湖南省邵阳市新邵县2024年中考语文三模试卷（含答案）

第第页湖南省邵阳市新邵县2024年中考语文三模试卷一、积累与运用（共20分）1．阅读文段，给加点的字注音，根据拼音写汉字。2023年的步伐，我们走得很显底气。在中国这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明shǔ光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。2．下面这段文字出自某同学的作文，其中加点的成语使用不正确的一项是（）厚积薄发的董宇辉靠一块白板、一支笔、一口流利的英语从一众网红中脱颖而出，将东方甄选的直播间打造成了“直播课堂”。手拿牛排教英语，面对玉米谈人生，他目中无人的态度，诙谐幽默的谈吐，让观众耳目一新。A．厚积薄发 B．脱颖而出 C．目中无人 D．耳目一新3．下列句子中没有语病的一项是（）A．我们能否严格控制碳排放量，是彻底消除雾霾天气，实现大气环境从根本上好转的关键。B．摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。C．《水墨入诗画》这一节目的舞者在山水画卷中翩翩起舞，营造出“人在画中游，画在景中走”。D．作为甘肃地震的幸存者，马女士不禁感叹自然威力的巨大，有必要加强对自然灾害的防范意识。4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受读者欢迎，我自己就爱看他晚年的作品。①这是什么原因呢？②这对我们后人是一种启发。③我认为最重要的一点就是话怎么说，文章就怎么写。④他早年的作品语言过于修饰、做作，读起来很绕口，理解就更不易了。⑤他晚年的作品朴素、自然、平易近人，就很受读者欢迎。A．①③④⑤② B．①⑤④③② C．③①④⑤② D．③④⑤①②5．古诗文默写一寸乡思千万绪。乡愁是王湾停宿北固山下“（1）？”（《次北固山下》）的思念；是范仲淹笔下的“迁客骚人”登临岳阳楼时“（2），忧谗畏讥”（《岳阳楼记》）的萧然；也是崔颢凭栏远眺时“日暮乡关何处是？（3）”（《黄鹤楼》）的怅惘；亦是李太白寓情于水，“（4），万里送行舟”（《渡荆门送别》）的眷恋。二、综合性学习（4分）某中学以“5·18国际博物馆日”宣传活动为依托，组织同学们开展“走进博物馆”社会实践活动，协助工作人员做好各项工作。6．博物馆准备举办“馆藏湘绣文物珍品展”，请你帮忙拟写一则展示标语。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．小文同学担任博物馆的公益讲解员，有小学组织小朋友到博物馆来参观，她应该从哪些方面做好接待工作？请你提出至少两点建议。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、论述类文本阅读（共10分）阅读下文，完成下面小题。愚，是一种高级情商①明末清初文学家李渔有一首小诗：“略带三分拙，兼存一线痴。微聋与暂哑，均是寿身资。”②我们每天都会见到许多人，经历很多事，都希望自己再聪明一点儿，能多得的利绝不少拿，能走捷径的绝不走原路。结果，人们却发现生活似乎并没有因此而变好，反而每天抱怨压力太大、生活太苦，亲友太恶、命运不公。③其实，太聪明的人终会被聪明所误，真正的聪明人从来都懂得：笨，才是一种高级的智慧。④交友笨一点，不要有分别心。⑤《道德经》中说：“大智若愚，大巧若拙。”看起来聪明的人，将朋友分成了三六九等，要有钱、要有势、要聪明、要漂亮，这种人才配当自己的朋友；看起来愚笨的人，对所有人都没有分别心，任你穷、任你困、任你笨、任你丑，我都能真心对你。但这个世界就是这样，你如何对别人，别人就会如何对待你。前一种人，若是风光正好时，或许有人跟随，可一旦落魄，必定门庭冷落；而后一种人，无论身处顺境还是逆境，总会有几个真朋友紧紧跟随。对待朋友笨一点，不要那么有分别心，唯有如此，才会有挚友陪你共渡难关，历经悲喜。⑥做事笨一点，不要斤斤计较。⑦这个世界上不缺聪明人。有些人会仗着自己的小聪明，在考试的时候找到各种“捷径”；有些人会利用商场服务，将买回来的化妆品摔碎，然后寻求双倍赔偿。这些人真的聪明吗？他们整日汲汲营营，吃肥丢瘦，却终是“聪明反被聪明误”。王阳明说：“成大事者，都是笨人。”聪明人太在乎一时的得失，往往难以坚持；而笨人能够脚踏实地，埋头苦干，坚持到底。⑧做人笨一点，不要忘记初心。⑨作家刘瑜曾说“笨是一种人品”，深以为然。笨人看似不通人情世故，却在生活中保持着自己的真心和赤诚。老话常说“傻人有傻福”，这份福气来自在困难时的不忘初心，在痛苦中的不失希望，在黑暗中的不忘光明。“傻人们”或许无法获得一时的利益，却能够拥有长久的人脉，不仅自己受益，还能惠及子孙。⑩笨，才是真正的大智慧。“胆欲大而心欲小，智欲圆而行欲方。”做事要果决，而思虑要周密；智谋要圆通，而行为要方正。这句话，是好人品，更是大智慧。那些笨人并不是真的痴傻，而是知道原则不能践踏，生活却需要随缘。曾国藩曾说过：“天道忌巧，天道忌盈，天道忌贰。”不要投机取巧，不要钻营牟利，不要三心二意。⑪人可以聪明，但不要过分精明；可以有心眼，但不要有心机。要知道，上天终会垂怜那些正直、善良、慈悲之人。你不用太着急，只需要在尘世中做最好的自己。（摘自《意林》，有删改）8．文章开头引用清代文学家李渔的一首小诗，有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．下面的链接材料可以作为文中哪个分论点的论据？请说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【链接材料】“你见过凌晨4点的洛杉矶吗？”这是一次采访中，记者问到布莱恩特·科比为何如此强大时，科比笑着给出的反问。凌晨4点的洛杉矶，是满天星光，行人寥落的。科比4点多钟就会爬起来训练，哪怕5年、10年，科比始终坚持追求最初的梦想，最终成为伟大的NBA球员。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．请结合本文内容，并联系生活实际，谈谈你对“愚，是一种高级情商”中“愚”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、文学类文本阅读（共14分）阅读下文，完成下面小题。儿时的炊烟张泽峰①每当看到那袅袅升起的炊烟，我的心就回到了遥远的童年。炊烟凝聚了浓浓的母爱，让我一生难以忘怀。②我儿时正值粮食短缺的年代。每天黄昏时刻，我背着书包走在放学的路上，两眼望向家的方向，看着缕缕升起的炊烟，心里油然而生一种感动。我知道，此时母亲又在忙着做饭了。③不论春夏秋冬，母亲都围着三尺灶台转。虽说粮食短缺，但母亲总能变着样地让一家人吃饱。在春天粮食青黄不接的日子里，母亲很早起床，奔向辽阔的田野。一早晨的时间，她就挖来一大筐野菜，洗干净后放进烧得滚开的水中焯一下。一筐野菜，焯水后只剩下差不多一小盆。④母亲把蒜瓣用刀拍一下，放入蒜罐中加一点盐，用蒜锤捣成泥，然后放上花椒油、酱油之类的调料，将野菜调拌均匀端上饭桌，一家人吃得津津有味。这时，母亲盛上饭后，并不急着吃，两眼盯着我的饭碗，看我碗里的饭下去了一半，母亲就端起她的饭碗，将自己的饭倒进我的碗里。⑤母亲不识字，更不懂什么营养知识，那时能吃饱饭就不错了。但母亲凭经验找到可食用的野菜，精挑细选，反复清洗，让一家人吃得放心、可口。曾记得，母亲多次给我吃“独食”，点燃灶火给我炸过蚂蚱、青蛙腿、知了猴、面圈……⑥最让我回味悠长的乡间美味是母亲做的酱香黄豆。每年秋后，母亲将那些收获的黄豆放在竹匾里，摆在太阳底下翻晒。然后点燃灶火，将其炒熟，最后放入一只坛子内，让其自然闷酿，便成了润鲜醇香的酱香黄豆了。相比洋快餐大行其道，添加剂铺天盖地，它可是来自纯天然的食物。⑦儿时的炊烟是母亲深深的爱。那时母亲还年轻，父亲在外面打拼，母亲孱弱的身躯挑起全家生活的重担。我们少不更事，米糠野菜撑圆了肚皮，一天到晚就知道在外面疯跑。