四川省广元市苍溪县2024年中考语文一模试卷（含答案）

第第页四川省广元市苍溪县2024年中考语文一模试卷一、（每小题3分，共12分）阅读下面的文字，完成下面小题。①读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。②因此不常作文者须“记忆特强”，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。③读史使人明智，读诗“使人灵秀”，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻（jí）修辞之学使人善（biàn）：凡有所学，皆成性格。④人之才智但有滞碍，无不可读适当之书不使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之“运动除之”。⑤滚球利睾肾，射箭利胸（fèi），漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。⑥如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能（biàn）异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求（cī）之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。⑦如此头脑中凡有缺（xiàn），皆有特药可医。1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（1）逻（jí）（2）善（biàn）（3）胸（fèi）（4）（biàn）异（5）吹毛求（cī）（6）缺（xiàn）2．给文段中加点的字选择正确的读音，在正确的序号下打"√”。（1）特强（A.tèB.tiě）（2）聪颖（A.yǐnB.yǐng）（3）伦理（A.núnB.lún）（4）滞碍（A.zhìB.zì）（5）阐证（A.dānB.chǎn）（6）案卷（A.juànB.juǎn）3．下列句子中有语病的一项是（）A．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。B．凡有所学，皆成性格。C．人之才智但有滞碍，无不可读适当之书不使之顺畅。D．如智力不集中，可令读数学。4．下列判断错误的一项是（）A．第①句运用了排比的修辞手法。 B．第③句中的冒号起提示作用。C．文中画“”的短语的类型各不相同。 D．第⑥句是并列复句。二、（每小题3分，共6分）根据要求，完成下面小题。5．根据下面对“和”字的描述，推测下列词语中“和”字当解本义的一项是（）“和”是形声字，甲骨文写法为“”，从龠yuè（口吹排箫），禾声。《说文解字·口部》曰“和，相应也。从口，禾声。”A．和面 B．和稀泥 C．和颜悦色 D．一唱百和6．六尺巷，位于安徽省桐城市的西南一隅，建成于清朝康熙年间，巷道两端的立石牌坊上刻着“礼让”二字。下列说法错误的一项是（）A．“六尺巷”因张吴两家之间空出一条六尺宽的巷子而得名。B．现在的交通方便了，“六尺巷”的存在仅仅是用作旅游观光。C．“六尺巷”的故事，告诉我们：“礼让”是双方的事，应该相互体谅。D．“六尺巷”的留存，是为了弘扬中华民族“和为贵”的优良传统，孕育和睦的邻里关系。三、（每小题3分，共6分）阅读下面选文，完成下面小题。坚持“一件事”原则亲爱的埃迪：①一个人的精力是有限的，把精力分散在好几件事情上，不仅是不明智的选择，而且是不切实际的考虑。在这封信里，我向你谈谈“一件事原则”，即专心地做好一件事，就能有所收益。②在对一百多位获得杰出成就的人士的商业哲学观点进行分析之后，著名行为学者哈迈尔发现了这个事实：他们每个人都具有专心致志的优点。③最成功的人都是能够迅速而果断地作出决定的人，他们总是首先确定一个明确的目标，然后集中精力、专心致志地朝这个目标努力。譬如，伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的“廉价连锁商店”，于是他把全部精力花在这件工作上，最终成为著名的商界大亨；林肯致力于解放黑奴，他专心于此排除万难，因此成为美国最伟大的总统；李斯特内心充满了成为一名伟大律师的欲望，他把一切心力专注于这项目标，结果成为美国著名的律师之一。④孩子，这些人物都是你所熟悉的，从他们的成功可以看出，所有成大事的人，都把明确的目标当作他们努力的主要推动力。专心就是把意识集中在这个目标上的行为，并要一直集中到找出实现这个目标的方法，而且将之付诸实际行动。自信心和欲望是构成他们专心行为的主要因素。没有这些因素，专心致志的神奇力量将无从谈起。为什么只有极少数的人能够拥有这种神奇的力量，其主要原因是大多数人缺乏自信心，而且没有什么强烈的欲望。⑤孩子，对于任何东西，你都可以渴望得到，只要你的需求合乎理性，并且十分强烈，那么专心这种力量将会帮助你得到它。假设你准备成为一个著名的作家，或是一位杰出的演说家，或是一位显赫的商界主管，或是一位能力高超的金融家。那么你最好在每天就寝前及起床后，花上10分钟把你的思想集中在这项愿望上，以决定应该如何进行才有可能把它变成事实。⑥当你要专心致志地集中你的思想时，应该把你的眼光投向一年、三年、五年甚至十年后，假想你能创作出伟大的作品，假想你是这个时代最有力量的演说家，假想你是极有影响力的人物，并坚信自己一定能成功。唯有如此，才有可能付出努力。⑦一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功，这样你就不会感到筋疲力尽。把你决定去做的那件事当成是一大排抽屉中的一个抽屉，你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉，而要将精力集中于你已经打开了的那个抽屉。了解你在每次任务中所需担负的责任。了解你的极限。如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制，那你就是在浪费你的效率、健康和快乐。选择最重要的事先做，把其他的事放在一边。做得少一点儿，做得好一点儿。才能在工作中得到更多的快乐。⑧孩子，在当今社会激烈的竞争中，如果你能向一个目标集中注意力，成功的机会将大大增加。全心专注在你所期望的一件事上，必如所期。祝你进步！深爱你的父亲7．本文的中心论点是（）A．在当今社会激烈的竞争中，如果你能向一个目标集中注意力，成功的机会将大大增加。B．专心地做好一件事，就能有所收益。C．选择最重要的事先做，把其他的事放在一边。D．最成功的人都是能够迅速而果断地作出决定的人。8．对文本内容分析正确的一项是（）A．明确的目标是所有成大事者的主要推动力。B．第⑦自然段，运用类比论证，将决定去做的事比作一大排抽屉中的一个抽屉，完成一项工作正如同拉开一个抽屉，并将其推回去。C．第③段列举名人事例论证成功的人都是先确定明确的目标，然后专心朝这个目标努力。第④⑤⑥段分析在实现目标的过程中如何做到专心。D．之所以只有极少数的人能够专心致志，是因为人们缺乏自信心，而且没有什么强烈的欲望。四、（19分）阅读下面文言文选段，完成问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序》）【乙】贾逵①年五岁，明惠过人。其姊韩瑶之妇，嫁瑶无嗣，而归居焉，亦以贞明见称。闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不言，姊以为喜。至年十岁，乃暗诵《六经》。姊谓逵曰：“吾家贫困，未尝有教者入门，汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？”逵曰：“忆昔姊抱逵于篱间，听邻家读书，今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为牒②，或题于扉屏③，且诵且记，期（jī）年，经文通遍。于闾（lǚ）里④每有观者，称云振古⑤无伦。门徒来学，不远万里，或襁（qiǎng）负⑥子孙，舍于门侧，皆口授经文。赠献者积粟盈仓。或云：“贾逵非力耕所得，诵经舌倦，世所谓舌耕也。”（《贾逵勤学》）【注】①贾逵（30—101）：东汉经学家、天文学家。其父贾徽跟随大学者刘献学习儒家经传，造继父业，曾任侍中、左中郎等职；②牒：供写字用的竹片、木片。③扉屏：门扇和屏风；④闾里：里巷。间，里巷的门；⑤振古：自古；⑥襁负：用布带子把小儿束在背上。9．下列各项加点字解释不正确的一项是（）A．四支僵劲不能动支：同“肢”，肢体 B．略无慕艳意略无：完全没有C．未尝有教者入门教：请教 D．赠献者积粟盈仓盈：充满10．下列各项中加点文言虚词的含义和用法相同的一项是（）A．家贫，无从致书以观亦以贞明见称B．或遇其叱咄或题于扉屏C．以衾拥覆，久而乃和乃剥庭中桑皮以为牒D．烨然若神人不知口体之奉不若人也11．下列各项中说法错误的一项是（）A．甲文是一篇赠序，赠序有别于书序与宴饮序，这类文体在赠人以言的同时，也往往抒发了作者的某些情志或心怀。B．甲文描述太学生们学习条件的优越，和自己年轻时学习的艰苦情形进行对比，用事实说话，很好的表达了劝学的目的。C．乙文在记叙贾逵勤学的过程中，穿插了姐弟的对话，虽使行文生动而不呆板但与文章主题关联不大。D．甲乙两文中，作者皆是家贫嗜学，乐以忘忧。两者的学习态度都值得后学推崇与借鉴。12．将下列句子翻译成现代汉语。①先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。__________________________________________________________________________________________②或云：“贾逵非力耕所得，诵经舌倦，世所谓舌耕也。”__________________________________________________________________________________________13．读完两篇文章，你有哪些体会或启发？请结合原文语句简要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（13分）阅读下面这首词，回答问题。丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。14．阅读《丑奴儿·书博山道中壁》，按要求作答。这首词以“”为线索，运用和的手法，表达了作者受压抑、遭排挤、的痛苦之情。15．下列理解不恰当的一项是（）A．上片“不识”是因“少时”纯真无知，下片“识尽”是因“而今”饱尝忧患。B．上片抒发少时不谙世事的闲愁，下片感慨当下“欲说还休”的悲愁。C．词中的“愁”，既有词人忧国忧民之忧愁，也有词人抑郁、伤感之离愁以及怀才不遇、报国无路之哀愁。D．“却道天凉好个秋”一句，形似轻松洒脱，实则无法排遣沉重抑郁。含蓄地表达了词人之“愁”的深沉厚重。16．默写填空。（1）我是你额上熏黑的矿灯，。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）（2）东皋薄暮望，。（王绩《野望》）（3）《渡荆门送别》一诗中，诗人运用动静结合、移步换景的手法描写楚地开阔画面，揭示内心喜悦的诗句：，。（4），学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）（5）蒹葭萋萋，。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）（6）《登飞来峰》一诗中寓哲理于形象，表象作者高瞻远瞩的胸怀和坚毅无畏的气概的诗句是：，。六、名著阅读（8分）17．下列对相关名著表述不正确的一项（）A．