人教版音乐一年级下册《眼里大比拼》《小松树》教案

第12课《眼里大比拼》《小松树》教案教材分析教材分析《小松树》是一首欢快的歌曲，通过中速稍快的旋律表现了小松树的成长过程。教材通过识读卡片上的音符、唱一唱、弹一弹等活动，引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力和表现能力。本课时主要让学生通过识读卡片上的音符，找出不同之处，任意搭配卡片，唱一唱、弹一弹，感受不同的效果，并完整地演唱《小松树》。学情分析一年级的学生对音乐有一定的兴趣，但是不能完全辨别不同的节奏和旋律，但对于乐谱的识读和准确演唱还需要进一步提升。部分学生在双手配合弹奏时可能会遇到困难，需要通过具体的教学活动帮助他们克服这一困难。通过本课时的学习，可以进一步提升学生的音乐感知能力和表现能力。课时教学目标审美感知1.能够通过识读卡片上的音符，感受音乐的节奏和旋律。2.能够完整地演唱《小松树》，体验歌曲的欢快情感。艺术表现1.能够识读卡片上的音符，找出不同之处。2.能够任意搭配卡片，唱一唱、弹一弹，感受不同的效果。3.能够双手配合弹奏《小松树》，做到节奏准确、乐句清晰。文化理解1.了解歌曲《小松树》的创作背景和意义。2.通过歌曲，培养学生对自然的热爱之情。创意实践1.能够选择合适的打击乐器为《小松树》伴奏，增强表现力。2.能够创编简单的舞蹈动作，表现歌曲的情感。教学重点、难点重点1.识读卡片上的音符，找出不同之处。2.任意搭配卡片，唱一唱、弹一弹，感受不同的效果。3.完整地演唱《小松树》，体验歌曲的欢快情感。4.双手配合弹奏《小松树》，做到节奏准确、乐句清晰。难点1.识读卡片上的音符，准确找出不同之处。2.任意搭配卡片，唱一唱、弹一弹，感受不同的效果。3.双手配合弹奏《小松树》，做到节奏准确、乐句清晰。4.选择合适的打击乐器为《小松树》伴奏，增强表现力。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备多媒体设备、音乐播放器、乐谱、钢琴、打击乐器（如木鱼、铃鼓、三角铁）教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境(1)教师展示小松树的图片，引导学生回忆自己在大自然中的美好经历。(2)提问：你们觉得小松树是怎么成长的？(3)引导学生讨论小松树的成长过程，如阳光、雨露等。(4)播放《小松树》的音乐片段，引导学生初步感受音乐的氛围。(5)介绍本节课的学习目标：通过识读卡片上的音符，找出不同之处，任意搭配卡片，唱一唱、弹一弹，感受不同的效果，并完整地演唱《小松树》。(6)提问：你们觉得音乐是如何表现小松树的成长过程的？(7)引导学生思考音乐的节奏、旋律和歌词对表现小松树成长的重要性。(8)强调本节课的重点和难点，激发学生的学习兴趣。1.观察小松树的图片，回忆自己在大自然中的美好经历。2.讨论小松树的成长过程。3.初步感受《小松树》的音乐氛围。4.听音乐片段，感受音乐如何表现小松树的成长过程。评价任务1.回答准确：☆☆☆2.讨论积极：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆设计意图通过创设情境和分段聆听，帮助学生初步感受音乐的节奏和旋律，理解音乐在表现小松树成长中的作用。活动一：识读卡片活动一：识读卡片识读音符(1)展示《眼里大比拼》游戏环节的卡片，引导学生仔细观察。(2)提问：你们在卡片上看到了哪些熟悉的音符？(3)引导学生用手指敲打桌面，感受这些音符的节奏。(4)播放音乐，学生跟随音乐用手指敲打节奏。(5)引导学生讨论如何用身体动作表现这些音符。(6)组织学生分组练习，每组选择一种音符进行练习。(7)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(8)总结识读音符的要点，强调音符在音乐中的重要性。找出不同之处(1)再次展示《眼里大比拼》的卡片，引导学生仔细观察。(2)提问：你们发现这些卡片上的音符有什么不同之处？(3)引导学生用手指在空中画出音符的高低变化，感受音符的高低差异。(4)播放音乐，学生跟随音乐用手指画出音符的高低变化。(5)引导学生讨论如何用身体动作表现这些音符的高低变化。(6)组织学生分组练习，每组选择一种音符进行练习。(7)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(8)总结找出不同之处的要点，强调音符高低变化在音乐中的重要性。1.用手指敲打桌面，感受卡片上的音符节奏。2.用手指在空中画出音符的高低变化，感受音符的高低差异。3.分组练习，每组选择一种音符进行练习。4.评价同学的练习。