初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册青春萌动教学设计及反思

初中政治(道德与法治)人教部编版七年级下册青春萌动教学设计及反思主备人备课成员设计意图本节课旨在引导学生正确认识青春期的生理和心理变化，培养良好的道德品质和法治意识。通过结合实际案例，让学生学会尊重他人，遵守社会规范，树立正确的价值观。核心素养目标1.增强法治意识，学会在青春期保护自己和他人的合法权益。

2.培养尊重他人、宽容理解的社会交往能力。

3.塑造积极向上、自信自强的心理健康品质。学情分析初中生正处于青春期，生理和心理变化明显，对自我认同和社会交往的需求日益增强。本班学生整体学习态度认真，但个体差异较大。部分学生在道德与法治课程中表现出较强的求知欲，但部分学生对此类课程兴趣不高，存在学习动力不足的问题。知识层面，学生对青春期的生理变化有一定了解，但对心理变化和法律法规的认知相对薄弱。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但缺乏深入思考和批判性思维。素质方面，部分学生表现出较强的纪律性和合作意识，但部分学生自律性较差，课堂参与度不高。这些因素对课程学习产生一定影响，需要教师针对性设计教学活动，激发学生学习兴趣，培养其法治意识和道德素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入探讨青春期的心理变化和法律法规。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的道德选择，增强法治观念。

3.利用多媒体展示青春期生理变化图片和视频，直观呈现知识内容。

4.设计小组合作项目，让学生分组研究青春期相关案例，培养团队协作能力。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一个新的主题——青春萌动。青春期是人生中一个特殊的阶段，我们会经历很多奇妙的变化，也会面临许多挑战。让我们一起来看看，如何在这个阶段健康成长吧。”

2.老师展示一张青春期生理变化的图片，引导学生关注青春期的生理特点，并提问：“同学们，你们知道青春期有哪些生理变化吗？”

3.学生们纷纷举手回答，老师根据学生的回答，简要概括青春期生理变化的主要内容。

二、新课讲解

1.老师开始讲解青春期的心理变化，首先提问：“同学们，你们觉得青春期心理上会有哪些变化呢？”

2.学生们积极思考，老师引导学生分析青春期心理变化的原因，如生理变化、学业压力、人际关系等。

3.老师讲解青春期心理变化的应对方法，如保持乐观心态、学会倾诉、寻求帮助等。

4.老师结合实际案例，让学生了解青春期心理问题的严重性，强调心理健康的重要性。

5.老师讲解青春期的法律意识，提问：“同学们，你们知道在青春期，我们应该如何保护自己和他人的合法权益吗？”

6.学生们积极回答，老师根据学生的回答，讲解青春期常见的法律问题及应对措施。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟青春期人际交往中可能出现的矛盾和冲突，让学生学会如何处理这些问题。

2.学生们分组讨论，针对青春期心理变化和法律规定，提出自己的看法和建议。

3.老师邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生总结青春期心理变化和法治意识的要点。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调青春期生理、心理变化以及法律意识的重要性。

2.老师鼓励学生们在日常生活中，学会关注自己的身心健康，遵守法律法规，度过一个美好的青春期。

3.老师提醒学生们，遇到困难时要勇于寻求帮助，学会保护自己和他人的合法权益。

五、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生们结合本节课所学内容，撰写一篇关于青春期心理变化和法治意识的感悟。

2.老师提醒学生们，课后要关注自己的身心健康，遇到问题及时向家长、老师求助。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期的秘密》：这本书以轻松幽默的方式，介绍了青春期的生理和心理变化，帮助学生更好地理解自己和他人的成长过程。

-《法律与生活》：这本书通过生动的案例，讲解了与青少年相关的法律法规，帮助学生提高法律意识，学会自我保护。

-《青少年心理辅导手册》：这本书针对青春期的心理问题，提供了专业的辅导建议，帮助学生解决心理困扰。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，进一步了解青春期的生理、心理变化以及法律知识。

-学生可以查阅相关网站或资料，了解不同国家和地区的青春期教育现状，比较不同文化背景下青春期教育的异同。

-学生可以参与社会实践活动，如志愿者服务、社区宣传等，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的社会责任感。

