八年级信息技术上学期 第五课用计算机写作 教学设计

八年级信息技术上学期第五课用计算机写作教学设计主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，咱们今天要来聊聊信息技术这门课里的一个超实用的技能——用计算机写作！这节课，咱们要深入挖掘教材《信息技术》上学期第五课的内容，比如文字处理、文档编辑、格式设置等等。别看这些内容好像很简单，但它们可是我们日常学习和工作中不可或缺的好帮手哦！🤩咱们会结合实际操作，一步步教你如何用计算机写出漂亮、规范的文档。📚🖥️相信通过这节课的学习，你们一定能掌握这项技能，为将来的学习和工作打下坚实的基础！💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和数字学习能力。通过学习计算机写作，学生将提升信息获取、处理和表达的能力，增强创新思维和问题解决能力。同时，培养学生良好的信息道德和网络安全意识，使其能够在数字化时代中高效、负责任地使用信息技术。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经具备了一定的计算机基础，比如鼠标和键盘的使用、简单的文件管理操作等。此外，他们在语文课上也有过写作的基础训练，对于文字的格式和结构有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们在操作上具有一定的动手能力，但可能在面对复杂操作时显得有些急躁。学习风格上，部分学生偏好动手实践，而另一些则可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习计算机写作时，学生可能会遇到对文字处理软件不熟悉、操作步骤繁琐等问题。对于一些学生来说，可能难以在短时间内适应从手写到电子文档的转变。此外，如何有效地组织文档结构和内容，以及如何运用软件中的高级功能，也是他们可能遇到的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、装有文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS）的个人电脑、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校内部的教学平台，用于发布课程资料和作业。

-信息化资源：网络资源，包括在线教程、模板库、示例文档等。

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、实物教具（如键盘鼠标模型）、课堂练习纸。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于现代办公场景的视频，展示使用计算机进行写作的便捷性。

2.**问题提出**：引导学生思考：“同学们，你们在使用电脑时，有没有觉得写作变得更加方便快捷呢？今天我们就来学习如何用计算机进行高效写作。”

3.**学生讨论**：请学生分享自己使用电脑写作的经验，激发他们的学习兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

1.**文字处理软件介绍**：简要介绍常用的文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS），强调其基本功能和操作界面。

2.**文档编辑**：讲解文档的基本操作，包括新建、保存、打开、关闭等。

3.**格式设置**：重点讲解字体、段落、页面等格式设置方法，通过实际操作演示如何调整文档格式。

**巩固练习（10分钟）**

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组一台电脑，进行实际操作练习。

2.**任务布置**：要求学生根据所学知识，完成一篇简单的文档，包括设置标题、正文、页眉页脚等。

3.**小组讨论**：各小组分享练习成果，教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如“如何设置文档的字体和字号？”“如何调整段落的缩进？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师点评并给予反馈。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**案例分析**：展示一篇优秀的文档案例，分析其格式设置和内容组织。

2.**学生提问**：学生提出自己在写作过程中遇到的问题，教师解答并引导学生思考。

3.**小组合作**：教师提出一个写作任务，要求学生分组合作完成，培养学生的团队协作能力。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.**创新思维**：鼓励学生在文档写作中运用创新思维，如尝试不同的格式、风格等。

2.**问题解决**：在面对写作难题时，引导学生运用所学知识解决问题。

3.**信息素养**：强调在写作过程中要注重信息来源的可靠性，培养良好的信息道德。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结回顾**：教师对本节课的重点内容进行总结，强调计算机写作的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生根据所学知识，完成一篇完整的文档，并提交给教师。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**电子文档格式与转换**：介绍不同电子文档格式（如.docx,.pdf,.txt）的特点及适用场景，以及如何进行格式转换。

-**模板应用**：探讨如何使用模板来提高写作效率，包括如何搜索和选择合适的模板，以及如何根据需要自定义模板。

-**样式库与主题应用**：介绍如何使用样式库来统一文档格式，以及如何应用主题来改变文档的整体外观。

-**参考文献管理**：介绍如何在文档中引用参考文献，以及如何使用参考文献管理软件来提高效率。

-**协作写作工具**：介绍在线协作写作工具，如Google文档，以及如何利用这些工具进行团队写作。

2.**拓展建议**：

-**电子文档格式学习**：建议学生课后自行研究不同电子文档格式的特点和转换方法，通过实际操作加深理解。

-**模板使用实践**：鼓励学生在日常生活中尝试使用模板，例如制作个人简历、策划书等，以提高写作效率。

-**样式与主题探索**：建议学生尝试在不同的文档中应用不同的样式和主题，以培养审美和个性化表达的能力。

-**参考文献整理**：推荐学生使用参考文献管理软件，如Zotero或Mendeley，来管理自己的文献资料，为今后的学术写作打下基础。

-**在线协作写作体验**：建议学生尝试使用在线协作写作工具，与同学进行小组项目，提高团队协作和沟通能力。

-**写作技巧提升**：推荐阅读相关书籍或在线课程，如《写作这回事》、《如何高效写作》等，以提升写作技巧和表达能力。

-**信息素养培养**：鼓励学生关注网络安全和信息伦理，了解如何在网络环境下保护个人隐私和数据安全。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《计算机写作基础》——介绍计算机写作的基本概念、技巧和规范，适合初学者阅读。

-**视频资源**：《Word操作教程》系列视频——通过实际操作演示Word软件的各种功能，帮助学生更好地掌握文档编辑技巧。

-**案例分析**：《优秀文档赏析》——收集并分析不同类型文档的范例，如报告、论文、信函等，让学生了解不同场景下的写作规范。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读《计算机写作基础》，了解计算机写作的基本知识和技巧。

-**视频学习**：推荐学生观看《Word操作教程》系列视频，通过视频学习Word软件的高级功能，如表格制作、图表插入等。

-**案例分析**：要求学生收集并分析至少两篇优秀文档，总结其写作特点，并尝试在自己的写作中应用。

-**实践应用**：学生可以尝试使用所学知识，完成一篇个人感兴趣的文档，如个人简历、读书笔记等，以提高实际应用能力。

-**小组讨论**：鼓励学生与同学组成学习小组，分享学习心得，讨论在写作过程中遇到的问题，共同进步。

-**教师指导**：教师可定期组织课后讨论会，解答学生在学习过程中遇到的问题，提供个性化的指导和建议。

-**反思总结**：学生需在课后完成一份学习反思，总结自己在计算机写作方面的收获和不足，为今后的学习制定改进计划。内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-文字处理软件的基本操作

-文档的格式设置技巧

-文档排版和打印的基本知识

②**重点词句**：

-“文字处理软件”：用于输入、编辑、保存和打印文字的软件。

-“格式设置”：调整文档的外观，包括字体、段落、页面等。

-“排版”：文档的布局设计，包括文本的对齐、间距、分栏等。

-“打印预览”：在打印之前查看文档的打印效果