2024学年三年级英语下册FunTime1教学设计人教精通版三起

PAGEPAGE4FunTime教材分析

FunTime1是第一、其次、和第三单元的综合复习课，它将前三个单元所学的单词及日常交际用语通过三个活动课的形式呈现给我们，这三个活动课所用的时间是一周，也就是三课时来完成。每课时都支配了相应的教学内容，是通过教学和活动状况对学生进行刚好的评价。并通过教学活动培育学生的多方面的实力。如：学生能的参加实力、合作实力、语言的表达实力、交际实力、创建实力、机灵的反应实力、收集信息的实力和动手制作的实力。以及自主学习、合作学习的实力、学问的驾驭、敏捷的运用实力和自我调控的实力。

本活动课在时间和空间上，以及活动内容上老师要结合自己的教学状况敏捷把握,不拘一格。

Part1

一、教学目标与要求

1.学问与技能

预设情景，给学生创设良好的语言氛围。让学生在新的语言环境中复习并运用所学的学问进行语言沟通，达到学问的升华。复习前面学过的数词（words,onetotwelve）和句型（sentences,I'minClass…,Grade…./Howoldareyou?I'm…./Whattimeisit?It's…o'clock.）。学以致用。

2.过程与方法

利用情景会话、嬉戏、歌谣制作等各种形式的课内外活动着重练习学过的数字和颜色词语和相关的句子。

3.情感看法与价值观

通过活动激发学生的学习爱好，使学生在语言交际过程中体会说英语的乐趣。激发他们的参加和合作意识，在合作过程中体验集体荣誉感和成就感以及团队精神。

二、教学重难点

1.重点：其次单元学过的数词(onetoten)和颜色词（redbluegreen…）,句式（I'minClass…,Grade…./Howoldareyou?I'm…./Whattimeisit?It's…o'clock.）

2.难点：单词和句子的语音语调，在真实的情景中进行语言交际。

三、教学资源

数字卡（1～12）、不同数字组合卡（213…）和会话卡各4份（依据分组而定）、纸贴、头饰、班牌若干、录音机及手工制作的必备用品。

四、教学步骤与建议

1.Warm-up＆Revision

唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.和Thenumbersong

出示数字卡片，学生一边做动作一边读，然后拼读。老师刚好进行订正错误。

2.Presentation

1)Let'splay

活动打算。老师要预设班级的基本状况，把学生分成若干小组。每组尽量分成好中差相结合，让语言表达实力强的学生带动学习差的，是学习差的在活动中来调控自己的学问，从而达到预期的目的。老师把打算好的4份数字卡片发给学生，让学生读出他们拿到的卡片上的数字。如：I'mnumber527.或Mynumberis527.和别人的数字卡相同我们还可以怎样用英语说（Metoo.）让拿到相同数字的同学一组。然后请同学核对本组队员的号码是否相同。并用该号码命名该小组的名字。告知同学们：该小组的成员在本活动周内的任何一次活动中都保持不变。老师依据要每个小组各项活动的表现状况，对该组和改组的队员进行评价。

2)Let'sact

老师把打算好的会话卡每个小组发一张，会话的内容可以依据其次单元的学习自己拟定要难易适当。以复习学过的学问为主，适当拓宽学问，开阔学生的视野。满意学生的求知欲从而激发学生的学习爱好。

对话卡如：

S1:Hi/Hello,I'm…./Myname's….I;minClass…,Grade….Howoldareyou?

S2:I'm….Andyou？/Howabontyou?

Showmethreeredpencil/marker.

…

学生在实际的语言沟通中也可以适当的进行拓展，加入一些以前学过的学问。不断的丰富会话的内容，达到语言交际的目的。提高他们的表达实力和运用英语的实力。假如稍差一点的同学回答困难可由本队的去他队员进行提示。

要求：小组中的队员依据供应的句型轮番进行自我介绍、轮番提问、轮番回答最好伴有形体体动作。老师要关注每个集体每个个体的练习状况，适时赐予指导。并给据学生的的会话实力、参加状况等对每个集体每个个体进行评价。用贴纸贴的形式予以记分。

3）Let'schantandplay

老师拿出教学卡片，引导学生说唱歌谣。有老师先说前半句，学生说后半句。再由学生说前半句，师说后半句。男同学说前半句，女同学说后半句。最终老师与学生一起说唱。这样不断的活跃课堂气氛，达到复习数词的目的。如：

T:Redbus.Ss:1,2,3.…

老师取出头饰交给一名同学，由他扮演"司机"。摆好一排椅子，司机坐在最前面的位子上，背向同学。其他的位子空着，剩余的学生站在后面说：Whattimeisit,Uncle?司机回答说：It'soneo'clock.It'stwoo'clock.etc。其他同学始终问这样的问题，知道司机转身说：Timetogo!同学们快速跑到座位上坐下。有座位的同学可以接着玩嬉戏，没有座位的被淘汰。然后扯掉几把椅子，再重新起先直到剩一个人为获胜者。（发纸贴进行激励）

4)Let'smake

发给学生制作材料，学生拿出自己打算的学习用品，老师用英语指导学生制作的步骤。然后学生参照教材的图示自己制作完成，完成后用英语告知同学们自己的物品的号码。如：Look!Mygreencaris254.或Thegreencaris254.也可以有学生自由发挥，进行表扬。

3.Assessme