当母亲迎风站立在门前唤我们的时候，缠绕在母亲身边的缕缕炊烟夹杂着茱粥的淡淡清香远远飘来。我们赶忙跑向母亲，母亲迎风而立的身影就犹如一尊铜雕，深深地镌刻在了我稚嫩的心上。⑧几十年过去了，我在农场生活的时间已经超过了在故乡的时日，老婆孩子也早已被城市同化。可儿时的炊烟依然真切地飘荡在我的心中，故乡的一草一木一房一瓦依然在我心上有着至高无上的位置。每次回家远远看见我们的小村庄，哪怕是一缕炊烟，依然会让我心动不已。那种流浪的孩子扑向母亲怀中的急切，真的难以用言语表达。⑨儿时的炊烟是故乡留给游子的最值得珍藏的信物，是游子心中那最柔软最敏感也最隐秘的琴弦。那里面有质朴的乡情，有醉人的乡音，有淡淡的乡愁，有泥土的芬芳，有春芽、有夏荫、有秋露、有冬霜，有我们蹒跚学步的打麦场，有每天带我们回家的蜿蜒的小路。⑩黄昏时刻，家乡的炊烟一缕缕地在我眼前升起来，那淡淡的炊烟让人感到温馨、惆怅。（选自《群言》，有删改）11．文章第③～⑥段主要记叙了哪几件事情？请简要概括。__________________________________________________________________________________________12．结合文章内容，分析文章标题“儿时的炊烟”的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．赏析第④段中画线句子的表达效果。__________________________________________________________________________________________14．文章结尾写到“那淡淡的炊烟让人感到温馨、惆怅”，你如何理解？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、古代诗歌阅读（3分）15．阅读下面的诗歌，完成小题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。下面对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗歌开头两句营造了欢乐的宴饮气氛，描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬了诗人悲愤、苦闷的情绪。B．“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地写出诗人感情的激荡变化，表现其内心的苦闷抑郁。C．“闲来”两句中诗人巧用姜尚和伊尹的典故，表现诗人仕途失意之后对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往之情。D．“行路难，行路难，多歧路，今安在”连用四个三字短语，节奏短促，反复咏叹，表达了诗人对理想抱负不能实现的感慨。六、文言文阅读（共15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自《醉翁亭记》）【乙】新堂已，乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺曰：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择①恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲②浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓③？夫然，则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？山原林麓之观欤？将使继公之理者，视其细，知其大也。”宗元请志诸石措④诸壁编⑤以为二千石⑥楷法。（选自柳宗元《永州韦使君新堂记》，有删改）【注释】①择：通“释”，舍弃。②蠲（juān）：洁净，这里指清除。③晓：一说通“饶”，富裕。④措：放置，这里指嵌置。⑤编：编入书籍。⑥二千石：这里指刺史。16．下列对文中加点字的理解和分析不正确的一项是（）A．甲文“泉香而酒洌”中的“洌”指清，乙文“或赞且贺曰”中的“或”译作“有时”。B．甲文“而不知太守之乐其乐也”和乙文“公之择恶而取美”两句中的“之”字用法相同。C．乙文“乃延客入观”与“余人各复延至其家”（《桃花源记》）两句中的“延”皆译为“邀请”。D．乙文“公之因土而得胜”中的“因”字，可联想成语“因地制宜”的“因”，推出应译作“根据”。17．下列对文中画波浪线语句的断句正确的一项是（）A．宗元请志/诸石措诸壁/编以为二千石楷法 B．宗元请志/诸石措/诸壁编以为二千石楷法C．宗元请志诸石/措诸壁/编以为二千石楷法 D．宗元请志诸石/措诸壁编/以为二千石楷法18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）颓然乎其间者，太守醉也。__________________________________________________________________________________________（2）岂不欲废贪而立廉？__________________________________________________________________________________________19．甲乙两文中寄寓了欧阳修和柳宗元怎样的政治理想？并说说他们的政治理想是否相同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、名著阅读（共8分）20．酷爱读书的小晨同学正在盘点自己读过的古今中外名著，请你帮她找出下列表述正确的一项（）A．书中有家国情怀。美国记者埃德加·斯诺创作的《红星照耀中国》，以夸张的手法展现了中国共产党为民族解放而奋斗的崇高精神。B．书中有雄奇想象。英国作家凡尔纳的《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇在海底环游的故事，将科学与幻想巧妙结合在一起。C．书中有良师益友。鲁迅在散文集《朝花夕拾》中深情回忆了治学严谨、思想开明的寿镜吾先生，粗俗但善良、淳朴的阿长。D．书中也有颜如玉。夏洛蒂·勃朗特笔下的简·爱幼时寄居舅舅家，饱受虐待，但她自强自爱、追求平等，铸就了她独特的魅力。21．“三”是个神奇的数字。在中国古典名著中，与“三”相关的故事有很多。请从下面两个故事中选择一个，结合原著内容，说说这样安排的妙处。（1）《水浒传》——三打祝家庄（2）《西游记》——三调芭蕉扇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、写作（50分）22．阅读下面的材料，按要求作文。【材料一】我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来/……/朋友，坚定地相信未来吧/相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来、热爱生命。[食指（当代诗人）《相信未来》]【材料二】2019年9月，41岁的京东集团副总裁蔡磊被确诊为渐冻症。这是世界五大绝症之一，但蔡磊没有退缩，把攻克渐冻症作为人生的最后一次创业，坚持每天工作16个小时左右，搭建了全球最大的渐冻症患者科研数据和互助平台，推动了渐冻症的基础研究、药物研发等科研项目，并出版了自传《相信》。面对人类的医学和科学难题，蔡磊让人们看到了努力之后的可能，相信了“相信”的力量。上述材料引发了你怎样的思考？请你联系自身经历，以“相信”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；②思想健康，中心明确；③不得套作，不得抄袭；④不得出现真实的人名、地名、校名；⑤不少于600字。