《水浒传》采用了先分后合的链式结构，其语言使用了古代白话，富有表现力。B．《西游记》取经途中悟空曾三次离开团队，终又回归，历经磨难，保师傅取得真经。C．艾青无论前期的《火把》《向太阳》还是后期《光的赞歌》都歌颂光明的主旋律。D．鲁迅对《二十四孝图》“卧冰求鲤、郭巨埋儿、子路负米”等封建孝道进行了批判。18．有人说，《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写的是“病”。请结合以下选段内容，任选一个人物，并参照《水浒传》的示例，写出你对《儒林外史》“病”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【文段一】胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我贤婿这样一个体面的相貌！”【文段二】周进看看号板，又是一头撞了去：这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号淘痛哭？”周进也不听见，只管伏着号子板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。【文段三】匡超人道：“二位先生，这话我不该说，因是知己面前不妨。藩三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了。况且我在这里取结，院里、司里都知道的，如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷。这个如何行得！可好费你蒋先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟侥幸，这回去就得个肥美地方，到任一年半载，那时带几百银子来帮衬他，倒不值甚么。”两人见他说得如此，大约没得辩他，吃完酒，各自散讫。蒋刑房自到监里回复潘三去了。示例：《水浒传》写的是“义”，叙写了梁山好汉勇斗贪官的侠义、报效朝廷的忠义。例如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义，后来队伍不断壮大，最后接受招安，志在保家卫国。《儒林外史》写的是“病”，。七、（16分）文学类文本阅读，完成下面小题。把自己变成一朵花，香给这个世界看林清玄①有时会在晚上去逛花市。②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮推到屋外，准备丢弃了。③多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美，尤其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌，在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。④从竹篮里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天的。每当我把花一一插进瓶里，会兴起这样的遐想：花的生命原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被宝爱着，应该感叹不枉一生，能毫无遗憾地凋谢了。⑤花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，以一种优雅的姿势飘散，安静地俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一种耳朵的错觉，仿佛在倾听着远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。⑥每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竟捡回几十朵花，那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。尤其是将谢未谢，更显得楚楚可怜，比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。⑧说花是无价的，可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物，却往往是无形的象征，莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵、百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。⑨花所以无价，是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石，里面的情感就不易纯粹，因为没有人会白送人钻石的；如果是送一朵玫瑰，它就很难掺进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又胖了。⑩花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法，说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、卖香、卖伞。因为卖花是纯善的行业，买花的人不是供养佛菩萨，就是与人结善缘，即使自己放置案前也能调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的行业，如果不是前世的因缘，哪里有福分经营这么好的行业呢？⑪卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情，也来自对物质生活的淡泊，一个把物质追求看得很重的人，肯定是与花无缘的。⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来使心灵庄严，就能使我们有最深刻的觉醒，激发我们追求真实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动人的质地，就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。⑭让我们看待自己如一枝花吧！香给这世界看！（文章有删改）19．选文采用了的表现手法，以花为线索，按拾花、、爱花、的顺序构思全文，层层深入，结构严谨。20．自选角度，赏析第⑤段中划线句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．说说选文③～⑥段的内容及作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．结合全文，说说文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的含义及作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、（10分）非连续性文本阅读，完成下面小题。材料一（摘自联合国报告《灾害造成的人类损失2000——2019》）ㅤ材料二①2021年7月17～24日，河南多地出现破纪录极端强降水事件，具有过程累计雨量大、强降水范围广、降水极端性强等特征。河南有39个县市累计降水量达年降水量的一半，其中郑州、辉县、洪县等10个县市超过常年的年降水量。累计雨量超过250毫米的覆盖面积占河南国土面积的32.8%。1小时最大雨强201.9毫米，创下中国大陆小时气象观测降雨量新纪录。郑州等19个县市日降水量突破历史极值，32个县市连续3日降水量突破历史极值。②针对当地在本次灾害应对处置中暴露出的问题，国务院郑州“7·20”特大暴雨灾害调查组提出改进建议：深入开展应急管理体制改革及运行情况评估，强化预警和响应一体化管理，整体提升城市防灾减灾水平，广泛增强全社会风险意识和自救互救能力。（摘编自“中国气象同”及《南方周末》相关报道）材料三2021年7月伦敦遭遇暴雨侵袭。道路被淹没，公交车被困在洪水中。有些英国人认为：洪灾是由不同因素造成的，但“超级地下室”的兴建增多可能是原因之一。因为一旦大雨倾盆，未开发的草地和土地容易吸收雨水，但如果大量建设地下室，降水无处可去，就容易导致洪灾。（摘编自《世界博见》2021年9月）材料四①“工业革命以来，特别是发达国家大量消费化石能源所产生的二氧化碳累积排放，导致大气中温室气体浓度显著增加，加剧了以变暖为主要特征的全球气候变化。预计到本世纪中期，全球许多区域出现并发极端天气气候事件和复合型事件的频率大大增加。高温热浪及干旱并发，极端海平面和强降水叠加造成复合型洪涝事件加剧。温度升高、海平面上升、极端气候事件频发给人类生存和发展带来严峻挑战，应对气候变化刻不容缓。②中国实施积极应对气候变化国家战略，坚定走绿色低碳发展道路，加大温室气体排放控制力度，充分发挥市场机制作用，持续提升应对气候变化支撑水平。中国长期开展“全国节能宣传周”“全国低碳日”“世界环境日”等活动，向社会公众普及气候变化知识，在国民教育体系中突出包括气候变化和绿色发展在内的生态文明教育。“美丽中国，我是行动者”活动在中国大地上如火如荼展开。以公交、地铁为主的城市公共交通日出行量超过2亿人次，骑行、步行等城市慢行系统建设稳步推进。“绿色低碳节俭风”吹进千家万户，简约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式成为社会新风尚。（摘编自国务院《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书2021年10月）23．下面关于材料内容的理解错误的一项是（）A．上世纪80年代以来40年间全球发生的自然灾害事件中，最为突出的是洪水和风暴。B．2021年7月河南极端强降水事件中，1小时最大雨强打破了中国大陆气象观测纪录。C．有英国人认为造成伦敦洪灾的不同因素中，“超级地下室”的兴建增多是首要原因。D．积极应对气候变化，践行绿色低碳生活，共建美丽中国，正成为全社会的新风尚。24．材料二中列举详实的数据有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．材料二、三对发生在同一时段不同地区灾害的报道，侧重点有何不同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、应用·写作（60分）26．根据下面的情境，请你完成“表达与交流”的任务。你的老师即将回到初一年级担任班主任，为了引导新同学明确努力方向、积极行动，计划在新班级布置心愿墙（下图是2020级学生的心愿墙），并开设主题为“心愿·努力·坚持”的班会课。现在老师希望你协助完成一件事：设计一项活动，给学弟学妹们做一次分享。为班会设计一项活动（“布置心愿墙”除外）。请写出活动名称、具体内容或步骤。要求有意义、有趣味、可操作，120字以内。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．你的老师即将回到初一年级担任班主任，为了引导新同学明确努力方向，积极行动，计划在新班级布置心愿墙（图是2020级学生的心愿墙），并开设主题为“心愿·努力·坚持”的班会课。在班会课上，给学弟学妹们做一次主题分享。可以讲述你努力实现心愿的过程和体会；可以就如何实现心愿谈谈看法，给出建议。请拟写发言稿。要求：（1）题目自拟；（2）字数600至800字；（3）不得出现真实的校名和师生姓名等。【写作提示】写发言稿需要关注谁在说，对谁说，在哪里说，为什么说等要点。如叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，真实感受；如表达自己的观点，要聚焦话题，有理有据，条理清晰，有一定说服力。

