人教版音乐一年级下册《第31课 大风车》教案

《第31课大风车》教案教材分析《大风车》是一首欢快、优美的儿童歌曲，歌词生动有趣，旋律优美，适合低年级学生学唱。教材通过识读乐谱、学唱歌曲、讨论演唱技巧等活动，帮助学生理解音乐的基本要素，培养学生的音乐感知能力和表现能力。本课时主要通过识读乐谱、学唱歌曲、讨论演唱技巧，帮助学生感受歌曲的韵律美，理解歌曲所传达的快乐氛围。学情分析一年级的学生对音乐有初步的兴趣，但对乐谱的识读和旋律的把握存在一定的困难。部分学生可能在识读乐谱和学唱歌曲方面需要更多的指导和练习。通过本课时的学习，可以进一步提升学生的音乐感知能力和表现能力，培养他们对音乐的热爱之情。课时教学目标审美感知1.通过学唱《大风车》，感受歌曲的韵律美。2.通过识读乐谱，理解音乐的基本要素。艺术表现1.能够准确识读乐谱，学唱《大风车》。2.能够在老师的指导下，准确起唱。文化理解1.通过讨论，理解歌曲所传达的快乐氛围。2.通过歌曲的学习，培养积极向上的情感。创意实践1.能够创编简单的动作，配合歌曲进行表演。2.能够在老师的引导下，创作简单的旋律片段。教学重点、难点重点1.通过学唱《大风车》，感受歌曲的韵律美。2.通过识读乐谱，理解音乐的基本要素。3.能够在老师的指导下，准确起唱。难点1.能够准确识读乐谱，学唱《大风车》。2.能够创编简单的动作，配合歌曲进行表演。3.能够在老师的引导下，创作简单的旋律片段。教学方法与准备教学方法讲授法、情境探究法、合作探究法教具准备多媒体设备、音乐播放器、乐谱、歌词卡片教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境(1)教师播放《大风车》的歌曲，引导学生初步感受歌曲的旋律和歌词。(2)提问：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么？(3)引导学生讨论《大风车》的故事内容。(4)介绍本节课的学习目标：通过识读乐谱、学唱歌曲、讨论演唱技巧，感受歌曲的韵律美，理解歌曲所传达的快乐氛围。(5)提问：你觉得这首歌有什么特别的地方？(6)引导学生讨论歌曲的特点，如旋律优美、歌词有趣等。(7)强调本节课的重点和难点，激发学生的学习兴趣。(8)播放其他与日常生活有关的歌曲，引导学生感受歌曲的不同风格。1.聆听《大风车》的歌曲，感受歌曲的旋律和歌词。2.讨论《大风车》的故事内容。3.讨论歌曲的特点，如旋律优美、歌词有趣等。4.聆听其他与日常生活有关的歌曲，感受歌曲的不同风格。评价任务1.讨论积极：☆☆☆\br>2.感受深刻：☆☆☆\br>3.回答准确：☆☆☆设计意图通过创设情境和分段聆听，帮助学生初步感受《大风车》的歌曲特点，理解本节课的学习目标，激发学习兴趣。活动一：识读乐谱，学唱歌曲活动一：识读乐谱，学唱歌曲讲解乐谱和歌曲(1)教师展示《大风车》的乐谱，引导学生了解乐谱的基本要素，如音符、休止符、节奏等。(2)提问：你们见过乐谱吗？乐谱上的符号代表什么意思？(3)引导学生讨论乐谱的基本要素和符号的意义。(4)教师逐句教唱《大风车》，引导学生跟唱。(5)提问：你在唱这首歌时有什么感受？(6)引导学生讨论唱《大风车》时的感受，如快乐、有趣等。(7)组织学生分组练习，每组选择一段歌词进行练习。(8)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。1.观看教师展示的《大风车》乐谱，了解乐谱的基本要素。2.讨论乐谱的基本要素和符号的意义。3.跟唱《大风车》，感受歌曲的旋律和歌词。4.讨论唱《大风车》时的感受，如快乐、有趣等。5.分组练习，选择一段歌词进行练习。6.观看其他学生的练习并评价。评价任务1.识读准确：☆☆☆\br>2.歌词清晰：☆☆☆\br>3.讨论积极：☆☆☆设计意图通过识读乐谱和学唱歌曲，帮助学生理解音乐的基本要素，提高音乐感知能力和表现能力。活动二：讨论演唱技巧活动二：讨论演唱技巧讲解演唱技巧(1)教师引导学生讨论演唱“大风车”这三个字时应注意什么。(2)提问：你在演唱“大风车”这三个字时，需要注意哪些方面？(3)引导学生讨论演唱时的发音、节奏、情感表达等方面。(4)教师示范正确的演唱方法，引导学生模仿。(5)组织学生分组练习，每组选择一段歌词进行练习，注意演唱技巧。(6)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(7)播放其他歌曲的片段，引导学生继续讨论演唱技巧。