答案解析部分1．【答案】zǎi；曙【解析】【分析】“思接千载”中“载”读作zǎi，意为“年”，该词形容思绪跨越漫长的岁月，连接古今。结合文段语境，“思接千载”与“心驰神往”并列，表达对中华大地辽阔风光与悠久历史的无限遐想。需注意“载”是多音字，在表示“年”“记录”时读zǎi（如“三年五载”“记载”），表示“承载”“充满”时读zài（如“载重”“载歌载舞”），此处根据词义应选zǎi。根据拼音“shǔ”及语境“文明shǔ光”，应写作曙。“曙光”原指清晨的日光，比喻即将出现的美好前景。文段中用“良渚、二里头的文明曙光”形容中华文明早期的灿烂开端，体现历史的厚重感。“曙”字由“日”和“署”组成，书写时需注意右半部分“署”的结构，避免写成“署”的误写形式（如少写“日”或错写为“者”）。故答案为：zǎi；曙

【点评】本题考查字音字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。2．【答案】C【解析】【分析】A.“厚积薄发”指经过长时间的积累和沉淀，在关键时充分发挥才能。文中描述董宇辉凭借扎实的知识储备（如英语能力、文化底蕴）在直播中展现才华，符合“长期积累、最终展现”的语境，使用正确。

B.“脱颖而出”比喻人的才能全部显现出来，强调从群体中显露头角。句子中董宇辉在“一众网红”中崭露头角，将直播间打造成独特的“直播课堂”，符合成语的比喻义，使用恰当。

C.“目中无人”形容傲慢自大，看不起他人，是贬义词。而文段旨在赞扬董宇辉的直播风格（如“诙谐幽默的谈吐”），此处应使用褒义词（如“从容自信”）。用“目中无人”形容其态度，不仅与语境的褒贬色彩冲突，还会曲解人物形象，使用错误。

D.“耳目一新”指听到和看到的事物与以往不同，使人感到新鲜。董宇辉“手拿牛排教英语，面对玉米谈人生”的创新直播形式，打破了传统带货模式，让观众产生新鲜感，符合词义，使用正确。故答案为：C