答案解析部分【答案】1．辑；辩；肺；辨；疵；陷2．（1）A（2）B（3）B（4）A（5）B（6）A3．C4．B【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（4）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。1．逻辑（jí）：“辑”在这里指思维的规律、客观的规律性，也可专指逻辑学这门学科。在书写时，要注意“辑”字的部首是“车”，右边的“咠”笔画较多，要写得紧凑、规范。比如我们在学习哲学、思考问题时，就需要遵循一定的逻辑，这样才能让思路清晰、有条理。善辩（biàn）：“辩”表示善于说辞，能言善辩。其部首为“辛”，中间是“讠”。在一些辩论比赛中，辩手们需要具备善辩的能力，能够迅速组织语言，有理有据地表达自己的观点。“辩”强调通过言语来争论、说明，与“辨”有所区别。肺（fèi）：“肺”指胸和肺，胸是由肋骨、胸骨、胸椎骨、膈肌以及肋间肌肉等组成的腔体，而肺是人体内最大的呼吸器官，负责气体的运输和交换。书写“肺”字时，右边的“市”不要写成“巿”。我们要保持良好的生活习惯，保护好自己的肺，比如多呼吸新鲜空气，避免吸烟等不良行为。辨（biàn）异：“辨”有分别、区别的意思。它侧重于通过观察、分析来区分事物的不同之处。比如在做化学实验时，我们需要仔细辨别各种物质的特征，才能准确得出实验结果。“辨”字中间是一点一撇，与“辩”的用法不同。吹毛求疵（cī）：这个成语比喻故意挑剔别人的缺点，寻找错误。“疵”指小毛病，书写时要注意“疒”字头下面是“此”。在人际交往中，我们不能总是吹毛求疵，过于挑剔他人，而应该学会理解和包容。缺陷（xiàn）：“陷”表示欠缺或不完满的地方。在写这个字时，左边的“阝”要写得窄一些，右边的“臽”笔画较多，要注意结构的安排。每个人都可能有自己的缺陷，但我们可以通过努力去弥补和完善。