评价任务1.节奏准确：☆☆☆\br>2.识别准确：☆☆☆\br>3.动作协调：☆☆☆设计意图通过识读卡片和身体动作练习，帮助学生进一步感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力和表现能力。活动二：任意搭配卡片活动二：任意搭配卡片唱一唱(1)提供多种卡片，引导学生任意搭配卡片，组成新的旋律。(2)提问：你们觉得这些新的旋律有什么特点？(3)引导学生用手指敲打桌面，感受这些新旋律的节奏。(4)播放音乐，学生跟随音乐用手指敲打节奏。(5)引导学生讨论如何用身体动作表现这些新旋律。(6)组织学生分组练习，每组选择一种新的旋律进行练习。(7)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(8)总结唱一唱的要点，强调新旋律在音乐中的表现力。弹一弹(1)提供钢琴，引导学生任意搭配卡片，组成新的旋律。(2)提问：你们觉得这些新的旋律有什么特点？(3)引导学生用手指在钢琴上弹奏这些新旋律，感受音符的高低变化。(4)播放音乐，学生跟随音乐用手指弹奏。(5)引导学生讨论如何用身体动作表现这些新旋律。(6)组织学生分组练习，每组选择一种新的旋律进行练习。(7)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(8)总结弹一弹的要点，强调新旋律在音乐中的表现力。1.任意搭配卡片，组成新的旋律。2.用手指敲打桌面，感受新旋律的节奏。3.用手指在钢琴上弹奏新旋律，感受音符的高低变化。4.评价同学的练习。评价任务1.演唱准确：☆☆☆\br>2.弹奏准确：☆☆☆\br>3.动作协调：☆☆☆设计意图通过任意搭配卡片和唱一唱、弹一弹活动，帮助学生感受不同旋律的效果，培养学生的音乐表现能力和创造力。活动三：完整演唱活动三：完整演唱分段练习(1)播放《小松树》的音乐片段，引导学生仔细聆听。(2)提问：这首歌的旋律和节奏是怎样的？(3)引导学生分段练习，先从简单的部分开始。(4)播放音乐，学生跟随音乐轻声哼唱。(5)引导学生注意歌曲的情感表达，用歌声传达对小松树的热爱。(6)组织学生分组练习，每组选择一段进行练习。(7)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(8)总结完整演唱的要点，强调情感表达的重要性。完整演唱(1)再次播放《小松树》的音乐，引导学生完整演唱。(2)提问：你们觉得哪些地方需要注意？(3)引导学生注意歌曲的情感表达，用歌声传达对小松树的热爱。(4)组织学生分组练习，每组选择一段进行练习。(5)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(6)播放音乐，全班学生一起完整演唱。(7)教师和学生共同评价演唱，指出优点和改进之处。(8)强调完整演唱的重要性，鼓励学生继续练习。1.仔细聆听《小松树》的音乐片段。2.分段练习，先从简单的部分开始。3.注意歌曲的情感表达，用歌声传达对小松树的热爱。4.完整演唱，注意歌曲的情感表达。评价任务1.演唱准确：☆☆☆\br>2.情感表达：☆☆☆\br>3.团队合作：☆☆☆设计意图通过分段练习和完整演唱，帮助学生准确演唱《小松树》，培养学生的音乐表现能力和情感表达能力。作业设计听音乐1.回家后，再次聆听《小松树》的音乐，感受歌曲的节奏和旋律。2.用图画的形式表现歌曲中的小松树景象，并标注歌曲的节奏和旋律。3.与家长一起练习演唱《小松树》，注意歌曲的情感表达。创编活动1.选择一个自己喜欢的自然景象，创编一个简单的舞蹈动作，表现歌曲的情感。2.用简单的乐器为《小松树》伴奏，增强表现力。3.与同学分享自己的创编成果，互相评价和改进。板书设计《小松树》1.歌曲背景-作曲家：傅庚辰-创作背景：表现小松树的成长过程2.识读卡片-识读音符：1234567i-找出不同之处：音符的高低变化3.任意搭配卡片-唱一唱：感受不同旋律的效果-弹一弹：用钢琴弹奏新旋律4.完整演唱要点-注意歌曲的情感表达-用歌声传达对小松树的热爱5.乐器伴奏-选择合适的乐器-用乐器伴奏，增强表现力6.课后作业-再次聆听《小松树》的音乐，感受歌曲的节奏和旋律-用图画的形式表现歌曲中的小松树景象，并标注歌曲的节奏和旋律-与家长一起练习演唱《小松树》，注意歌曲的情感表达-选择一个自己喜欢的自然景象，创编一个简单的舞蹈动作，表现歌曲的情感-用简单的乐器为《小松树》伴奏，增强表现力-与同学分享自己的创编成果，互相评价和改进教学反思成功之处1.通过识读卡片和身体动作练习，学生能够较好地感受音乐的节奏和旋律，理解音乐在表现小松树成长中的作用。2.学生积极参与任意搭配卡