【点评】本题考查成语运用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3．【答案】D【解析】【分析】A.两面对一面的逻辑错误：“能否严格控制碳排放量”包含“能”与“不能”两种可能性（两面），而“彻底消除雾霾天气，实现大气环境从根本上好转的关键”仅指向“能控制”这一肯定结果（一面），前后逻辑不匹配。修改建议：删去“能否”，改为“我们严格控制碳排放量，是彻底消除雾霾天气……的关键”（单面对单面）；或在“彻底消除”前加“能否”，改为“我们能否严格控制碳排放量，是能否彻底消除雾霾天气……的关键”（两面对两面）。B.否定副词的语序不当：原句“把自己对山川……的感受没有倾注于笔下”中，否定副词“没有”应置于介词“把”之前，否则会导致动作对象（“感受”）与否定词的修饰关系混乱。语法依据：在“把”字句中，否定词通常位于“把”字前，如“他没有把书带走”而非“他把书没有带走”。修改示例：“摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。”

C.宾语中心语的成分残缺：“营造出‘人在画中游，画在景中走’”中，动词“营造”缺少宾语中心语，导致句子结构不完整。补充说明：“营造”后需接名词性短语作为宾语，如“氛围”“情境”“意境”等。修改示例：“营造出‘人在画中游，画在景中走’的情境（或‘意境’）。”

D.正确；故答案为：D

【点评】本题考查病句。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。4．【答案】A【解析】【分析】利用排除法：这段话是在探究朱自清晚年作品更受欢迎的原因。先说朱自清晚年的作品更受读者（“我”也是读者之一）欢迎，即给出的首句；接着设问，引出原因探究，即第①句；在探究原因时，先是简要总说，即第③句“我认为最重要的一点就是话怎么说，文章就怎么写”；再具体分析，先分析其早年作品的语言特点，即第④句；再分析其晚年作品的语言特点，即第⑤句；最后总结收束，写其意义，即第②句。故排为：①③④⑤②；故答案为：A。

【点评】本题考查衔接与排序。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语5．【答案】乡书何处达；归雁洛阳边；则有去国怀乡；烟波江上使人愁；仍怜故乡水【解析】【分析】“雁、洛、怜”等字词容易写错。

①-②“乡书何处达？归雁洛阳边”出自唐代诗人王湾的《次北固山下》，是诗中尾联的千古名句。诗人通过描绘冬末春初的江景，借“归雁传书”的典故，含蓄表达了羁旅漂泊中的思乡之情。故答案为：乡书何处达；归雁洛阳边；则有去国怀乡；烟波江上使人愁；仍怜故乡水

【点评】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】6．示例：古老的湘绣，时代的瑰宝。7．示例：①准备好讲解稿，语言要符合儿童年龄特点，尽量生动有趣口语化，亲切自然。②安排好参观路线，选择小朋友感兴趣的展览厅，提前做好准备。③设计互动体验活动，如观看、制作沙盘模型，体验古装文化。④给表现突出的小朋友准备奖品，给其他小朋友发纪念品。【解析】【点评】（1）本题考查拟写宣传语。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。作答时必须要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合主题即可。（2）本题考查拟写建议。这类题目一般为开放性试题，不要求统一答案，能自圆其说即可。6．核心要素：地域特色：紧扣“湘绣”这一湖南独特的非物质文化遗产，体现其唯一性。文物属性：强调“珍品”的稀缺性与工艺精湛，引发观众的珍视感。情感共鸣：通过对仗或比喻，拉近观众与古老技艺的距离。故答案为：古老的湘绣，时代的瑰宝。7．针对小学低年级参观者的认知特点（具象思维为主、注意力持续时间短、好奇心强），接待工作需从内容适配、形式趣味、安全引导三方面设计：一、讲解内容儿童化改造：避免专业术语，将湘绣的“刺绣技法”转化为“像画画一样用针穿线”，用“丝线就像彩虹的颜色”描述色彩搭配；结合展品中的动物图案（如“绣着小鸭子的围裙”），讲述“古代小朋友的衣服装饰”等贴近生活的故事，帮助儿童建立认知关联。二、沉浸式互动体验设计：触觉体验：准备仿湘绣纹样的无纺布贴片与安全绣针，让小朋友尝试“缝一针”（无需穿线），直观感受刺绣的“上下穿梭”动作；视觉游戏：在展厅设置“找相同图案”任务卡，如“请找出绣着花朵的手帕”，完成任务可兑换贴纸奖励；文化小剧场：利用展厅角落，用湘绣屏风道具上演微型情景剧（如“古代小姐学刺绣”），邀请小朋友扮演角色，通过角色扮演理解绣品的文化用途。三、安全与秩序引导策略：动态路线规划：采用“环形路线”避免折返，每20分钟切换展区，搭配“休息站”（设置卡通坐垫、播放湘绣主题儿歌），缓解疲劳；趣味规则传递：将“禁止触摸”转化为“给文物宝宝一个安全的拥抱距离”，用拟人化语言增强记忆；为每个班级发放“文明小卫士”徽章，鼓励互相监督遵守规则。四、情感联结与反馈机制：讲解结束后，发放空白明信片，让小朋友用彩笔临摹展厅中的湘绣纹样，或画出“自己想绣的图案”，收集作品举办“小小设计师”墙展，强化参观的参与感与成就感。故答案为：①准备好讲解稿，语言要符合儿童年龄特点，尽量生动有趣口语化，亲切自然。②安排好参观路线，选择小朋友感兴趣的展览厅，提前做好准备。③设计互动体验活动，如观看、制作沙盘模型，体验古装文化。④给表现突出的小朋友准备奖品，给其他小朋友发纪念品。【答案】8．①以李渔的诗开篇，富有文采，易吸引读者的阅读兴趣。②小诗体现的处世观，与第②段中总希望自己再聪明一点的人形成鲜明对比，为引出中心论点“笨，才是一种高级的智慧”蓄势。③作为道理论据，为中心论点提供有力支撑。9．可作为“做人笨一点，不要忘记初心”这一分论点的道理论据。理由：①科比长期坚持刻苦训练，在其他人已经休息的凌晨时分也不曾懈怠，并且能够始终坚持追求最初的梦想，符合“做人笨一点，不要忘记初心”的分论点。10．①“愚”是待人真心，没有分别心，这样才能“以心换心”，拥有可以共渡难关的挚友，一同经历悲喜。②“愚”是做事不斤斤计较，能够埋头苦干、坚持到底，笨功夫能真正做实事、做好事。③“愚”是不忘初心，保持本真，因此能够拥有长久的人脉，不仅自己受益，还能惠及子孙。④不论是学习还是交友，都需要“愚”的智慧，不投机取巧、三心二意，而是脚踏实地，赤诚坦荡。【解析】【点评】（1）本题考查议论文第一段的作用。议论文第一段的作用常常有：引出论点或论题，作为事实论据或道理论据论证论点，形式新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣等。（2）本题考查补充论据的能力。给议论文补写论据首先必须明确中心论点，然后根据论点有针对性地补充论据。