故答案为：辑；辩；肺；辨；疵；陷2．特强（A.tèB.tiě）：这里应选A选项“tè”。“特强”表示特别的强，强度达到了顶点。例如，在体育比赛中，某支队伍展现出了特强的实力，一路过关斩将。“tiě”这个读音在“特”字中并不存在这种用法。聪颖（A.yǐnB.yǐng）：答案是B选项“yǐng”。“聪颖”意为聪明，形容一个人智力发达，思维敏捷。比如，小明从小就表现得非常聪颖，学习新知识总是很快。“yǐn”这个读音与“颖”字不匹配。伦理（A.núnB.lún）：正确读音为B选项“lún”。“伦理”指人与人相处的各种道德准则。在社会生活中，我们需要遵循一定的伦理规范，以维护良好的人际关系。“nún”这个读音是错误的，“伦”字的声母是“l”。滞碍（A.zhìB.zì）：应选A选项“zhì”。“滞碍”表示阻碍不通。例如，在学习过程中，遇到的难题可能会成为我们前进的滞碍，但只要我们努力克服，就能继续进步。“zì”与“滞”字的读音毫无关联。阐证（A.dānB.chǎn）：答案是B选项“chǎn”。“阐证”即阐述证明，需要通过清晰的表达和有力的论据来对某个观点或事物进行说明。比如，学者们在撰写论文时，会通过大量的研究和资料来阐证自己的观点。“dān”这个读音不符合“阐”字的发音规则。案卷（A.juànB.juǎn）：正确答案是A选项“juàn”。“案卷”指团体、机关、厂矿等分类保管以备查考的文件、资料。在档案管理工作中，工作人员需要对各类案卷进行妥善整理和保存。“juǎn”作为“卷”的读音，通常用于一些动词，如“卷起”等，与“案卷”中的读音不同。

故答案为：（1）A（2）B（3）B（4）A（5）B（6）A3．A.通过排比的修辞手法，分别从读书、讨论、作文三个方面阐述了它们对人的不同影响，语句通顺，表意明确。

B.简洁明了地表达了所学知识会对人的性格产生塑造作用，没有语病。

C.我们可以通过分析句子中的否定副词来判断语病。在这个句子中，“无不”和“不使”构成了“三重否定”。在汉语语法中，双重否定表示肯定，而三重否定仍然表示否定。这就导致句子的意思与原意相悖，即变成了“人之才智有滞碍，读适当之书也不能使之顺畅”，这显然不符合逻辑。正确的修改方法是将“使之顺畅”前的“不”去掉，修改后的句子为“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅”，这样就表达了只要读合适的书，就能使才智上的滞碍得以顺畅的意思。

D.针对“智力不集中”这一问题，提出“可令读数学”的解决办法，逻辑清晰，句子结构完整，不存在语病。

故答案为：C4．A.第①句“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”，使用了“……使人……，……使人……，……使人……”这样相同的句式结构，将读书、讨论、作文的作用进行了排比，增强了语势，突出了学习的不同方面对人的重要性，所以A选项判断正确。

B.第③句“读史使人明智，读诗‘使人灵秀’，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻（jí）修辞之学使人善（biàn）：凡有所学，皆成性格”，这里的冒号并非起提示作用，而是起总结上文的作用。冒号前详细列举了读史、读诗、学数学、学科学、学伦理学以及逻辑修辞之学等不同学习内容对人的影响，冒号后的“凡有所学，皆成性格”则是对前面这些内容的总结概括，强调了无论学习什么，都会对人的性格产生影响。所以B选项判断错误。

C.文中画“”的短语类型确实各不相同。比如“读书使人充实”是主谓宾结构，“吹毛求疵之人”是偏正结构等，不同的短语类型丰富了文章的语言表达，所以C选项判断正确。

D.第⑥句“如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能（biàn）异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求（cī）之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷”，通过“如……，可令……；如……，可令……；如……，可令……”这样的结构，分别针对“智力不集中”“不能辨异”“不善求同”等不同情况，提出了相应的解决办法，各个分句之间的关系是并列的，所以第⑥句是并列复句，D选项判断正确。

故答案为：B【答案】5．D6．B【解析】（1）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（2）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。5．A.“和面”：“和面”指的是用水揉和面粉这一动作。这里“和”的读音为huó，其意思是在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，与“和”字声音相应和的本义毫无关联。例如，我们在制作面食时，需要把面粉和水按照一定比例混合并揉成面团，这个过程就是“和面”，重点在于物质的混合操作，并非声音方面。

B.“和稀泥”：“和稀泥”意思是把水混入泥中，常用来比喻调和纷争，且多是无原则地调和折中。此“和”字读音为huò，意为粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。比如在处理一些矛盾纠纷时，有的人采取不恰当的方式，不管对错，只是简单地调和，就像把水混入泥中使其变得稀软一样，这种用法和“和”字的本义在语义和情境上完全不同。

C.“和颜悦色”：“和颜悦色”形容人的神色和蔼喜悦、态度温和亲切。其中“和”读音为hé，含义是平和、和缓。当我们看到一个人脸上带着温和的笑容，态度友善，就可以说他“和颜悦色”，这主要描述的是人的神态和态度，与声音相应和的本义相差甚远。

D.“一唱百和”：“一唱百和”指一个人唱歌，众多人跟着唱和，意味着多人合作，相互协调，达到完美的效果。该“和”字读音为hè，意思是和谐地跟着唱，这与我们从题干中分析出的“和”字声音相应和的本义高度契合。例如在合唱表演中，领唱者先起头，众多合唱队员和谐地跟着唱，这就是“一唱百和”的生动体现，准确地展现了“和”字的本义。

故答案为：D6．A.“六尺巷”的由来确实是因为当时桐城的张、吴两家相邻而居，为建房占地起了争执。张家主人张英得知此事后，只写了一首诗“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”，张家阅罢，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也效仿让出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。所以A选项说法正确。

B.“六尺巷”的存在意义绝不仅仅局限于旅游观光。它承载着深厚的历史文化内涵，是中华民族“和为贵”“礼让”等优良传统的生动见证。它时刻提醒着人们在生活中要懂得相互礼让、和睦相处，这种精神价值对于构建和谐社会、传承优秀文化具有不可估量的作用。即使在现代交通发达的情况下，其蕴含的文化价值依然在道德教育、文化传承等方面发挥着重要作用，而不是仅仅作为一个旅游景点存在。所以B选项说法错误。

