七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境教学设计3 （新版）新人教版

七年级地理下册第六章第二节自然环境教学设计3（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索七年级地理下册第六章第二节的内容——自然环境。这节课，我们要揭开地球的神秘面纱，看看我们赖以生存的地球环境是如何影响我们的生活。说到这，你们可能已经对课本上的“陆地和海洋”、“气候和生物”有了初步的了解，接下来，我们就来深入挖掘这些知识点，看看它们是如何交织在一起，形成我们生活的世界。准备好了吗？让我们一起踏上这场地理之旅吧！🌍✨核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：

1.**人地协调观**：通过学习自然环境，让学生认识到人类活动与自然环境的关系，培养他们尊重自然、保护环境的意识。

2.**综合思维**：引导学生运用地理知识和方法，分析自然环境的特点和变化，提升他们的综合思维能力。

3.**区域认知**：通过比较不同地区的自然环境特征，增强学生对地理区域差异的认识，培养他们的区域认知能力。

4.**地理实践力**：鼓励学生在日常生活中观察自然环境，运用所学知识解决实际问题，提高他们的地理实践能力。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：在进入本节课之前，学生们已经学习了地理的基本概念，如地球的组成、地图的阅读等。他们可能对一些自然现象有所了解，比如天气变化、季节更替，但对于自然环境的整体结构和不同区域的环境特点还缺乏深入的认识。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对自然环境的话题通常有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论来吸收新知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和地图来理解地理信息；有的学生则是听觉学习者，更喜欢通过讲解和讨论来掌握知识。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：学生们在理解自然环境的复杂性和多样性时可能会遇到困难。例如，他们可能难以将抽象的自然环境概念与具体的生活实例联系起来。此外，对于不同地理区域的自然环境特征，学生可能因为缺乏实地观察经验而感到难以理解。在分析自然环境变化对人类活动的影响时，学生可能也会遇到分析能力和批判性思维方面的挑战。因此，教学设计需要注重理论与实践的结合，以及通过互动和实践活动来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本新版七年级地理下册教材，特别是第六章第二节的内容。

2.辅助材料：准备一系列与自然环境相关的图片、图表和视频，如世界地图、气候类型分布图、不同自然景观的视频等，以丰富视觉教学。

3.实验器材：虽然没有具体的实验，但可以准备一些与地理相关的教具，如地球仪、地形模型等，以便学生更直观地理解地理概念。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和展示，并在黑板上准备好空白地图，供课堂绘图和讨论使用。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对自然环境的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“同学们，你们有没有注意到，每天我们生活的世界都在发生着奇妙的变化？这些变化背后隐藏着怎样的秘密呢？”

-展示一些关于自然环境的图片或视频片段，如四季变化、河流流动、森林生态等，让学生初步感受自然环境的魅力或特点。

-简短介绍自然环境的基本概念和重要性，如它是我们生存的基础，影响着我们的生活方式和经济发展，为接下来的学习打下基础。

###2.自然环境基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解自然环境的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

-讲解自然环境的定义，包括其主要组成元素或结构，如大气、水、岩石、生物等。

-详细介绍自然环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如生态系统、生物多样性、自然资源等。

-通过实例或案例，如森林的氧气供应、海洋的调节气候作用等，让学生更好地理解自然环境在实际中的应用或作用。

###3.自然环境案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解自然环境的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的自然环境案例进行分析，如沙漠化、森林砍伐、气候变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然环境知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自然环境的保护策略，并提出创新性的想法或建议。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境相关的主题进行深入讨论，如“如何保护水资源”、“绿色出行的重要性”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境的认识和理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调自然环境的重要性和意义。

**过程**：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调自然环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然环境知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然环境的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.**自然环境的定义与重要性**