（3）本题考查理解材料内容和联系实际的能力。①解答时要结合全文认真揣摩材料内容，从材料中提取关键语句概括作答。②解答时要结合文章内容，联系自己的生活实际进行分析。8．文章开篇引用李渔“略带三分拙，兼存一线痴。微聋与暂哑，均是寿身资”的小诗，首先以古典诗词的文学性增强文章的雅致感，契合读者对传统文化的审美期待，自然吸引阅读兴趣。诗句中“拙”“痴”“微聋暂哑”的处世态度，与第②段“希望自己再聪明一点儿，能多得的利绝不少拿”的精明处世形成鲜明对比，通过对比引发读者对“聪明与愚笨”的思考，为第③段提出中心论点“笨，才是一种高级的智慧”铺垫逻辑基础。同时，诗句本身作为道理论据，直接支撑论点——“寿身资”暗示愚笨并非贬义，而是一种利于人生的智慧，增强了论证的权威性与说服力。

故答案为：①以李渔的诗开篇，富有文采，易吸引读者的阅读兴趣。②小诗体现的处世观，与第②段中总希望自己再聪明一点的人形成鲜明对比，为引出中心论点“笨，才是一种高级的智慧”蓄势。③作为道理论据，为中心论点提供有力支撑。9．链接材料中科比“凌晨4点训练”的事例，可作为第⑧段“做人笨一点，不要忘记初心”的事实论据。科比坚持5年、10年如一日的刻苦训练，甚至在他人沉睡的凌晨仍专注于梦想，表面看似“笨”——不投机取巧、不寻找捷径，实则是对初心（成为伟大球员）的执着坚守。这与文中“笨人在困难时不忘初心，在痛苦中不失希望”的论述高度契合：科比的“笨功夫”正是“保持真心和赤诚”的体现，他用持续的行动而非短期的精明算计，最终成就事业，有力印证了“愚”是一种坚守初心的高级智慧。

