愁”的思考，激发阅读兴趣；“乡愁，这个词有几分凄美”奠定了全文带有淡淡哀伤的情感基调。

故答案为：①总领全文，引出下文写关于故乡的回忆和乡愁；②开篇点题，照应题目中的“乡愁