2024年甘肃省白银希望职业技术学院招聘笔试真题

2024年甘肃省白银希望职业技术学院招聘1.大学生的思想素质趋成熟，其主要表现为()D.辩证思维成熟2.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》,我国高等学校招收外国留学生的名额应如何决3.我国把()周岁这段时期划分为青年期，同时也是加入团组织的年龄界限。4.家庭经济困难学生考入大学，可通过学校的什么渠道按时报到。()。A.奖助学金B.学费减免C.绿色通道D.助学贷款5.下列属于行政处分的是()。D.取消资格6.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是()。A.交往动机的迫切性B.交往心理的差异性C.交往内容的多样性D.交往目的的单纯性7.由于高等学校培养人才的基本单位是专业，所以，高校培养目标在不同的专门化领域中要落A.专业培养目标B.课程培养目标C.学科培养目标D.学院培养目标8.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件是()。A.教育治理B.高校教学大纲C.高校教学计划D.高校校训9.大学生正处于认知发展的()。A.下降期B.平稳期C.高峰期D.高原期10.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是()。A.教学组织形式B.教学手段C.教学方式D.教学态度11.在高等教育研究中，不良引注主要表现为虚张声势和()。A.自我引注B.片面引注C.虚假署名D.学术穿凿12.在高等教育研究的过程中，研究者必须要保持价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响，这体现了高等教育研究的()原则。A.操作性B.检验性C.公共性D.客观性13.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”,持这一观点的迁移理论是()。A.关系转换说B.经验概括说C.相同要素说D.认知结构说14.属于教师职业道德评价的特征的是()。A.空间的广泛性B.影响的肤浅性C.时间的短暂性D.评价元素的多样性15.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是()。A.求知欲与识别力之间的矛盾B.独立性与能力不足的矛盾C.理想与现实的矛盾D.成人感与经验缺乏的矛盾16.在小组讨论中，教师鼓励学生就某一问题提出尽可能多的解决方案，包括不着边际的、异想天开的、甚至荒唐可笑的想法。这种创造性培养的策略是()。A.集体研究制B.头脑风暴法C.群体思维法D.发散思维法17.心理学史上的第一次思潮是()。B.行为主义C.认知主义D.人本主义18.教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的()。A.隐私权B.受教育权C.人身自由权D.名誉权19.建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的()保证。A.完全B.主要C.基本D.重要20.在性格结构中具有核心意义的是()。A.性格的意志特征B.性格的情绪特征C.性格的态度特征D.性格的理智特征21.某教师在教学过程中能够考虑学生的差异，做到因材施教，说明该老师的专业成长已经进A.关注情境B.关注生存C.关注自我D.关注学生22.由于刺激过多、过强且作用时间过久而引起的不耐烦或反抗的心理现象称为()。A.超限效应B.分化效应C.南风效应D.犯错误效应23.看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的()A.恒常性B.选择性C.整体性D.理解性24.按照皮亚杰的研究，儿童不再把规则看作是一成不变的，而认为是可以共同约定的，表明该儿童的道德发展正处于()。A.权威阶段B.公正阶段C.自我中心阶段D.可逆性阶段25.如果个体持能力的增长观，即相信能力是不稳定的，能够通过努力加以改变的，则个体倾向于以什么为目标定向?()A.成绩B.社会C.掌握26.高等学校科学研究最显著的特点是()。A.方法创新B.服务社会C.教学和科研的结合D.科技创新27.“人逢喜事精神爽”;这是受人的下列哪种情绪影响所致?()A.心境B.激情C.应激28.教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是()。A.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求C.教师伦理学是一门规范科学D.以上都对29.高等院校的类型结构不包括()A.研究型大学B.研究生教育C.教学兼研究型院校D.综合性大学30.某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、平等。根据皮亚杰的理论，该同学的道德认知发展处于的阶段是()。A.权威阶段B.自我中心阶段C.可逆阶段D.公正阶段31.元认知策略总是和()共同起作用的。A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.监视策略C.艰巨性32.将可能达到目标的方法都罗列出来，再一一尝试，最后确定答案的问题解决策略称为()。A.爬山法B.手段--目的分析法C.算法式策略D.逆推法33.阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于()。A.操作技能B.学习技能C.应用技能D.心智技能34.衡量品德的重要标志是()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为35.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有()。A.独创性B.指向性C.流畅性D.变通性二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.教师与家庭法律纠纷的特点有A.单一性B.客观性D.复杂性37.高等学校社会服务的原则有()。A.全面投入和重点突破相结合B.需求导向和技术推动相结合C.放宽搞活和严格管理相结合D.学术价值和知识创新相结合E.培养人才与研究开发相结合38.下列行为中属于违背服务人民要求的有()。A.经商办企业B.为配偶、子女谋私利C.收受贿赂D.违反财经纪律以权谋私39.教师严谨治学的基本要求有()。A.有精深的专业知识B.有合作共赢的心态C.有谦虚谨慎的态度D.有锐意创新的品质E.有精益求精的精神40.下列情况体现了诚实守信的是()。A.维护企业信誉B.办事实事求是C.利用职业权力为自己或本单位谋福利D.做买卖童叟无欺41.高校教师培养的形式主要是()。A.合作培养B.终身学习E.特殊培养42.道德情感的几种表现形态是()。B.记忆的道德情感C.伦理的道德情感43.高等教育对个体社会化的作用主要表现在促进个体()。B.思想意识和价值观念的社会化44.维护良好人际关系的方法有()。45.以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准?()46.职业道德具有()。A.群体性B.多样性C.行业性D.明确性47.职业道德所要解决的问题是()。A.如何处理职业内部的各种利益关系B.如何处理职业内部各种人际关系C.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务D.如何处理不同职业间的关系48.教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是()。A.教师道德自律B.教师道德他律C.教师道德义务向良心的转化D.教师道德自律与他律统一49.教师可以使用的发泄方法很多，可以采用()A.哭泣B.运动C.大笑D.倾诉50.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的()。A.情感因素B.目标效价C.认知因素51.以下说法正确的是()。A.诚实守信是每一个劳动者都应具有的品质B.在激烈的市场竞争中，信守承诺者更能赢得合作者得信赖C.办事公道是对厂长，经理职业道德要求，与普通工人关系不大D.诚实守信不能带来经济效益52.影响学习的主体因素有哪些?()。B.想象力C.学习任务D.观察力53.韦纳将人们归因的维度总结为()。