故答案为：可作为“做人笨一点，不要忘记初心”这一分论点的道理论据。理由：①科比长期坚持刻苦训练，在其他人已经休息的凌晨时分也不曾懈怠，并且能够始终坚持追求最初的梦想，符合“做人笨一点，不要忘记初心”的分论点。10．对“愚”的内涵理解与现实联系：文中的“愚”并非真正的痴傻，而是一种超越表面精明的处世智慧：待人之愚：无分别心的真诚：如第⑤段所言，“愚者”对朋友“任你穷、任你困、任你笨、任你丑，我都能真心对你”，这种不带功利的真诚，让其在顺境逆境中都能收获挚友。现实中，那些不因他人地位变迁而改变态度的人，看似“愚钝”，却因真心换真心，拥有经得起考验的友情，如苏轼被贬时仍有友人不远千里探望，正是“愚”的待人智慧的体现。做事之愚：不计得失的坚持：第⑦段指出，“笨人能够脚踏实地，埋头苦干，坚持到底”。正如科比的凌晨训练，看似“笨”的坚持，实则是对目标的专注。现实中，许多科研工作者数十年如一日深耕领域，拒绝短期功利诱惑，最终取得突破，正是“愚”在做事中的价值——不斤斤计较一时得失，以持久的努力积累成果。做人之愚：不忘本真的初心：第⑨段强调“笨人保持着自己的真心和赤诚”，如陶渊明不为五斗米折腰，坚守“愚”的处世原则，虽放弃官场精明算计，却成就了“采菊东篱下”的精神高洁。现实中，坚守职业道德的医生、教师，不随波逐流的普通人，他们的“愚”是对初心的守护，虽未必获得即时利益，却能赢得长久的尊重与内心的安宁。故答案为：①“愚”是待人真心，没有分别心，这样才能“以心换心”，拥有可以共渡难关的挚友，一同经历悲喜。②“愚”是做事不斤斤计较，能够埋头苦干、坚持到底，笨功夫能真正做实事、做好事。③“愚”是不忘初心，保持本真，因此能够拥有长久的人脉，不仅自己受益，还能惠及子孙。④不论是学习还是交友，都需要“愚”的智慧，不投机取巧、三心二意，而是脚踏实地，赤诚坦荡。【答案】11．①母亲挖野菜凉拌给“我们”吃。②母亲多次给“我”开小灶（或吃“独食”）。③母亲做酱香黄豆。12．①“儿时的炊烟”作为行文线索贯穿全文，使文章结构严谨，思路清晰。②“儿时”一词暗示了文章的中心，既表达了作者对童年、故乡和母亲的怀念，又体现了对逝去的时光和生活的追念及淡淡惆怅。13．示例一：这里运用了动作描写。通过“拍”“放”“加”“捣”“调拌”等一系列动词生动形象地描写了母亲凉拌野菜的过程，流畅连贯的动作表现了母亲的能干，同时表达了作者对母亲的赞美与感恩。示例二：这里运用了侧面描写。在母亲做好凉拌野菜后，用“一家人吃得津津有味”进行侧面烘托，突出了母亲的手巧，表达了作者对母亲带一家人度过粮食短缺的年代的感恩。14．①“炊烟”寄寓了作者对儿时的怀念，对家乡的热爱和对母亲的感恩与思念，所以“让人感到温馨”。②作者长大后远离了亲人和故乡，妻儿也都被城市同化，因而追念逝去的时光和生活，产生了淡淡的惆怅。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与梳理。解答本题，要通读全文，先结合题干中的提示，找出所示情节；然后根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联，了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照表格中给出的形式，概括作答。（2）本题考查文章标题的作用。标题的作用可以从内容、结构、表达效果等方面去分析。内容上的作用有：概括文章内容，交代时间、地点、人物等要素；点明故事发生的背景；渲染气氛；点明文章主旨等作用。结构上的作用有：充当文章线索，贯穿全文；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等。表达效果上的作用有：运用比喻、双关、象征等手法，生动形象；用词新颖别致，吸引读者；富有哲理，引人深思；化用古诗词，富有诗意；具有象征意义，含蓄隽永等。（3）本题考查句子赏析。可以从多个角度对句子进行赏析，如修辞角度，指出使用了何种修辞；描写角度，点明运用了哪种描写方式（如人物描写中的动作、语言、神态等，或环境描写、侧面描写等）；词语角度，分析句中富有表现力的词语（如动词、形容词等），说明这些词语对表达情感、突出主题等的意义；句式角度，关注特殊句式（如长短句结合、倒装句等）；表现手法角度，如象征、对比、衬托等；情感角度，体会句子传达的情感、态度；表达效果角度，如语言的优美、简洁、生动等。（4）本题考查对文章内容的理解和主旨的把握。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。11．①母亲挖野菜凉拌供全家食用：第③段写“春天粮食青黄不接时”，母亲“很早起床，奔向辽阔的田野”，挖回“一大筐野菜”，经“洗、焯、捣蒜泥、调拌”等工序制成菜肴。文中“一筐野菜焯水后只剩一小盆”的细节，既见物资匮乏，更显母亲“变着样让家人吃饱”的用心；“一家人吃得津津有味”的侧面描写，凸显母亲化粗劣为可口的能力。②母亲多次给‘我’开小灶（吃独食）：第④段写母亲“看我碗里的饭下去一半，就将自己的饭倒进我碗里”，第⑤段列举“炸蚂蚱、青蛙腿、知了猴、面圈”等“独食”。“多次”“点燃灶火”等表述，既见母亲对“我”的偏爱，也暗示在普遍饥饿的年代，这些“独食”是母亲从全家口粮中“克扣”的心血，深刻体现母爱牺牲。③母亲制作酱香黄豆：第⑥段详述制作过程：“翻晒黄豆→炒熟→闷酿”，“润鲜醇香”的口感与“纯天然”的特质，与“洋快餐、添加剂”形成对比。这道“乡间美味”不仅是味觉记忆，更承载着母亲对季节食材的巧妙利用，以及在匮乏中创造美好的生存智慧。故答案为：①母亲挖野菜凉拌给“我们”吃。②母亲多次给“我”开小灶（或吃“独食”）。③母亲做酱香黄豆。12．结构线索：全文以“炊烟”为视觉线索，串联起“放学望炊烟→母亲在炊烟中做饭→炊烟中唤儿归”等场景，如第②段“看着缕缕升起的炊烟，知道母亲在做饭”，第⑦段“炊烟夹杂粥香飘来，母亲唤我们回家”，使散落的记忆片段形成有机整体，结构严谨如炊烟缭绕不散。情感载体：“儿时”限定时间维度，暗含“逝去不可追”的怅惘，与第⑧段“在农场生活超故乡时日，妻儿被城市同化”形成时空对比，强化乡愁。“炊烟”象征母爱：第①段“炊烟凝聚浓浓母爱”直接点题，第⑦段“母亲迎风而立，炊烟缠绕身旁”的画面，将母亲形象与炊烟绑定，炊烟升起处即母爱所在，具象化抽象情感。主题暗示：标题未直言“母爱”“故乡”，而以“炊烟”这一乡村生活符号，含蓄涵盖多重主题：第⑨段“炊烟是故乡的信物，藏着乡情、乡音、乡愁”，第⑩段“温馨与惆怅”的交织，既表达对童年温暖的眷恋（温馨），也包含对城市化进程中乡村消逝的感伤（惆怅），标题成为勾连过去与现在的情感枢纽。故答案为：①“儿时的炊烟”作为行文线索贯穿全文，使文章结构严谨，思路清晰。②“儿时”一词暗示了文章的中心，既表达了作者对童年、故乡和母亲的怀念，又体现了对逝去的时光和生活的追念及淡淡惆怅。13．动作描写的精准性：“拍、放、加、捣、调拌、端”六个动词，构成连贯的“凉拌野菜流程图”。“拍蒜瓣”的干脆、“捣蒜泥”的力度、“调拌”的细致，既展现母亲做家务的熟练度（“不论春夏秋冬，围着灶台转”的日常积累），又通过肢体语言传递母爱——每一个动作都是对家人饮食的郑重对待。如“捣成泥”的细节，暗示母亲为让野菜可口，不惜费时费力，与“粮食短缺”形成反差，凸显用心之深。侧面烘托的感染力：紧接动作描写的“一家人吃得津津有味”，以食客反应侧面印证母亲手艺。“津津有味”看似寻常，却在“青黄不接”的背景下具有特殊意义——它意味着母亲成功用野菜缓解了饥饿，甚至创造了“美味”体验。这种“苦中作乐”的温馨，比直接赞美更具情感冲击力，也为后文“母亲倒饭给我”的情节埋下伏笔（家人吃得香，母亲才更愿省出自己的口粮）。故答案为：示例一：这里运用了动作描写。通过“拍”“放”“加”“捣”“调拌”等一系列动词生动形象地描写了母亲凉拌野菜的过程，流畅连贯的动作表现了母亲的能干，同时表达了作者对母亲的赞美与感恩。

