七年级信息技术 教学设计设计14 苏科版

七年级信息技术教学设计设计14苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级信息技术教学设计设计14苏科版课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术——《网络世界的规则》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月26日，第3节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天我们要一起探索《网络世界的规则》这个话题。让我们一起走进信息技术的课堂，揭开网络世界的神秘面纱吧！🌟🌐核心素养目标1.培养学生信息意识，引导学生正确认识网络信息的价值与风险。

2.增强学生信息道德观念，培养学生尊重知识产权、保护个人隐私的意识。

3.提升学生信息获取与处理能力，学会在复杂信息环境中筛选和评价信息。

4.培养学生创新思维，鼓励学生在网络世界中发挥创意，解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了计算机基础知识，对计算机的基本操作有一定的了解，如鼠标和键盘的使用、文件的基本操作等。但在网络规则和信息安全方面，他们的知识相对较少，需要通过本节课的学习来填补这一空白。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界有着浓厚的兴趣。他们在信息技术的学习上具备一定的动手能力，能够通过实践来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解概念；而另一部分学生则更倾向于动手操作，通过实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习网络规则时，学生可能会遇到对网络信息辨别能力不足的问题，难以区分真实与虚假信息。此外，对于网络安全意识的理解可能不够深入，容易在现实生活中遇到网络安全风险。针对这些困难，教学中需要通过案例分析和实践操作来帮助学生建立正确的网络行为准则和安全意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《网络世界的规则》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与网络规则相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：由于本节课主要涉及理论教学，不需要实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便于学生进行小组讨论和展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段网络诈骗的短视频，引导学生思考网络世界中可能存在的风险。

2.提出问题：同学们，你们在网络上遇到过哪些风险？如何避免这些风险呢？

3.引导学生分享自己的经历和看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.网络规则概述：介绍网络规则的基本概念，如网络安全、信息真实性、版权保护等。

2.网络安全意识：讲解网络安全的重要性，以及如何保护个人信息和隐私。

3.信息辨别能力：引导学生学会辨别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的误导。

4.网络道德规范：介绍网络道德规范的基本原则，如尊重他人、不传播谣言等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中遵守网络规则，保护自己和他人的权益。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，刚才的讨论中，有哪些问题你们觉得比较重要？

2.学生回答：学生自由发言，教师针对学生的回答进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你们在网络上遇到侵权行为，应该怎么办？

2.学生回答：学生自由发言，教师引导学生思考并总结应对侵权行为的正确做法。

3.教师提问：如何判断一个网站是否安全？

4.学生回答：学生自由发言，教师讲解如何判断网站安全的方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，网络世界中的道德规范对我们有什么意义？

2.学生回答：学生自由发言，教师引导学生思考网络道德规范对个人和社会的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调网络规则的重要性。

2.作业布置：请同学们课后收集一篇关于网络安全的新闻报道，下节课分享。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-网络规则概述（5分钟）

-网络安全意识（5分钟）

-信息辨别能力（5分钟）

-网络道德规范（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络安全知识手册》：这本书详细介绍了网络安全的基本知识，包括个人信息保护、网络安全防护技巧等，适合学生深入了解网络安全的重要性。

-《网络文明公约》：这是一份关于网络文明的基本准则，包括尊重他人、不传播虚假信息、不进行网络欺诈等内容，有助于学生树立正确的网络行为观念。

-《网络素养教育》：这本书从教育角度出发，探讨如何培养青少年的网络素养，包括信息辨别能力、网络安全意识、网络道德规范等，适合学生进行自主学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《网络安全知识手册》等拓展阅读材料，深入了解网络安全的基本知识和防护技巧。

