人教部编版四年级下册12 家乡的喜与忧教案配套

人教部编版四年级下册12家乡的喜与忧教案配套授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教部编版四年级下册12《家乡的喜与忧》是一篇关于家乡变化的课文。本课通过描述家乡的变化，引导学生关注家乡的发展，激发学生的爱国情怀。教材内容贴近学生生活实际，有助于培养学生的观察力和表达能力。教学过程中，应注重引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，提升学生的语文素养。核心素养目标培养学生对家乡的热爱和责任感，提升观察生活、表达感悟的能力。通过阅读《家乡的喜与忧》，引导学生关注家乡发展，培养批判性思维，学会用积极的态度面对变化，增强文化自信。同时，锻炼学生的写作技巧，提高语言表达的艺术性。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，把握家乡喜与忧的对比，体会作者对家乡情感的变化。

②通过具体事例，分析家乡变化的积极意义和需要解决的问题。

③学会从不同角度观察和描述家乡的变化，培养观察生活的能力。

2.教学难点

①引导学生深入理解课文中对家乡情感的表达，体会作者的情感态度。

②帮助学生将课内阅读与课外生活相结合，提高学生关注家乡变化、参与社会实践的意识。

③指导学生运用多种写作手法，表达自己对家乡变化的感悟，提升写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，系统讲解家乡变化的相关知识，引导学生把握文章主旨。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对家乡变化的看法，培养学生的合作能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型的家乡变化案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的变化，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用交互式教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.课外实践：组织学生参观家乡变化项目，让学生亲身体验家乡的变化，增强教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示家乡新旧照片对比，提问学生：“你们认为家乡有哪些变化？这些变化给你们带来了哪些感受？”

回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的关于家乡的知识，如家乡的地理位置、风俗习惯等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-详细讲解《家乡的喜与忧》这篇课文的主要内容和写作手法。

-分析课文中描述的家乡变化，如基础设施的改善、环境质量的提高等。

-讲解作者对家乡情感的表达，如对家乡变化的喜悦、对家乡发展的期待等。

举例说明：

-通过展示家乡的变化案例，如新建的公园、翻新的街道等，让学生直观感受家乡的变化。

-结合课文中的事例，分析家乡变化带来的积极影响和存在的问题。

互动探究：

-组织学生分组讨论，分享自己对家乡变化的看法，引导学生关注家乡的发展。

-设计问题，引导学生思考家乡变化的原因和可能带来的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-让学生以小组为单位，绘制家乡变化的图画，展示给全班同学。

-让学生撰写一篇关于家乡变化的短文，表达自己的感悟。

教师指导：

-对学生的绘画作品和短文进行点评，指导学生如何更好地表达自己的观点。

-针对学生在活动中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结家乡变化的积极意义和需要解决的问题。

-强调关注家乡发展的重要性，培养学生的社会责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后调查家乡的变化，收集相关资料，为下一节课做好准备。

-布置一篇关于家乡变化的作文，要求学生结合自己的生活实际，表达对家乡的热爱和期待。

6.教学反思

-对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、照片、地图等资料，让学生了解家乡的发展历程。

-环境保护知识：查阅关于环境保护的资料，介绍家乡环境变化的原因和保护措施。

-基础设施建设：收集家乡交通、教育、医疗等基础设施建设的相关信息，展示家乡的现代化进程。

-文化遗产保护：了解家乡的文化遗产，如古迹、民俗等，探讨如何在发展中保护文化遗产。

-社会发展现状：分析家乡的社会经济状况，探讨家乡发展的机遇和挑战。

2.拓展建议：

-学生可以采访家人、邻居或社区工作人员，了解家乡的历史变迁和发展现状。

-鼓励学生参加社区服务活动，亲身体验家乡的发展成果，关注家乡的问题。

-建议学生利用图书馆、网络等资源，搜集家乡的相关资料，丰富对家乡的了解。

-组织学生进行实地考察，参观家乡的博物馆、公园等，感受家乡的历史文化。

-邀请相关领域的专家到校讲座，为学生提供更深入的知识和见解。

-开展主题班会或座谈会，让学生分享对家乡变化的看法和建议。

-指导学生参与写作、绘画、摄影等创作活动，用艺术形式表达对家乡的情感。

-建立家乡变化档案，记录家乡的发展轨迹，鼓励学生成为家乡的见证者。

-通过阅读家乡的文学作品，了解家乡的人文风情，增强学生的文化自信。

-结合家乡的特色产业，组织学生开展调研活动，探索家乡发展的潜力。课堂1.课堂评价

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。针对学生的回答，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识。

-观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达能力。根据学生的表现，调整教学策略，确保每个学生都能积极参与到课堂中来。

-小组讨论评价：组织学生进行小组讨论，评价学生在讨论中的角色、贡献和互动情况。鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。

-实践活动评价：在实践活动中，观察学生的动手操作能力和解决问题的能力。对学生的实践成果进行评价，鼓励学生创新和实践。

-课堂测试评价：通过课堂小测验，了解学生对本节课知识点的掌握情况。根据测试结果，调整教学进度，确保教学目标的达成。

2.作业评价

-作文评价：对学生的作文进行认真批改，关注文章结构、语言表达和思想内容。给予具体的点评和建议，帮助学生提高写作水平。

-绘画评价：对学生的绘画作品进行评价，关注创意、技巧和表达效果。鼓励学生发挥想象力，用艺术形式展现家乡的变化。

-调查报告评价：对学生的调查报告进行评价，关注数据的准确性、分析的科学性和结论的合理性。引导学生学会收集、分析和运用信息。

-小组作业评价：对小组作业进行评价，关注团队合作、分工明确和成果展示。鼓励学生相互学习，共同进步。

-作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

3.评价方式

-定量评价：通过课堂测试、作业评分等方式，对学生的学习成果进行量化评价。

-定性评价：通过观察、访谈、作品分析等方式，对学生的学习过程和综合素质进行定性评价。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己的学习方法和成果，提高自主学习能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，培养学生的评价能力和团队合作精神。

4.评价反馈

-及时反馈：对学生的评价要及时反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，指导学生改进学习方法。

-鼓励性反馈：在评价过程中，注重鼓励学生的进步和努力，激发学生的学习动力。

-个性化反馈：根据学生的个体差异，给予个性化的评价和指导，促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入家乡文化元素：在教学中，我尝试将家乡的文化特色融入课堂，如介绍家乡的传统节日、民间艺术等，让学生在了解家乡变化的同时，加深对家乡文化的认识。

2.实地教学实践：组织学生参观家乡的变迁，让学生亲身感受家乡的发展，这样的实践教学不仅丰富了教学内容，也提升了学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对家乡变化的关注度不够，参与课堂讨论的积极性不高，这可能是因为他们对家乡的了解不够深入。

2.教学方法单一：我主要采用了讲授法和讨论法，但有时会发现学生的兴趣和参与度不够，可能是因为教学方法缺乏创新，未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式过于单一：主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在教学中，我将更加注重收集家乡的丰富资源，如历史文献、照片、视频等，以多种形式展示家乡的变化，提高学生的兴趣。

2.优化教学方法：尝试引入更多的互动环节，如角色扮演、小组合作项目等，以激发学生的参与热情，提高课堂活力。