示例二：这里运用了侧面描写。在母亲做好凉拌野菜后，用“一家人吃得津津有味”进行侧面烘托，突出了母亲的手巧，表达了作者对母亲带一家人度过粮食短缺的年代的感恩。14．温馨的根源：炊烟是母爱具象化的符号：第⑤段“母亲做独食”的偏爱、第⑦段“炊烟中唤儿归”的守候，均与炊烟绑定，构成“家”的温暖意象。如第⑧段“看见故乡炊烟，心生‘流浪儿扑向母亲’的急切”，说明炊烟已成为母亲与故乡的替代物，其“淡淡清香”唤醒的是被母爱包裹的安全感，故“温馨”。惆怅的缘由：时光流逝：第⑧段“几十年过去，在城市生活超故乡时日”，暗示城市化进程中，儿时的乡村生活方式（如烧柴做饭、挖野菜）逐渐消逝，炊烟成为“远去的旧时光”象征，引发“再也回不去”的怅惘。代际变迁：“妻儿被城市同化”意味着下一代与乡村的割裂，炊烟承载的乡土记忆可能断层，如第⑨段“蹒跚学步的打麦场、蜿蜒小路”只存于“我”的记忆，这种“传承失落”加深了惆怅。情感的辩证统一：温馨是记忆中的真实温暖，惆怅是现实中的必然疏离，二者共同构成“乡愁”的复杂肌理——既眷恋过去的纯粹，又无奈于时代的前进。正如炊烟本身“袅袅升起又消散”，儿时的美好既清晰可忆（温馨），又缥缈难触（惆怅），这种矛盾恰是人生况味的真实写照。故答案为：①“炊烟”寄寓了作者对儿时的怀念，对家乡的热爱和对母亲的感恩与思念，所以“让人感到温馨”。②作者长大后远离了亲人和故乡，妻儿也都被城市同化，因而追念逝去的时光和生活，产生了淡淡的惆怅。15．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了姜尚垂钓和伊尹梦日的典故，诗人相信自己也会像他们那样遇到明主，从而实现理想，表明诗人对自己的从仕之路仍然有所期待，并不是对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往之情。故答案为：C。

【点评】本题考查对诗歌的理解和分析。在理解诗歌内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。【答案】16．A17．C18．（1）醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（2）难道不是想要惩治腐败而提倡廉洁吗？19．甲文寄托了欧阳修与民同乐的政治理想；乙文柳宗元借赞美韦使君含蓄地表达了教化百姓、除暴安良、反腐倡廉、造福于民的政治理想。两文作者政治理想看似不同，其实思想内核是相通的，与民同乐是一种更高的政治理想状态和境界，其基础就是教化百姓、除暴安良、反腐倡廉、造福于民，让百姓安居乐业。【解析】【点评】（1）本题考查文言词语。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。（2）本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。（4）本题考查理解材料内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

参考译文：【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。【乙】新屋建好了，使君便邀请各方宾客前来观游，接着又设宴娱乐。有的人边赞誉，边祝贺说：“看到您所做的一切，便知道您的心志。您顺应地势而开辟出美丽的景致，难道不就是想顺应当地的民俗来形成教化吗？您公铲除恶木毒草而保留嘉树鲜花，难道不就是想铲除凶暴而保护仁者（除暴安良）吗？您清除污泥而使清泉流淌，难道不就是想除却贪污而提倡廉洁吗？您登临高处纵目远望，难道不就是想让每个家庭都安定和富饶吗？既然这样，那么建这个新堂，难道仅仅是为了草木土石清泉流水怡人心意？或是为了观赏山峦、原野和树林的景色吗？该是希望继使君后治理这个州的人，能够通过这件小事，懂得治民的大道理啊。”宗元请求把这篇记文镌刻在石板上，嵌在墙里，编入书中，作为后来刺史们的楷模法式。16．A.甲文“泉香而酒洌”中“洌”释为“清”正确，形容酒水清澈；但乙文“或赞且贺曰”中“或”应译为“有的人”，而非“有时”。结合语境，此句描述新堂建成后众人反应，“或”表范围，指“有的人”一边赞誉一边祝贺，如《桃花源记》中“或异二者之为”的“或”用法相同。BCD.正确；

故答案为：A17．第一层：“宗元请志诸石”：“志”为“记载”，“诸”是“之于”的合音词，“志诸石”即“记载这件事到石板上”，构成完整动宾结构，表达柳宗元请求将记文刻于石的行为。第二层：“措诸壁”：“措”通“置”，意为“放置”，“措诸壁”即“嵌置在墙壁上”，与前句“志诸石”并列，均为记文的呈现方式。第三层：“编以为二千石楷法”：“编”指“编入书籍”，“以为”即“作为”，此句表明记文的最终用途——成为刺史（二千石）的楷模法式。错误辨析：若断为“志/诸石措诸壁”，则“志”后无宾语，语法残缺；断为“措诸壁编”会导致“编”与“壁”强行连接，曲解为“编到墙壁”，违背“编”的“书籍编纂”义。正确断句：宗元请志诸石/措诸壁/编以为二千石楷法（C项）。