C.在“六尺巷”的故事中，张、吴两家最初因占地产生矛盾，但最终双方都能体谅对方，各自退让三尺，才成就了这条“六尺巷”。这充分体现了“礼让”并非一方的行为，而是需要双方相互理解、相互体谅，共同营造和谐的关系。所以C选项说法正确。

D.“六尺巷”留存至今，其重要目的之一就是弘扬中华民族“和为贵”的优良传统。它以一种直观的方式，向人们展示了邻里之间和睦相处、相互礼让的美好范例，对于孕育现代社会和睦的邻里关系有着积极的引导作用。在当今社会，邻里之间可能会因为各种琐事产生矛盾，“六尺巷”的故事能启发人们以和为贵，用宽容和礼让化解矛盾，促进邻里和谐。所以D选项说法正确。

故答案为：B【答案】7．B8．C【解析】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。7．A.“在当今社会激烈的竞争中，如果你能向一个目标集中注意力，成功的机会将大大增加”。此选项虽然强调了集中注意力对成功的重要性，但它更侧重于在竞争环境下的一种成功条件描述，并非文章整体围绕展开论述的核心观点。从文章整体结构来看，它只是在结尾处对专心做事能带来成功这一核心观点在竞争背景下的一种延伸表述，不能作为中心论点。

B.“专心地做好一件事，就能有所收益”。文章开篇第①段就明确提出“在这封信里，我向你谈谈‘一件事原则’，即专心地做好一件事，就能有所收益”。随后，作者从不同角度展开论述，如通过分析一百多位获得杰出成就人士具有专心致志的优点（第②段），列举伍尔沃斯、林肯、李斯特等因确定明确目标并专心努力而成功的事例（第③段），阐述成大事者把明确目标当作努力主要推动力以及专心行为的构成因素（第④段），介绍如何通过特定方式培养专心实现目标（第⑤⑥段），强调一次专心做一件事的意义（第⑦段），最后在结尾再次强调专心的重要性。全文论述紧密围绕“专心地做好一件事，就能有所收益”这一观点，所以该选项正确。

C.“选择最重要的事先做，把其他的事放在一边”。这只是在论述如何专心做一件事过程中的一个具体方法和策略，是对中心论点的一种细化阐述，并非中心论点本身。它没有涵盖专心做事与有所收益之间的核心逻辑关系，不能统领全文的论述内容。

D.“最成功的人都是能够迅速而果断地作出决定的人”。文章中提到最成功的人有迅速果断作决定的特点，但重点强调的是他们确定目标后专心努力这一行为，而非作决定本身。此选项偏离了文章关于专心做事的核心主题，不能作为中心论点。

故答案为：B8．A.根据文章第④段“所有成大事的人，都把明确的目标当作他们努力的主要推动力”可知，原文强调的是明确的目标是成大事者努力的主要推动力，而A选项表述为“明确的目标是所有成大事者的主要推动力”，缺少了“努力”这一关键环节。成大事不仅需要明确目标，还需要朝着目标努力，所以A选项与原文内容不符，表述错误。

B.在文章第⑦段“把你决定去做的那件事当成是一大排抽屉中的一个抽屉，你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回去”。这里运用的是比喻论证的方法，而不是类比论证。比喻论证是用人们熟悉的、易懂的具体事物来证明抽象的、深奥的道理，将“决定去做的事”比作“一大排抽屉中的一个抽屉”，生动形象地阐述了一次只专心做一件事，全身心投入并成功完成的观点，让读者更容易理解和接受。类比论证是通过已知事物与跟它有某些相同特点的事物进行比较类推从而证明论点，该段并不符合类比论证的特征，所以B选项表述错误。

C.第③段中，作者列举了伍尔沃斯设立“廉价连锁商店”目标并为之努力成为商界大亨，林肯致力于解放黑奴排除万难成为伟大总统，李斯特专注于成为伟大律师的目标最终成为著名律师等名人事例，清晰地论证了成功的人都是先确定明确的目标，然后专心朝这个目标努力的观点。

第④段阐述了成大事者把明确目标当作努力主要推动力以及专心行为的构成因素（自信心和欲望）；第⑤段介绍了通过在每天特定时间集中思想于目标来确定实现目标的行动方法；第⑥段强调通过对未来成就的假想和坚信来获取实现目标所需的自信心和欲望，从而做到专心。所以第④⑤⑥段整体是在分析在实现目标的过程中如何做到专心，C选项对文本内容的分析正确。

D.根据第④段“为什么只有极少数的人能够拥有这种神奇的力量，其主要原因是大多数人缺乏自信心，而且没有什么强烈的欲望”可知，原文说的是大多数人缺乏自信心和强烈欲望导致只有极少数人能拥有专心致志的力量，而D选项表述为“之所以只有极少数的人能够专心致志，是因为人们缺乏自信心，而且没有什么强烈的欲望”，“人们”范围扩大，过于绝对，与原文内容不符，所以D选项表述错误。

故答案为：C【答案】9．C10．B11．C12．①前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。

②有人说：“贾逵的粮食不是靠自己种地得到的，而是靠讲经书讲得唇焦口燥得到的。就是世人说的以舌代耕啊。”13．示例：结合“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，得到的启示是：求学要谦虚、恭敬。结合“忆昔姊抱逵于篱间，听邻家读书，今万不遗一”得到的启示是：学习要用心。【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。【乙】贾逵五岁的时候，就聪明过人。他的姐姐是韩瑶的妻子，出嫁以后没有孩子，便被休回到娘家来住，她也因为贞节和聪明被人称道。听到邻家读书，她每天一早一晚都抱着贾逵隔着篱笆墙来听。贾逵安静地听着不说话，姐姐也因此感到高兴。到贾逵十岁时，就能背诵《六经》了。姐姐问贾逵说：“咱们家贫穷，从没有教书先生进咱们家门，你怎么知道天下有《三坟》《五典》这些古书而又能背诵得一句不漏呢？”贾逵说：“回忆过去姐姐抱我在篱笆间，听邻居家里读书，现在还一句不漏的全记得。”于是他就剥下院中桑树的皮，用它当纸来写字，或者把字写在门扇上，屏风上，这样一边念一边记，一年的工夫，经书的文字便全部通晓了。在他住家的街巷里，每当人们看到他刻苦好学，都称赞他是亘古以来也无与伦比的。后来许多学生来向他求教，有的不以万里为远，有的背着孩子住到他的家门附近，贾逵就一一亲口教授他们经书。学生给他一些粮食作为学费，积累起来都装满粮仓。有人说：“贾逵的粮食不是靠自己种地得到的，而是靠讲经书讲得唇焦口燥得到的。就是世人说的以舌代耕啊。”9．A.“四支僵劲不能动”出自《送东阳马生序》，在古文中，“支”常通“肢”，表示肢体。在该语境中，描绘作者从师求学时，在恶劣环境下到达住处后，四肢僵硬不能动弹的情景，“支”解释为“肢体”符合文意，所以A选项解释正确。

