Unit 3 My School Section A1a-1d教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionA（1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析嗨，同学们！今天我们要一起走进七年级英语上册的Unit3，探索“我的学校”这个主题。这一节课，我们将通过SectionA（1a-1d）的学习，深入了解校园生活，提高我们的英语交际能力。教材中，我们将会接触到关于学校布局、设施和活动的描述，这些内容与我们日常生活息息相关，相信大家一定很感兴趣！让我们一起期待这趟英语之旅吧！🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的四个核心素养：语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动交流，学生将提升英语口语表达能力，增强对西方学校文化的理解和尊重，锻炼批判性思维，同时学会运用英语学习策略，为终身学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握描述学校布局和设施的英语表达，如“thelibrary,thegym,theplayground”等；

②能够运用一般现在时态描述学校日常活动，如“Wehaveclassesfrom8amto4pm.”；

③学会使用“belocatedin,nextto,between”等介词短语来描述学校各部分的位置关系。

2.教学难点，

①正确运用介词短语描述位置关系时，理解介词的细微差别，如“in”和“on”的用法；

②在描述学校活动时，能够准确表达活动的时间、频率和地点；

③在听力和口语练习中，能够理解并回应关于学校生活的询问，包括提问和回答。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电子白板、笔记本电脑、英语教材（2024-2025学年人教版七年级英语上册）

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语听力材料、相关图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、互动游戏、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天上学都会经过哪些地方？你们能描述一下你们学校的布局吗？”

展示一些关于不同学校环境和设施的图片，让学生初步感受校园生活的多样性。

简短介绍本节课的主题“我的学校”，强调了解校园生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和设施。

过程：

讲解学校的基本定义，包括其主要组成元素如教学楼、图书馆、操场等。

详细介绍学校的各个组成部分，使用电子白板上的图表展示学校布局图。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校各部分的功能和重要性。

过程：

选择几个学校的典型案例进行分析，如“我的图书馆”和“我的操场”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校各部分的作用。

引导学生思考这些案例对学习和生活的影响，以及如何充分利用学校的资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校部分进行讨论，如“我的教室”或“我的食堂”。

小组内讨论该部分的特点、存在的问题以及可能的改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校各部分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小组讨论的主题、讨论内容和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的组成部分、案例分析和小组讨论。

强调学校生活对学生成长的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与学校活动。

布置课后作业：让学生以“我的学校”为主题，写一篇短文，描述自己对学校环境的感受和想法。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：鼓励学生在课后继续探索和了解学校。

过程：

介绍学校图书馆的资源，鼓励学生在课后去图书馆查找资料。

分享一些关于学校历史和文化的小故事，激发学生对学校历史的兴趣。

8.课后反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生巩固学习成果，提升反思能力。

过程：

让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生在课后反思自己的学习态度和方法，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果

1.语言运用能力提升

学生在课堂上通过听、说、读、写的综合训练，能够运用英语描述学校的基本设施和布局，如“theschoolgateisonthenorthsideofthecampus”或“Thelibraryisnexttothegymnasium.”。这种能力在日常生活中有助于他们向他人介绍自己的学校，同时也为未来在国际交流中提供了基础。

2.文化意识增强

学生在了解学校文化的同时，也对西方学校的教育体系和校园文化有了更深的认识。他们能够通过学习，理解并尊重不同文化背景下的教育理念，增强了跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质锻炼

4.学习能力进步

学生在本节课中学习了如何利用学校资源，如图书馆和实验室，来辅助学习和研究。他们通过查找资料、整理信息和总结报告，提高了自主学习的能力。

5.交际技能增强

在课堂展示和点评环节，学生锻炼了公共演讲和团队协作的能力。他们学会了如何准备展示材料、如何清晰地表达观点，并能够接受他人的反馈。

6.综合运用知识

学生能够将所学知识与实际生活相结合，例如，他们能够利用英语描述学校的一天，如“Schoolstartsat8:00amandfinishesat4:00pm,withbreaksinbetweenforlunchandsnacks.”，这有助于提高他们在实际情境中的语言运用能力。

7.价值观的培养

总之，本节课不仅帮助学生掌握了相关的英语知识，还促进了他们的全面发展，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标。观察学生的积极参与度、回答问题的准确性以及课堂互动的质量，可以得出以下评价：

-积极参与：大部分学生能够积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。

-准确性：学生在描述学校设施和活动时，能够正确使用英语词汇和句型。

-互动质量：学生在小组讨论和课堂展示中，能够与同伴有效沟通，表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和解决问题的能力的重要环节。以下是对小组讨论成果展示的评价：

