人教版音乐一年级下册《第25课 观灯》教案

《第25课观灯》教案教材分析《观灯》是一首河南民歌，旋律欢快，节奏明快，表现了正月十五元宵节人们观灯的热闹场景。教材通过学唱歌曲、用打击乐器伴奏和合作演唱等活动，帮助学生感受民歌的魅力，培养学生的音乐感知能力和表现能力。本课时主要通过学唱《观灯》、用打击乐器伴奏和合作演唱，帮助学生提高音乐素养和合作意识。学情分析一年级的学生对音乐有初步的兴趣，但对节奏和合作演唱的理解较为薄弱。部分学生可能在用打击乐器伴奏和合作演唱方面存在困难，需要通过具体的教学活动帮助他们克服这些困难。通过本课时的学习，可以进一步提升学生的音乐感知能力和表现能力，培养他们对音乐的热爱之情。课时教学目标审美感知1.通过学唱《观灯》，感受民歌的旋律和节奏。2.通过用打击乐器伴奏，提高音乐感知能力。艺术表现1.能够用打击乐器为《观灯》伴奏。2.能够与同学合作，完整演唱《观灯》。文化理解1.了解河南民歌的特点，感受元宵节的热闹氛围。2.通过歌曲，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱。创意实践1.能够尝试用不同的方式为歌曲伴奏，提高创造力。2.能够与同学合作，完成合奏表演。教学重点、难点重点1.通过学唱《观灯》，感受民歌的旋律和节奏。2.通过用打击乐器伴奏，提高音乐感知能力。3.能够与同学合作，完整演唱《观灯》。难点1.用打击乐器为《观灯》伴奏。2.能够与同学合作，完整演唱《观灯》。3.能够尝试用不同的方式为歌曲伴奏，提高创造力。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备多媒体设备、音乐播放器、钢琴、打击乐器（锣、鼓等）、乐谱教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境(1)教师展示元宵节观灯的图片，引导学生想象元宵节的热闹场景。(2)提问：你们见过元宵节观灯的场景吗？元宵节有哪些传统活动？(3)播放《观灯》的音乐片段，引导学生初步感受歌曲的氛围。(4)介绍本节课的学习目标：通过学唱《观灯》，感受民歌的旋律和节奏，提高音乐感知能力和表现能力。(5)提问：你们觉得这首歌曲的旋律和节奏是怎样的？(6)引导学生讨论歌曲的旋律和节奏特点。(7)强调本节课的重点和难点，激发学生的学习兴趣。(8)播放《观灯》的完整版，引导学生仔细聆听。1.观看元宵节观灯的图片，想象元宵节的热闹场景。2.讨论见过的元宵节观灯情景。3.初步感受《观灯》的音乐氛围。4.讨论歌曲的旋律和节奏特点。5.聆听《观灯》的完整版。评价任务1.回答准确：☆☆☆\br>2.讨论积极：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆设计意图通过创设情境和分段聆听，帮助学生初步感受歌曲的旋律和节奏，理解元宵节的热闹氛围，激发学习兴趣。活动一：学唱《观灯》活动一：学唱《观灯》讲解歌曲(1)教师带领学生逐句学唱《观灯》，注意发音和节奏的准确性。(2)提问：你们觉得哪些地方需要注意？(3)引导学生注意歌词的发音和节奏的准确性，用身体感受歌曲的节奏。(4)组织学生分组练习，每组选择一段歌词进行练习。(5)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(6)播放《观灯》的音乐，引导学生跟随音乐完整演唱歌曲。(7)提问：你们觉得哪些地方还需要改进？(8)引导学生注意歌曲的情感表达，用声音表现元宵节的热闹气氛。1.跟随教师逐句学唱《观灯》，注意发音和节奏的准确性。2.分组练习，选择一段歌词进行练习。3.讨论学唱的注意事项。4.跟随音乐完整演唱歌曲，注意情感表达。评价任务1.发音准确：☆☆☆\br>2.节奏准确：☆☆☆\br>3.