B.“略无慕艳意”同样出自《送东阳马生序》，描述作者面对同舍生穿着华丽，自己却穿着破旧衣服时的心态，“略无”在这里表示“完全没有”，突出作者不羡慕他人物质享受，专注于求学的心境，该解释合理，B选项正确。

C.“未尝有教者入门”来自《贾逵勤学》，此句意思是从没有教书先生进咱们家门。这里的“教”应是“教书”之意，而非“请教”。在文中语境下，是说贾逵家中贫困，没有外来教书之人，若解释为“请教”，则与上下文语义不连贯，所以C选项解释错误。

D.“赠献者积粟盈仓”出自《贾逵勤学》，描述因贾逵学问高，前来求学的人赠送的粮食堆满仓库，“盈”解释为“充满”，准确地体现了粮食数量之多，符合文意，D选项正确。

故答案为：C10．A.“家贫，无从致书以观”中“以”是连词，表目的，可译为“来”，整句意思是因为家里贫穷，没有办法得到书来看，强调为了看书而想办法。“亦以贞明见称”里的“以”是介词，表原因，可解释为“因为”，即也因为贞节和聪明被人称道，突出被称赞的原因。所以A选项中两个“以”的含义和用法不同。

B.“或遇其叱咄”出自《送东阳马生序》，意思是有时遇到老师大声斥责，“或”在这里是副词，意为“有时”。“或题于扉屏”来自《贾逵勤学》，说的是有时把字写在门扇上、屏风上，“或”同样是副词“有时”的意思。两个句子中“或”的含义和用法一致，B选项正确。

C.“以衾拥覆，久而乃和”里的“乃”是副词，意为“才”，描绘作者在艰苦条件下，用被子裹住身体很久才暖和过来的情景。“乃剥庭中桑皮以为牒”中的“乃”是连词，可译为“于是，就”，体现贾逵为了学习，于是剥下院中桑树的皮当作纸来写字的行为。所以C选项中两个“乃”的用法不同。

D.“烨然若神人”里的“若”是动词，意思是“好像”，形容同舍生穿着华丽，光彩鲜明得好像神仙一样。“不知口体之奉不若人也”中的“若”同样是动词，但表示“如，比得上”，表达作者不觉得自己吃穿的享受比不上别人。所以D选项中两个“若”的含义不同。

故答案为：B11．A.甲文《送东阳马生序》确实是一篇赠序。赠序是古代的一种文体，与书序（写在书籍或文章前面的序言）和宴饮序（在宴会上写的序文）不同。它主要是作者在赠人以言时，会抒发自己的一些情志、见解或对他人的劝勉等。在《送东阳马生序》中，宋濂通过讲述自己的求学经历，表达了对马生的劝勉以及自己对学习的深刻感悟，所以A选项说法正确。

B.在《送东阳马生序》中，作者详细描述了自己年轻时求学的艰难，如无书可读要借书抄录，寒冬时节抄书手指冻僵仍不懈怠；求师路途遥远，要在深山巨谷中行走，生活艰苦，吃穿简陋等。同时，也提及了太学生们学习条件的优越，如坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此等。通过这种鲜明的对比，用事实突出了学习环境并非决定学习成果的关键因素，从而更好地达到了劝学的目的，激励马生及其他学子要珍惜条件，勤奋学习，所以B选项说法正确。

C.乙文在记叙贾逵勤学的过程中，穿插的姐弟对话并非与文章主题关联不大。姐姐与贾逵的对话，如“吾家贫困，未尝有教者入门，汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？”以及贾逵的回答“忆昔姊抱逵于篱间，听邻家读书，今万不遗一”，这些对话侧面烘托出贾逵学习的刻苦勤奋以及超强的记忆力。正是因为贾逵小时候在篱笆间听邻家读书时用心专注，才能在十岁时暗诵《六经》，对文章突出贾逵勤学的主题起到了重要的辅助作用，所以C选项说法错误。

D.甲文中宋濂家贫，却嗜学如命，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”等描述体现了他克服艰难坚持学习，并且“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，乐在学习中。乙文中贾逵家境贫困，“乃剥庭中桑皮以为牒，或题于扉屏，且诵且记，期年，经文通遍”，同样展现出他的勤奋好学，而且通过听邻家读书就能记住并背诵，可见其对学习的热爱。两人家贫但都热爱学习，这种学习态度无疑值得后人推崇与借鉴，所以D选项说法正确。

故答案为：C12．①句翻译解析：“先达德隆望尊”，“先达”指前辈，“德隆望尊”意思是道德声望高，形容前辈在学问和品德方面备受尊崇。“门人弟子填其室”，“门人弟子”即学生，“填”是挤满的意思，描绘出前辈的学生众多，屋子都被挤满的场景。“未尝稍降辞色”，“未尝”表示不曾，“稍”意为略微，“降辞色”指言辞和脸色变得缓和，整句表明前辈对待学生要求严格，言辞和态度从未有过丝毫的委婉温和。综合起来，整句翻译为“前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉”。②句翻译解析：“或云”，“或”表示有人，“云”即说，引出后面关于贾逵的一种说法。“贾逵非力耕所得”，意思是贾逵的粮食不是通过自己亲自耕种获得的，突出贾逵获取粮食的方式并非传统的体力农耕。“诵经舌倦”，表明贾逵讲经书讲得非常勤奋，以至于舌头都疲倦了，体现他教学的投入程度。“世所谓舌耕也”，“舌耕”是一种形象的说法，指靠教书维持生活，代替种田，这里解释了贾逵这种靠讲学获得粮食的方式就是世人所说的“舌耕”。所以，整句翻译为“有人说：‘贾逵的粮食不是靠自己种地得到的，而是靠讲经书讲得唇焦口燥得到的。就是世人说的以舌代耕啊。’”