-内容丰富：小组能够全面讨论学校不同部分的特点和重要性。

-创新性：部分小组提出了具有创新性的改进建议，如利用新技术改善学校设施。

-团队协作：小组成员之间能够有效分工合作，共同完成任务。

3.随堂测试：

随堂测试是对学生学习成果的即时评估。以下是对随堂测试的评价：

-知识掌握：学生能够正确回答关于学校布局和活动的英语问题。

-应用能力：学生在测试中能够将所学知识应用到实际情境中，如描述学校的一天。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于他们反思自己的学习过程和成果。以下是对学生自评与互评的评价：

-自我反思：学生能够认识到自己在课堂参与、小组讨论和随堂测试中的优点和不足。

-互评反馈：学生在互评中能够给予同伴建设性的意见，促进彼此的共同进步。

5.教师评价与反馈：

教师对学生的评价应具体、有针对性，以下是对教师评价与反馈的评价：

-针对性：教师针对学生的个体差异，给予个性化的评价和反馈。

-鼓励性：教师在评价中注重鼓励学生的努力和进步，增强他们的自信心。

-指导性：教师提供具体的指导和建议，帮助学生改进学习方法和策略。

总体而言，教学评价与反馈应全面、客观，旨在促进学生的持续学习和个人成长。通过多种评价方式，教师能够更好地了解学生的学习状况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。典型例题讲解典型例题一：

题目：请用英语描述你学校的图书馆。

答案：Thelibraryofourschoolislocatedonthefirstfloor.Itisaquietandspaciousplacewithavarietyofbooksondifferentsubjects.Therearealsocomputersforstudentstodoresearch.

典型例题二：

题目：描述你学校的操场。

答案：Ourschoolplaygroundisalargeopenareawithatrackandafootballfield.Studentscanplaybasketball,soccer,orjustrelaxandenjoythefreshairafterschool.

典型例题三：

题目：请用英语介绍你学校的一天。

答案：Schoolstartsat8:00am.Studentshaveclassesuntil4:00pm.Duringlunchbreak,theycangotothecafeteriaorthelibrary.Afterschool,thereareclubsandextracurricularactivities.

典型例题四：

题目：描述你学校的教室。

答案：Theclassroomsinourschoolarewell-litandequippedwithdesksandchairs.Eachclasshasablackboardandacomputerforinteractivelearning.Studentscanaskquestionsandparticipateindiscussions.

典型例题五：

题目：请用英语表达你对学校设施的满意度。

答案：Iamverysatisfiedwiththefacilitiesofourschool.Thelibraryisalwayswell-stocked,andthegymnasiumisspaciousenoughforsportsactivities.Theschoolprovidesagreatlearningenvironment.

补充说明及举例：

1.描述学校布局：

-例题：Whereisthesciencelablocated?

答案：Thesciencelabisonthesecondfloor,nearthelibrary.

2.描述学校活动：

-例题：Whatactivitiesdostudentsdointheschoolgarden?

答案：Studentscanplantflowers,learnaboutnature,andhavepicnicsintheschoolgarden.

3.描述学校设施：

-例题：Howmanycomputersarethereinthecomputerlab?

答案：Thereare30computersinthecomputerlab,eachwithinternetaccess.

4.描述学校的一天：

-例题：Whattimedotheschoolbusesarrive?

答案：Theschoolbusesarriveat7:30amtopickupthestudents.

5.表达满意度：

-例题：Whatdoyouthinkoftheschoolcafeteria?

答案：Ithinktheschoolcafeteriaoffersavarietyofhealthyandtastymeals.教学反思与总结今天这节课，我们围绕“我的学校”这个主题，通过一系列的互动和实践活动，让学生们对英语学习有了更深的体验。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，分享一些我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示学校设施的图片和视频，让学生们直观地感受到英语学习与实际生活的联系。我发现，这种方法很有效，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异。在小组讨论环节，我注意到一些学生比较内向，不太愿意发言。于是，我鼓励他们积极参与，给予他们更多的关注和指导。同时，我也对那些表现积极的学生给予了肯定和表扬，这有助于营造一个积极向上的学习氛围。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能专心听讲。不过，我也意识到，有时候课堂纪律的维持需要更加细致和耐心。在今后的教学中，我会继续努力，寻找更加有效的课堂管理方法。

教学效果方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。在知识方面，学生们能够熟练地描述学校的基本设施和布局，运用英语表达学校的一天。在技能方面，他们的听、说、读、写能力都有所提高。在情感态度上，他们对英语学习的兴趣更加浓厚，自信心也有所增强。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，在随堂测试中，我发现部分学生对介词的用法掌握得不够牢固，这可能是我在讲解时没有强调到位。此外，课堂讨论环节中，个别学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动他们的积极性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