-学生可以关注网络安全相关的新闻报道，了解网络安全的最新动态，增强自己的信息安全意识。

-学生可以组织小组讨论，探讨网络道德规范在日常生活中的应用，以及如何在实际生活中遵守网络规则。

-学生可以尝试自己编写一篇关于网络安全的小论文，结合实际案例，分析网络风险，并提出相应的防范措施。

3.知识点全面：

-学生需要掌握网络安全的基本概念，如个人信息保护、网络安全防护技巧等。

-学生需要了解网络道德规范的基本原则，如尊重他人、不传播虚假信息、不进行网络欺诈等。

-学生需要提高信息辨别能力，学会在复杂信息环境中筛选和评价信息。

-学生需要培养创新思维，鼓励学生在网络世界中发挥创意，解决实际问题。

4.实用性要强：

-学生通过学习，能够掌握基本的网络安全防护技巧，提高自己在网络环境中的自我保护能力。

-学生能够树立正确的网络行为观念，自觉遵守网络道德规范，为构建文明、健康的网络环境贡献力量。

-学生能够提高信息辨别能力，避免受到虚假信息的误导，增强自己的信息安全意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络世界中的自我保护》

这篇文章详细介绍了在网络世界中如何保护自己的个人信息，包括如何设置安全的密码、如何识别并避免网络诈骗等。

-视频资源：《网络安全小知识》

一系列短视频，通过动画形式向学生讲解网络安全的基本知识和防范技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《网络世界中的自我保护》一文，思考自己在网络中使用个人信息时的安全措施是否得当，并记录下自己的学习心得。

-观看《网络安全小知识》视频，学习视频中的网络安全技巧，尝试将所学知识应用到实际生活中。

-教师推荐阅读材料：

-《青少年网络安全指南》：一本专门为青少年编写的网络安全手册，内容涵盖网络安全的基础知识、网络安全法律法规、网络安全防护技巧等。

-《网络素养教育》：一本探讨如何培养青少年网络素养的书籍，适合学生和家长共同阅读。

-教师解答疑问：

-学生在阅读或观看拓展内容后，如有疑问，可在课堂上或通过邮件向教师提问。

-教师应及时解答学生的疑问，帮助学生更好地理解网络安全知识。

-小组讨论：

-学生可以组成小组，讨论在日常生活中如何应用网络安全知识，如如何安全地使用社交媒体、如何保护个人隐私等。

-小组讨论后，每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-实践活动：

-学生可以尝试自己设计一个网络安全宣传海报，提醒他人注意网络安全，并在班级内展示。

-学生可以参与学校组织的网络安全知识竞赛，通过竞赛加深对网络安全知识的理解和记忆。板书设计①网络规则概述

-网络安全

-信息真实性

-版权保护

②网络安全意识

-个人信息保护

-防范网络诈骗

-网络安全防护技巧

③信息辨别能力

-真实信息与虚假信息的区分

-信息来源的可靠性判断

-信息的筛选与评价

④网络道德规范

-尊重他人

-不传播谣言

-网络文明行为准则

⑤核心素养拓展

-信息素养

-创新思维

-自我保护意识教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检查学生对网络规则知识的掌握程度。例如，提问学生如何识别网络诈骗信息，如何保护个人信息等，以评估学生的理解能力和应用能力。

-观察：教师将密切观察学生在课堂上的参与度和互动情况，注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确回答问题，以及是否能够与同学进行有效的沟通和合作。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一个小测验，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、判断题和简答题，以便全面评估学生的理解程度。

2.作业评价

-作业批改：教师将对学生的课后作业进行认真批改，包括网络安全小论文、网络安全宣传海报设计等，确保作业的质量和学生的学习效果。

-反馈与鼓励：教师将及时给予学生作业的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，同时鼓励学生继续努力，提高自己的网络安全意识。

-个性化指导：对于学习有困难的学生，教师将提供个性化的指导，帮助他们理解和掌握网络规则的知识，提高他们的学习自信心。

3.形成性评价

-小组合作评价：教师将评价学生在小组讨论和合作中的表现，包括沟通能力、团队合作精神和贡献度等。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在网络安全知识学习中的进步和不足，以及如何在未来改进。

4.总结性评价

-课程总结：在课程结束后，教师将组织一次总结性评价，让学生回顾课程内容，讨论网络