故答案为：①前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。②有人说：“贾逵的粮食不是靠自己种地得到的，而是靠讲经书讲得唇焦口燥得到的。就是世人说的以舌代耕啊。”13．从甲文得到的启示：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”这部分内容，生动地描绘了宋濂向老师请教问题时的情景。他站在老师身边，提出疑问、询问道理时，俯身侧耳，态度极为恭敬。即使遇到老师的斥责，他的神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢反驳一句，而是等老师高兴时再继续请教。从这里我们可以深刻体会到，在求学过程中，保持谦虚、恭敬的态度至关重要。只有尊重老师，虚心求教，才能更好地获取知识，得到老师的指导和教诲。“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”，此句描述了宋濂求学路途的艰辛，在严寒的冬天，背着书箱，拖着鞋子在深山巨谷中行走，脚被冻裂都浑然不觉。到达住处后，四肢僵硬不能动弹。但即便如此艰难，他依然坚持求学。这启示我们，求学之路往往充满坎坷，只有不畏艰难险阻，具备坚定的信念和顽强的毅力，勇于克服困难，才能实现自己的求学目标。“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，这里将同舍生的奢华穿着与自己的破旧衣服作对比，突出宋濂不羡慕他人的物质享受，因为他心中有足以让自己快乐的事情——学习。这告诉我们，在学习时要专注于知识本身，不被外界的物质诱惑所干扰，保持内心对学习的热爱，才能真正享受学习的乐趣，学有所成。从乙文得到的启示：“忆昔姊抱逵于篱间，听邻家读书，今万不遗一”，贾逵回忆小时候姐姐抱着他在篱笆间听邻家读书，他能够做到一个字都不遗漏地记住。这充分体现了贾逵在学习时的用心程度，专注倾听就能记住所学内容。这启示我们，学习需要高度的专注力和用心投入，只有全身心地沉浸在学习中，才能更好地吸收知识，提高学习效果。“乃剥庭中桑皮以为牒，或题于扉屏，且诵且记，期年，经文通遍”，贾逵因为家中贫困没有纸，就剥下桑树皮当作纸，在门扇、屏风上写字学习，并且一边诵读一边记忆，经过一年时间就通晓了经文。这显示出贾逵在艰苦的条件下，依然想尽办法坚持学习，勤奋刻苦，持之以恒。这告诉我们，无论学习环境多么艰苦，只要有坚定的学习决心，积极主动地创造学习条件，坚持不懈地努力，就一定能够取得学习上的进步。

故答案为：示例：结合“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，得到的启示是：求学要谦虚、恭敬。结合“忆昔姊抱逵于篱间，听邻家读书，今万不遗一”得到的启示是：学习要用心。【答案】14．愁；对比；反复；报国无门15．C【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。14．线索分析：通读全词，我们可以发现，“愁”字贯穿始终。上片围绕“少年不识愁滋味”展开，少年时为了写新词，没有愁绪却故意去“强说愁”；下片则聚焦“而今识尽愁滋味”，如今历经沧桑，真正体会到了愁的滋味，却“欲说还休”。无论是少年对愁的懵懂模仿，还是如今对愁的深刻感受，都是围绕“愁”这一核心情感在叙述，所以“愁”是本词的线索。写作手法分析：对比手法：词中明显地将“少年”与“而今”的状态进行了对比。少年时期，“不识愁滋味”，生活无忧无虑，只是为了创作新词，故作深沉地去“强说愁”；而如今“识尽愁滋味”，经历了人生的风风雨雨，尝遍了世间的艰难困苦，对愁有了真切而深刻的体会。这种今昔对比，强烈地突出了作者人生境遇的变化以及对愁的感受的巨大差异，使读者能更深刻地理解作者情感的发展和转变。反复手法：词中多次运用了反复的修辞手法。“爱上层楼，为赋新词强说愁”中“爱上层楼”的重复，强调了少年时期单纯地为了登高赏景、附庸风雅而频繁登上高楼的行为，突出了少年不知愁的轻松心态。下片中“欲说还休，欲说还休”的反复，生动地表现出作者如今面对愁绪时内心的矛盾与挣扎。明明心中满是愁苦，却因为种种原因无法畅快倾诉，只能欲言又止，这种反复的表达更强化了作者内心的痛苦和无奈。情感主旨分析：辛弃疾生活在南宋时期，他一生渴望收复失地，报效国家，却始终受到朝廷中主和派的压抑与排挤，无法实现自己的抱负。从词中“而今识尽愁滋味”可以看出，他所经历的愁苦并非一般的生活烦恼，而是壮志难酬、报国无门的痛苦。这种痛苦在他心中积压已久，却又无处诉说，只能通过这首词委婉地表达出来，所以此处应填“报国无门”。

故答案为：愁；对比；反复；报国无门15．A.上片“少年不识愁滋味”，少年时期生活相对单纯，没有经历过太多的人生磨难，所以对愁的理解仅仅停留在表面，是一种纯真无知状态下的懵懂。而下片“而今识尽愁滋味”，随着岁月的流逝，词人在复杂的社会环境中历经坎坷，饱尝了生活的忧患、政治上的挫折等，所以才真正体会到了愁的深刻内涵。A选项对上下片“不识”与“识尽”原因的分析准确恰当。

B.上片描绘少年为了写新词，故意去登高寻愁，这种愁其实是一种不谙世事的闲愁，是少年为了追求文学创作的一种刻意为之的情感表达。下片“而今识尽愁滋味，欲说还休”，如今真正经历了诸多痛苦，心中满是悲愁，却又因种种无奈无法倾诉，只能将这种悲愁深埋心底，通过“欲说还休”的感慨展现出来。B选项对上下片情感的理解正确。

C.辛弃疾一生心系国家，渴望收复北方失地，其词中的愁主要源于对国家命运的担忧以及自己报国无门的无奈。虽然他的情感复杂深沉，但这里的“愁”并非包含“抑郁、伤感之离愁”。他的愁更多的是忧国忧民之愁和怀才不遇、报国无路之哀愁。C选项中关于“愁”的内涵理解不准确，符合题意。

D.“却道天凉好个秋”，表面上看，词人在秋风中感慨天气凉爽，似乎是一种轻松洒脱的状态。但结合前文“而今识尽愁滋味，欲说还休”可知，词人心中满是愁苦，却无法言说，只能用这样看似无关痛痒的话语来掩饰内心的沉重。这种表达方式含蓄而深沉，更加突出了词人之“愁”的厚重感，让读者能深刻感受到他内心无法排遣的抑郁。D选项对该句的理解正确。

