人教版音乐一年级下册《力度与速度》《爱的传递》课件_第1页
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文档简介

第一单元

爱的摇篮目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结本课目标(二)艺术表现学生能够理解音乐中力度与速度的基本概念。掌握常见的力度与速度记号及其在音乐中的表现作用。（四）文化理解通过学习激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐审美能力和创造力。(一)审美感知通过聆听、分析和实践，学生能够感受力度与速度变化对音乐情感表达的影响，培养学生运用力度与速度术语进行音乐表现的能力。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐新知导入同学们:你们听听这两个声音一样吗？一个力度大，一个力度小。请同学们再仔细聆听这段音乐有什么区别？两次的速度是不一样的。今天我们走进乐理知识《力度与速度》新知讲解力度指音乐中音量的强弱变化，是塑造音乐形象的关键要素之一。不同的力度就会产生不同的音响效果，你们信不信呢？

下面我们跟琴再次演唱上节课的歌曲《摇篮曲》，这次要注意力度是“弱的”说说你们的感受吧？这样演唱能表现出歌曲的意境。下面再换一种形式演唱说说你们的感受吧？这样唱不能表现出摇篮曲的特点。常见的力度符号有哪些？力度记号：介绍常见的力度记号，如强（f）弱（p）中强（mf）中弱（mp）极弱（ppp）极强（fff）等以及渐强（<）、渐弱（>）等动态变化。下面跟着老师来表现一下吧速度指音乐进行中节拍的快慢，大致可以分为慢、快和适中三类。不同速度塑造不同的音乐形象，如快速表现激动、欢快、兴奋、活泼的情绪，中速表现抒情、田园风光，慢速表现颂赞、挽歌、沉痛等。下面我们通过演唱再来感受一下说说你的感受吧？下面跟组合作，用不同的速度、力度声音和气息演唱下面的旋律以此传递给同学同学们说的真棒，下面请同学们把你们的音乐变成爱进行传递吧同学们表现的非常棒，下面我们选择合适的节奏型朗诵课堂展示下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现力度和速度课堂拓展下面通过视频感受一下力度和速度的魅力通过练习，你有什么感受和想法？课堂达标1.音乐符号“f”

。2.音乐符号“<”

。答案：1.强2.渐强课堂总结《力度与速度》《爱的传递》

力度

介绍常见的力度记号，如强（f）、弱（p）、中强（mf）、中弱（mp）、极弱（ppp）、极强（fff）等，以及渐强（<）、渐弱（>）等动态变化。速速慢、快和适中三类感谢聆听第一单元爱的摇篮游戏乐翻天爱的传递音乐律动《让爱住我家》导入一级二级三级四级五级我的音量我做主新知探究聆听歌曲《儿童圆舞曲》力度：强速度：稍快新知探究聆听歌曲《儿童圆舞曲》力度：弱速度：慢速新知探究强f弱p新知探究指挥不同力度和速度的歌曲《儿童圆舞曲》新知探究圆舞曲是一种舞曲，三拍子，情绪欢快，所以《儿童圆舞曲》更适合用稍快的速度和强的力度演唱。新知探究听一听老师弹奏的《儿童圆舞曲》，速度和力度有什么变化？慢速稍快渐慢新知探究pp极弱mp中弱p弱mf中强f强ff极强

常用力度记号速度等级：慢速、中速、中速稍快、快速等

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