-学生可以组织小组讨论，分享自己在青春期遇到的困惑和问题，共同探讨解决方法。

-学生可以撰写读书笔记或心得体会，总结自己在学习过程中的收获和感悟。

3.知识点全面：

-青春期的生理变化：包括身高、体重、性征发育等方面的变化。

-青春期的心理变化：包括情绪波动、自我认知、人际关系等方面的变化。

-青春期的法律意识：包括未成年人保护法、网络安全法、消费者权益保护法等相关法律法规。

-青春期的心理健康：包括情绪管理、压力应对、人际关系处理等方面的知识。

4.实用性强：

-学生通过拓展学习，可以更好地认识自己，提高自我保护能力。

-学生可以学会如何与他人沟通，建立良好的人际关系。

-学生可以了解法律知识，遵守法律法规，维护自己的合法权益。

-学生可以提高自己的社会责任感，为社会的和谐发展贡献自己的力量。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对青春期生理、心理变化以及法律意识的理解程度。提问方式包括选择题、简答题和开放式问题，鼓励学生积极思考。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、表情、行为等，了解学生的兴趣点和学习困难。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，观察他们在讨论中的表现，如发言是否积极、是否能够尊重他人意见、是否能够提出建设性意见等。

-角色扮演：通过角色扮演活动，观察学生如何应对模拟情境中的道德选择，评估他们的法律意识和道德素养。

-测试：定期进行课堂小测验，检测学生对知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性讲解。

2.作业评价：

-课后作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、案例分析、研究报告等形式。批改时注重作业的质量和学生的思考深度。

-感悟与反思：要求学生撰写关于青春期心理变化和法治意识的感悟，评价他们的自我认识和情感体验。

-项目报告：对于涉及项目导向学习的作业，评价学生团队合作、问题解决、创新思维等方面的能力。

-课堂参与：评价学生在课堂上的表现，包括发言质量、参与度、提问频率等。

3.及时反馈：

-对学生的课堂表现和作业情况进行及时反馈，肯定他们的优点，指出不足，并提出改进建议。

-对于学生的困惑和问题，及时给予解答，帮助他们克服学习困难。

-通过个别辅导、小组讨论等方式，鼓励学生相互学习，共同进步。

4.鼓励学生继续努力：

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习热情。

-对于学习困难的学生，给予更多关注和支持，鼓励他们树立信心，克服困难。

-通过组织讲座、研讨会等活动，拓宽学生的知识视野，激发他们的学习兴趣。

-建立学习档案，记录学生的成长轨迹，为学生提供个性化的学习建议。

5.教学评价的反思：

-定期对教学评价方法进行反思，确保评价的有效性和公平性。

-根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，优化教学内容。

-关注学生的全面发展，不仅关注学业成绩，还要关注他们的身心健康和道德素养。

-建立良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围。典型例题讲解1.例题：小明在青春期，发现自己的身高长得比同龄人快，但他感到自卑，觉得自己与众不同。他应该如何调整自己的心态？

答案：小明应该认识到青春期身高增长是正常现象，不必感到自卑。他可以通过以下方式调整心态：

-积极参加体育锻炼，促进身高增长。

-树立自信心，相信自己也会健康成长。

-与同学交流，分享自己的感受，寻求他们的理解和支持。

2.例题：小红在网络上看到一些不良信息，她应该如何应对？

答案：小红应该做到以下几点：

-提高自己的法律意识，了解网络信息传播的法律法规。

-学会辨别信息的真伪，不轻易相信和传播未经证实的信息。

-如果发现不良信息，及时向有关部门举报。

3.例题：小刚在课堂上被老师批评了，他感到很沮丧。他应该如何应对？

答案：小刚可以尝试以下方法：

-保持冷静，认真听取老师的批评意见。

-反思自己的行为，找出问题所在。

-与老师沟通，表达自己的感受和想法。

-制定改进计划，努力提高自己的表现。

4.例题：小李在青春期，发现自己的性征开始发育，他感到困惑。他应该如何处理这个问题？

答案：小李可以采取以下措施：

-了解青春期的生理变化，消除对性征发育的误解。

-学会尊重自己和他人，不因生理变化而产生自卑心理。

-向家长或老师寻求帮助，了解如何正确面对青春期的生理变化。

5.例题：小王在朋友圈看到一条关于校园欺凌的帖子，他应该如何处理？

答案：小王应该：

-提高自己的法律意识，了解校园欺凌的严重性。

-不参与、不传播关于校园欺凌的信息。

-如果自己或身边的同学遭受校园欺凌，及时向学校或有关部门报告。

-积极参与校园欺凌的预防和教育，为营造和谐的校园环境贡献力量。板书设计①青春期生理