故答案为：C16．【答案】（1）照你在历史的隧洞里蜗行摸索；（2）徙倚欲何依；（3）山随平野尽；江入大荒流；（4）我报路长嗟日暮；（5）白露未晞；（6）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层【解析】（1）这是舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中的经典语句。作者将祖国比作历经沧桑的形象，“熏黑的矿灯”象征着祖国在历史进程中曾经的艰难与困苦。“照你在历史的隧洞里蜗行摸索”，生动地描绘出祖国在漫长而黑暗的历史中，如同在幽深的隧洞里，艰难地、缓慢地前行，努力寻求光明与发展。其中，“隧洞”形象地体现了历史环境的艰难与压抑，“蜗行摸索”则突出了前行的艰难与不易，展现出祖国在困境中不屈不挠的探索精神。在默写时，要特别注意“隧”字的写法，它是“隧道”的“隧”，不要误写；“蜗”字也需留意，是“蜗牛”的“蜗”，准确书写才能完整地传达诗句的意境。

（2）王绩的《野望》开篇“东皋薄暮望”，点明了时间（薄暮，即傍晚时分）和地点（东皋，是诗人隐居的地方），描绘出诗人在傍晚时分，站在东皋这个地方远望的画面。而“徙倚欲何依”则进一步刻画了诗人此时的状态和心境。“徙倚”意为徘徊，生动地展现出诗人在暮色中徘徊不定的样子，“欲何依”则表达出诗人内心的迷茫与彷徨，不知道自己该归向何处，体现出一种孤独、落寞的情绪。默写时，“徙倚”二字较为生僻，要注意“徙”字右边是“止”，不要误写成其他形近字；“倚”是单人旁加“奇”，准确书写才能精准地呈现诗句所蕴含的情感。

（3）在李白的《渡荆门送别》中，“山随平野尽，江入大荒流”这两句诗堪称经典。从手法上看，“山随平野尽”是动态描写，随着船的前行，连绵的群山逐渐消失在视野中，仿佛是群山在向后退去，展现出空间的变化和行程的推进；“江入大荒流”则是静态描写，长江奔腾不息，流入广阔无垠的原野，描绘出一幅开阔宏大的画面。从画面内容来说，诗人乘船远行，离开蜀地，眼前的景象从山峦重叠逐渐变为一望无际的平原，长江水浩浩荡荡地流淌向远方的荒野，展现出楚地开阔的风貌。而从情感角度，这样开阔的画面也揭示了诗人内心的喜悦。诗人初次离开家乡，踏上新的征程，面对如此壮丽开阔的景色，心中充满了对未来的憧憬和兴奋之情。在默写这两句诗时，要注意“荒”字的写法，不要误写成“慌”等字，保证诗句的准确无误，从而完整地传达出诗歌的意境和情感。

（4）李清照的《渔家傲》中，“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了词人复杂的情感。“我报路长嗟日暮”一句，“报”字有回答、倾诉之意，词人在这里向天帝倾诉自己的遭遇和心境。“路长”象征着人生之路漫长而艰辛，充满了各种艰难险阻；“嗟日暮”则感叹时光的流逝，自己已到暮年，却依然一事无成，心中充满了无奈与悲叹。而“学诗谩有惊人句”，“谩有”即空有、徒有的意思，词人即使有写诗的才华，写出过惊人的诗句，但在现实面前，这些诗句似乎也无法改变她的命运，进一步强化了她内心的失落感。默写时，“嗟”字是“口”字旁加“差”，表示叹息；“谩”字是言字旁加“曼”，不要误写成“漫”，准确书写才能精准地传达出词人的情感。

（5）《诗经・蒹葭》是一首优美的爱情诗，“蒹葭萋萋，白露未晞”描绘了一幅充满诗意的画面。“蒹葭萋萋”形容芦苇长得十分茂盛，展现出一种生机勃勃的景象。“白露未晞”则点明了时间，清晨的露水还没有完全晒干，营造出一种朦胧、清新而略带凉意的氛围。在这样的环境中，诗人思念的“伊人”在水的另一边，增添了一种可望而不可即的美感和惆怅。在默写时，“晞”字较为生僻，它是日字旁加“希”，意思是晒干，要准确书写，以还原诗句所描绘的美好意境。

（6）王安石的《登飞来峰》中，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗蕴含深刻哲理且气势非凡。从字面意思看，诗人登上飞来峰，不怕层层浮云遮挡住自己的视线，是因为自己站在了山峰的最高处。这里的“浮云”象征着人生道路上的困难、挫折和阻碍，而诗人“不畏”，体现出他坚毅无畏的气概。同时，站在最高层才能不被浮云遮挡视线，寓意着只有站得高，看得远，才能不被眼前的困难所迷惑，具有高瞻远瞩的眼光和胸怀。在默写时，“畏”字不要误写成“为”，“缘”字不要误写成“原”，准确书写才能完整地展现诗句的哲理和诗人的精神风貌。

故答案为：（1）照你在历史的隧洞里蜗行摸索；（2）徙倚欲何依；（3）山随平野尽；江入大荒流；（4）我报路长嗟日暮；（5）白露未晞；（6）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层。

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。17．【答案】D【解析】A.《水浒传》的结构独具特色，它采用先分后合的链式结构。小说先分别讲述众多梁山好汉各自不同的人生经历和上梁山的缘由，如鲁智深拳打镇关西、武松打虎等一个个精彩的故事，这些故事相对独立又相互关联。随着情节发展，众多好汉逐渐汇聚到梁山，形成一个庞大的团体，共同对抗朝廷等势力，这种结构使小说情节丰富且条理清晰。同时，《水浒传》运用古代白话进行创作，这种语言贴近当时百姓的日常用语，通俗易懂又生动形象，具有很强的表现力。比如书中人物的对话，用词简洁明快，能精准地展现出人物的性格特点和情感态度，让读者仿佛能亲眼看到那些鲜活的人物形象。所以A选项表述正确。

B.在《西游记》取经途中，孙悟空确实三次离开团队。第一次是在打死白骨精后，唐僧肉眼凡胎，不识妖怪真面目，认为孙悟空滥杀无辜，将其赶走，孙悟空无奈回到花果山；第二次是在真假美猴王事件之前，孙悟空打死了几个强盗，唐僧再次将他赶走；第三次是在“三打白骨精”之后，唐僧被黄袍怪变成老虎，猪八戒去花果山请回孙悟空。每次离开后，孙悟空最终都因为对取经事业的忠诚以及对唐僧的师徒情谊而回归，一