故答案为：C18．（1）颓然乎其间者，太守醉也。关键词突破：“颓然”并非“颓废”，而是“醉倒后松弛的样子”，如文中“苍颜白发”的太守醉态，需译出“醉醺醺、放松地”的状态；“乎”为介词“于”，“乎其间”即“在众人中间”，补充省略的介词结构，使地点明确。句式处理：此句为判断句，“者……也”表判断，翻译时需加“是”字凸显句式，译为“醉倒在众人中间的，是太守喝醉了”。（2）岂不欲废贪而立廉？反问语气传达：“岂”表反问，需译出“难道不是”的强调意味，体现作者对韦使君政治理想的肯定性推测；动词对仗解析：“废贪”与“立廉”为反义并列，“废”是“废除、惩治”，“立”是“树立、提倡”，翻译时需保持动词的对立关系，如“惩治贪婪而提倡廉洁”。句式调整：原句为疑问句，译时保留问号，强化情感力度：“难道不是想要惩治贪婪而提倡廉洁吗？”

故答案为：（1）醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（2）难道不是想要惩治腐败而提倡廉洁吗？19．政治理想对比详解：甲文：欧阳修的“与民同乐”：文中“醉能同其乐”直接点明核心——太守之乐在于与百姓共享山林宴饮之乐。从“滁人游”“太守宴”“众宾欢”的场景可见，欧阳修认为政治的最高境界是让百姓生活安乐、参与公共事务，在互动中实现官民和谐。如“前者呼，后者应，伛偻提携，往来不绝”的热闹画面，正是“与民同乐”的具象化呈现。乙文：柳宗元的“治民四愿”：通过宾客对韦使君的赞美，借四个反问句揭示理想：①“因俗以成化”——依据民俗教化百姓，形成良好风气；②“除残而佑仁”——铲除残暴势力，保护善良百姓；③“废贪而立廉”——惩治贪官，树立廉洁之风；④“家抚而户晓”——让家家户户生活安定富裕。这四点围绕“安民、治吏、兴业”展开，是政治治理的具体措施。思想内核的相通性：表面看，欧阳修侧重“乐”的结果，柳宗元侧重“治”的过程，但本质均以民本思想为核心：柳宗元的“除残、废贪”是“与民同乐”的前提——唯有政局清明，百姓才能安乐；欧阳修的“同其乐”是柳宗元“家抚户晓”的升华——物质富裕后，精神层面的共享才是更高追求。如甲文“临溪而渔，溪深而鱼肥”暗示百姓生活富足（呼应乙文“户晓”），才有“游宴之乐”（体现甲文“同乐”），二者实为因果关系，共同指向“以民为本”的政治理想。故答案为：甲文寄托了欧阳修与民同乐的政治理想；乙文柳宗元借赞美韦使君含蓄地表达了教化百姓、除暴安良、反腐倡廉、造福于民的政治理想。两文作者政治理想看似不同，其实思想内核是相通的，与民同乐是一种更高的政治理想状态和境界，其基础就是教化百姓、除暴安良、反腐倡廉、造福于民，让百姓安居乐业。20．【答案】D【解析】【分析】A.《红星照耀中国》是纪实作品，记录的事情是真实的，并没有用夸张手法；B.凡尔纳是法国作家，不是英国人；C.《朝花夕拾》中治学严谨、思想开明的老师是藤野先生，不是寿镜吾先生；

D.正确；故答案为：D。

【点评】本题考查名著知识。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。21．【答案】示例一：《水浒传》——三打祝家庄①“三打祝家庄”在情节上多了曲折的趣味，宋江的攻打策略在不断地根据具体情况进行调整和改变，引人入胜。②跌宕的情节丰富了人物形象，梁山好汉运用智慧拆散三家联盟，最终取得胜利，体现了梁山好汉的团结协作。示例二：《西游记》——三调芭蕉扇①情节方面，通过三次借扇的过程，使得故事情节更加曲折、引人入胜。②人物方面，孙悟空三次借扇的过程，展现了他机智、勇敢和坚持不懈的精神；铁扇公主三次借扇的过程，也展现了她狡猾、固执和矛盾的性格。③主题方面，三次借扇的过程，既写出了孙悟空和铁扇公主、牛魔王之间的斗争，也写出了孙悟空和铁扇公主的和解。这些斗争与和解的过程，体现了主题的多样性和复杂性。【解析】【分析】（1）《水浒传》——三打祝家庄：“三打祝家庄”通过三次攻打的层层递进，构建了极具张力的叙事结构。首次攻打时，宋江因情报不足、战术冒进遭惨败，凸显其作为领导者的经验短板；二次攻打虽用计分化祝家庄与扈、李两家联盟，却因祝家庄城防坚固再度受阻，展现梁山在复杂局势下的应变能力；直至第三次，宋江采纳孙立等人的卧底之计，里应外合方才破庄。这一过程中，宋江从“急躁冒进”到“谋定后动”的转变，既丰满了其“及时雨”形象中“谋略成长”的维度，也通过三战三变的策略（如石秀探路的机敏、林冲擒扈三娘的果决），凸显梁山好汉“团结协作、百折不挠”的群体特质。三次攻打的设计，暗合《易经》“三爻成卦”的哲学思维，以“失败—调整—成功”的闭环，隐喻“成大事者必经磨难”的道理，同时将“替天行道”的正义性寓