政治 (道德与法治)巩固党的执政地位教学设计及反思

政治(道德与法治)巩固党的执政地位教学设计及反思主备人备课成员教学内容本节课内容选自《道德与法治》教材八年级上册，主要围绕“巩固党的执政地位”展开。具体内容包括：党的领导地位的确立、党的执政理念、党的执政方式、党的执政成就等。通过学习，使学生了解党的执政地位的重要性，增强对党的信任和拥护，培养学生的政治素养。核心素养目标培养学生坚定的政治方向和正确的价值取向，增强对中国特色社会主义的政治认同和道路自信。提升学生的法治意识和公民素养，使其能够理解党的执政地位的历史必然性和现实意义。发展学生的批判性思维和创新能力，使其能够运用所学知识分析和解决现实生活中的政治问题。重点难点及解决办法重点：

1.党的领导地位的确立及其历史必然性。

2.党的执政理念与中国特色社会主义道路的关系。

难点：

1.如何理解党的执政地位在历史和现实中的重要性。

2.如何将党的执政成就与学生个人发展相结合，增强学生的认同感。

解决办法：

1.通过历史案例分析，帮助学生理解党的领导地位的确立过程。

2.结合现实政治事件，引导学生探讨党的执政理念与国家发展目标的内在联系。

3.组织学生参与讨论和角色扮演，让学生亲身体验党的执政成就，增强学生的认同感和责任感。

4.运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的参与度和兴趣。

5.鼓励学生自主探究，通过小组合作，共同解决难点问题，培养合作学习能力和创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如党的发展历程、党的执政成就展示等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于中国共产党历史发展的视频，了解党的执政地位的历史背景。

设计预习问题：围绕“巩固党的执政地位”课题，设计问题如“中国共产党是如何确立其领导地位的？”和“党的执政地位对国家发展有何意义？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的使用情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解党的执政地位的历史演变。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国共产党领导下的国家发展成就图片，引出“巩固党的执政地位”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解党的执政理念、执政方式和执政成就，结合实例如改革开放以来的成就，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析党的执政地位的重要性，以及如何维护和巩固党的执政地位。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解党的执政地位的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识，培养分析和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“巩固党的执政地位”相关的案例分析作业，要求学生分析案例中党的执政方式。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国共产党简史》和党的官方网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对党的执政地位的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度

（1）中国共产党的领导地位确立的历史必然性，包括新民主主义革命时期党的领导地位的确立和社会主义革命、建设时期党的领导地位的巩固。

（2）党的执政理念，即以人民为中心，全心全意为人民服务的宗旨，以及坚持和发展中国特色社会主义的基本路线。

（3）党的执政方式，包括科学执政、民主执政、依法执政等，以及党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的原则。

（4）党的执政成就，如改革开放以来国家在经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面取得的伟大成就。

2.思想认识提升

（1）学生对党的领导地位的认识更加深刻，认识到党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证。

（2）学生对中国特色社会主义道路的自信增强，认识到中国特色社会主义是解决中国问题的正确道路。

（3）学生对党的执政理念的理解更加全面，认识到党的执政理念是党的性质和宗旨的集中体现。

（4）学生对党的执政方式的把握更加准确，认识到党的执政方式是党长期执政的重要保证。

3.能力培养

（1）学生的自主学习能力得到提升，能够通过查阅资料、分析案例等方式，独立完成学习任务。

（2）学生的批判性思维能力得到锻炼，能够对党的执政地位、执政理念、执政方式等方面的问题进行深入思考和分析。

（3）学生的合作学习能力得到提高，能够在小组讨论中积极发言，倾听他人意见，共同解决问题。

（4）学生的实践能力得到增强，能够将所学知识应用于实际生活中，关注国家发展，关心社会热点。

4.情感态度价值观培养

（1）学生的爱国主义情感得到激发，认识到自己是国家未来的建设者和接班人，要为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

（2）学生的社会责任感得到增强，认识到自己要关心国家大事，积极参与社会实践活动，为社会发展贡献自己的力量。

（3）学生的法治意识得到提高，认识到依法治国是国家治理的基本方式，要自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

（4）学生的道德品质得到提升，认识到要践行社会主义核心价值观，做一个有道德、有品质、有担当的人。

5.课后反馈

（1）学生对党的领导地位的认识更加深刻，表示要坚定信仰，永远跟党走。

（2）学生对中国特色社会主义道路的自信增强，表示要为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

（3）学生能够将所学知识应用于实际生活中，关心国家发展，关注社会热点。

（4）学生在课后拓展学习中，积极查阅资料，撰写心得体会，进一步巩固了课堂所学。板书设计①本文重点知识点：

-中国共产党的领导地位确立的历史必然性

-党的执政理念：以人民为中心，全心全意为人民服务

-党的执政方式：科学执政、民主执政、依法执政

-党的执政成就：改革开放以来的伟大成就

②关键词：

-领导地位

-执政理念

-执政方式

-执政成就

③重点句子：

-“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。”

-“党的执政地位是历史的选择、人民的选择。”

-“党的执政理念是全心全意为人民服务。”

-“党的执政方式包括科学执政、民主执政、依法执政。”

-“改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在教学中，我会尝试将时事热点与党的执政地位相结合，让学生了解党的政策在现实生活中的具体体现，增强学生的现实感和参与感。

2.强化互动环节：通过设计小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，使学生在实践中理解和应用知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.知识讲解深度不足：在讲解党的执政理念、执政方式等内容时，我发现学生对一些深层次的理论理解不够深入，需要进一步强化理论深度。

2.学生参与度不均衡：部分学生在课堂活动中较为沉默，参与度不高，需要寻找更多方式激发每个学生的学习兴趣和参与积极性。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业成绩进行评价，缺乏多元化的评价方式，需要考虑学生的个体差异，实施更全面的评价体系。

反思改进措施（三）

1.深化理论讲解：在教学中，我将结合具体案例，深入讲解党的执政理念、执政方式等理论，帮助学生理解其背后的深层次含义。

2.优化课堂互动：针对参与度不均衡的问题，我会通过设计更具吸引力的讨论题目和活动，鼓励学生表达观点，提高课堂参与度。

3.