情感表达：☆☆☆设计意图通过逐句学唱和分组练习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏，提高歌唱能力，培养情感表达能力。活动二：用打击乐器为歌曲伴奏活动二：用打击乐器为歌曲伴奏讲解伴奏方法(1)教师展示锣、鼓等打击乐器，讲解其使用方法。(2)提问：你们觉得哪些地方可以用打击乐器伴奏？(3)引导学生讨论歌曲中适合使用打击乐器伴奏的地方，如强拍、高潮等。(4)播放《观灯》的音乐，引导学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏。(5)提问：你们觉得哪些地方需要注意？(6)引导学生注意节奏的准确性和伴奏的配合，用身体感受节奏的变化。(7)组织学生分组练习，每组选择一种打击乐器进行练习。(8)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。1.了解锣、鼓等打击乐器的使用方法，讨论歌曲中适合使用打击乐器伴奏的地方。2.尝试用打击乐器为歌曲伴奏，注意节奏的准确性和伴奏的配合。3.分组练习，选择一种打击乐器进行练习。4.讨论伴奏的注意事项。评价任务1.伴奏准确：☆☆☆\br>2.节奏准确：☆☆☆\br>3.配合默契：☆☆☆设计意图通过讲解伴奏方法和实践练习，帮助学生掌握打击乐器的使用技巧，提高音乐感知能力和合作意识。活动三：与同学合作，唱一唱下面的乐谱活动三：与同学合作，唱一唱下面的乐谱讲解乐谱(1)教师展示《观灯》的乐谱，讲解乐谱的基本符号和节奏型。(2)提问：你们觉得这些符号和节奏型代表什么意思？(3)引导学生讨论乐谱的基本符号和节奏型的意义。(4)播放《观灯》的音乐，引导学生跟随音乐识读乐谱。(5)提问：你们觉得哪些地方需要注意？(6)引导学生注意节奏的准确性和音高的准确性，用身体感受节奏的变化。(7)组织学生分组练习，每组选择一段乐谱进行练习。(8)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。1.识读《观灯》的乐谱，讨论乐谱的基本符号和节奏型的意义。2.跟随音乐识读乐谱，注意节奏的准确性和音高的准确性。3.分组练习，选择一段乐谱进行练习。4.讨论识读乐谱的注意事项。评价任务1.识读准确：☆☆☆\br>2.演唱准确：☆☆☆\br>3.讨论积极：☆☆☆设计意图通过讲解乐谱和实践练习，帮助学生掌握基本的识谱能力，为后续的合作演唱打下基础。作业设计听音乐1.回家后，再次聆听《观灯》的音乐，感受歌曲的旋律和节奏。2.用图画的形式表现歌曲中的元宵节观灯场景，并标注音乐的片段。3.与家长一起练习用打击乐器为《观灯》伴奏，准备下一次的表演。创编活动1.选择一个自己喜欢的歌曲，尝试用不同的方式为歌曲伴奏，提高创造力。2.用简单的乐器为伴奏的旋律伴奏，增强表现力。3.与同学分享自己的创编成果，互相评价和改进。板书设计《观灯》1.学唱《观灯》-逐句学唱，注意发音和节奏的准确性-分组练习，选择一段歌词进行练习-跟随音乐完整演唱歌曲，注意情感表达2.用打击乐器为歌曲伴奏-了解锣、鼓等打击乐器的使用方法-讨论歌曲中适合使用打击乐器伴奏的地方-尝试用打击乐器为歌曲伴奏，注意节奏的准确性和伴奏的配合3.与同学合作，唱一唱下面的乐谱-识读《观灯》的乐谱，讨论乐谱的基本符号和节奏型的意义-跟随音乐识读乐谱，注意节奏的准确性和音高的准确性-分组练习，选择一段乐谱进行练习4.课后作业-再次聆听《观灯》的音乐，感受歌曲的旋律和节奏-用图画的形式表现歌曲中的元宵节观灯场景，并标注音乐的片段-与家长一起练习用打击乐器为《观灯》伴奏，准备下一次的表演-选择一个自己喜欢的歌曲，尝试用不同的方式为歌曲伴奏，提高创造力-用简单的乐器为伴奏的旋律伴奏，增强表现力-与同学分享自己的创编成果，互相评价和改进教学反思成功之处1.通过学唱《观灯》，学生能够较好地感受民歌的旋律和节奏，提高音乐感知能力。2.通过用打击乐器伴奏