-自然环境是地球表面各种自然因素的总体，包括大气、水、岩石、生物等。

-自然环境是人类生存和发展的基础，对人类生活、经济和社会发展有着深远的影响。

2.**自然环境的组成部分**

-大气：包括空气、水汽、尘埃等，对气候和生物有着重要影响。

-水体：包括海洋、河流、湖泊等，是地球上生命的摇篮，也是人类生活的重要资源。

-地表：包括岩石、土壤、地形等，是自然环境和人类活动的基础。

-生物：包括植物、动物、微生物等，构成了生态系统，是自然环境的活跃元素。

3.**自然环境的类型与分布**

-根据自然环境的特征，可分为陆地环境、海洋环境和大气环境。

-自然环境在全球范围内具有明显的地域分异规律，如气候带、地形地貌、植被类型等。

4.**生态系统的概念与组成**

-生态系统是由生物群落和其非生物环境相互作用而形成的统一整体。

-生态系统的组成包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（微生物）和非生物环境。

5.**生物多样性的概念与价值**

-生物多样性是指地球上生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

-生物多样性对维持生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。

6.**自然资源的概念与分类**

-自然资源是指自然界中人类可以直接利用或通过加工转换后利用的物质和能量。

-自然资源可分为可再生资源（如水资源、土地资源）和非可再生资源（如矿产资源）。

7.**自然环境的变迁与影响**

-自然环境的变迁包括自然因素（如气候变化、地壳运动）和人为因素（如人类活动）。

-自然环境变迁对人类生活、经济发展和社会稳定产生重要影响。

8.**自然环境的保护与可持续发展**

-自然环境的保护是指采取措施减少人类活动对自然环境的不利影响，维护生态平衡。

-可持续发展是指满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求的能力。

9.**地理信息系统（GIS）在自然环境研究中的应用**

-地理信息系统是一种空间信息系统，用于收集、管理、分析和展示地理信息。

-GIS在自然环境研究中具有重要作用，如环境监测、资源调查、灾害预警等。

10.**自然环境的法律法规与政策**

-国家和地方政府制定了一系列法律法规和政策，以保护和合理利用自然资源，维护生态环境。

-学生应了解相关法律法规，提高环保意识，积极参与环境保护行动。板书设计①自然环境的定义与重要性

-定义：地球表面各种自然因素的总体

-重要性：人类生存和发展的基础，影响经济和社会发展

②自然环境的组成部分

-大气：空气、水汽、尘埃

-水体：海洋、河流、湖泊

-地表：岩石、土壤、地形

-生物：植物、动物、微生物

③自然环境的类型与分布

-陆地环境：高山、平原、沙漠

-海洋环境：海岸线、海洋生物

-大气环境：气候、天气

④生态系统的概念与组成

-生态系统：生物群落和非生物环境的统一整体

-组成：生产者、消费者、分解者、非生物环境

⑤生物多样性的概念与价值

-概念：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性

-价值：维持生态平衡、保障人类生存和发展

⑥自然资源的概念与分类

-概念：自然界中人类可以直接利用或通过加工转换后利用的物质和能量

-分类：可再生资源（水资源、土地资源）、非可再生资源（矿产资源）

⑦自然环境的变迁与影响

-变迁：自然因素和人为因素

-影响：人类生活、经济发展、社会稳定

⑧自然环境的保护与可持续发展

-保护：减少人类活动对自然环境的不利影响，维护生态平衡

-可持续发展：满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求的能力

⑨地理信息系统（GIS）在自然环境研究中的应用

-功能：收集、管理、分析和展示地理信息

-应用：环境监测、资源调查、灾害预警

⑩自然环境的法律法规与政策

-法律法规：保护和合理利用自然资源，维护生态环境

-政策：提高环保意识，积极参与环境保护行动教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学过程进行了深入的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示自然环境的图片和视频，让学生们直观地感受到自然之美，这确实收到了很好的效果。但是，我也发现有些学生对于图片和视频的吸引力有限，可能需要更多实际操作和互动来提高他们的参与度。

在策略上，我运用了小组讨论的方式，让学生们分组讨论自然环境的保护策略，这个环节看似活跃，但后续的展示环节中，我发现有些小组的准备不够充分，这可能是因为我在指导学生分组讨论时没有给出明确的方向和目标。因此，今后我会在小组讨论前提供更具体的任务和指导。

管理方面，我注意到在课堂上，有些学生容易分心，这可能是由于他们对课程内容不够熟悉或者对学习本身缺乏兴趣。我意识到需要更加细致地管理课堂，比如通过设置明确的课堂规则和奖励机制来维持学生的注意力。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生们对自然环境的认识有了提升，能够从不同角度去思考环境保护的问题。在技能方面，学生们通过小组讨论和展示，提升了他们的沟通能力