(8)提问：你在演唱其他歌曲时，有哪些技巧可以借鉴？(9)引导学生讨论演唱其他歌曲时的技巧，如发音清晰、节奏准确等。(10)组织学生分组表演，每组选择一个歌曲片段进行表演。(11)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。1.讨论演唱“大风车”这三个字时应注意的方面，如发音、节奏、情感表达等。2.观看教师示范正确的演唱方法，模仿练习。3.分组练习，选择一段歌词进行练习，注意演唱技巧。4.观看其他学生的练习并评价。5.讨论演唱其他歌曲时的技巧，如发音清晰、节奏准确等。6.分组表演，选择一个歌曲片段进行表演。7.观看其他学生的表演并评价。评价任务1.发音准确：☆☆☆\br>2.技巧熟练：☆☆☆\br>3.表演生动：☆☆☆设计意图通过讨论演唱技巧，帮助学生掌握正确的演唱方法，提高演唱技巧和表现能力。活动三：听老师的前奏，准确起唱活动三：听老师的前奏，准确起唱讲解起唱技巧(1)教师播放《大风车》的前奏，引导学生听前奏，做好起唱的准备。(2)提问：你们听到前奏后，应该怎样准备起唱？(3)引导学生讨论听前奏时的注意事项，如调整呼吸、集中注意力等。(4)教师示范正确的起唱方法，引导学生模仿。(5)组织学生分组练习，每组选择一段歌词进行练习，注意听前奏和起唱的准确性。(6)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(7)播放其他歌曲的前奏，引导学生继续练习听前奏和起唱。(8)提问：你在听其他歌曲的前奏时，有哪些技巧可以借鉴？(9)引导学生讨论听其他歌曲前奏时的技巧，如调整呼吸、集中注意力等。(10)组织学生分组表演，每组选择一个歌曲片段进行表演。(11)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。1.听《大风车》的前奏，做好起唱的准备。2.讨论听前奏时的注意事项，如调整呼吸、集中注意力等。3.观看教师示范正确的起唱方法，模仿练习。4.分组练习，选择一段歌词进行练习，注意听前奏和起唱的准确性。5.观看其他学生的练习并评价。6.讨论听其他歌曲前奏时的技巧，如调整呼吸、集中注意力等。7.分组表演，选择一个歌曲片段进行表演。8.观看其他学生的表演并评价。评价任务1.前奏准确：☆☆☆\br>2.起唱及时：☆☆☆\br>3.表演生动：☆☆☆设计意图通过听前奏和准确起唱的练习，帮助学生掌握正确的起唱方法，提高演唱技巧和表现能力。作业设计歌唱练习1.回家后，继续练习《大风车》的歌曲，唱给家长听。2.与家长一起识读《大风车》的乐谱，理解乐谱的基本要素。3.与家长一起讨论《大风车》所传达的快乐氛围，分享自己的感受。拓展活动1.搜集其他与日常生活有关的歌曲，学唱并分享给同学。2.创编简单的动作，配合《大风车》进行表演。3.在老师的引导下，创作简单的旋律片段，尝试演唱。板书设计《大风车》1.识读乐谱，学唱歌曲-观看教师展示的《大风车》乐谱，了解乐谱的基本要素-讨论乐谱的基本要素和符号的意义-跟唱《大风车》，感受歌曲的旋律和歌词-讨论唱《大风车》时的感受，如快乐、有趣等-分组练习，选择一段歌词进行练习-观看其他学生的练习并评价2.讨论演唱技巧-讨论演唱“大风车”这三个字时应注意的方面，如发音、节奏、情感表达等-观看教师示范正确的演唱方法，模仿练习-分组练习，选择一段歌词进行练习，注意演唱技巧-观看其他学生的练习并评价-讨论演唱其他歌曲时的技巧，如发音清晰、节奏准确等-分组表演，选择一个歌曲片段进行表演-观看其他学生的表演并评价3.听老师的前奏，准确起唱-听《大风车》的前奏，做好起唱的准备-讨论听前奏时的注意事项，如调整呼吸、集中注意力等-观看教师示范正确的起唱方法，模仿练习-分组练习，选择一段歌词进行练习，注意听前奏和起唱的准确性-观看其他学生的练习并评价-讨论听其他歌曲前奏时的技巧，如调整呼吸、集中注意力等-分组表演，选择一个歌曲片段进行表演-观看其他学生的表演并评价4.课后作业-回家后，继续练习《大风车》的歌曲，唱给家长听-与家长一起识读《大风车》的乐谱，理解乐谱的基本要素-与家长一起讨论《大风车》所传达的快乐氛围，分享自己的感受-搜集其他与日常生活有关的歌曲，学唱并分享给同学-创编简单的动作，配合《大风车》进行表演-在老师的引导下，创作简单的旋律片段，尝试演唱教学反思成功之处1.通过识读乐谱和学唱歌曲，学生能够较好地理解音乐的基本要素，提高音乐感知能力。2.通过讨