三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 9 Open and Close教学设计 冀教版（三起）

三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson9OpenandClose教学设计冀教版（三起）主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索冀教版三年级英语上册Unit2FriendsandColours中的Lesson9OpenandClose。这个章节主要围绕颜色和物品的开启与关闭展开，通过生动有趣的图片和对话，让我们在轻松愉快的氛围中学习新知识。接下来，让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🌈📚💫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色和物品的开启与关闭，学生将提升对英语词汇的运用能力，增强跨文化交流的意识，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时提高自主学习英语的兴趣和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在颜色和物品的开启与关闭这一主题上，他们可能已经接触过一些基本颜色词汇，如red,blue,yellow等，以及一些常见的物品名称，如door,window,box等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对颜色和物品的开启与关闭这样的主题特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片和实物来学习新词汇。学习风格上，学生们既有视觉学习者，也有听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是颜色词汇的记忆和区分，尤其是相近颜色如red和pink；二是物品名称的发音和拼写，特别是那些在汉语中没有对应发音的单词；三是理解并运用“open”和“close”等动词的语境。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过游戏、互动和反复练习来加强他们的记忆和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、彩色卡片、实物物品（如门、窗户、盒子等）。

-软件资源：英语教材《冀教版》三年级上册Unit2FriendsandColours相关电子课件。

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线练习和资源分享。

-信息化资源：英语学习软件或应用程序，用于辅助学生在家复习和练习。

-教学手段：互动式白板、多媒体教学视频、卡片游戏、角色扮演活动。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对颜色和物品开启与关闭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

（停顿片刻，等待学生回答）

“那你们知道哪些物品是可以打开或关闭的？比如门、窗户、盒子等。”

（再次停顿，观察学生的反应）

“今天，我们就来学习一些关于颜色和物品开启与关闭的英语表达。”

（展示一张色彩丰富的图片，如公园或学校的场景）

“看看这些图片，你们能找到哪些可以打开或关闭的物品呢？”

（引导学生观察图片，为接下来的学习做铺垫）

“很好，接下来，我们将一起探索这些有趣的颜色和物品。”

（微笑着总结，为新课的正式开始做过渡）

**2.颜色和物品开启与关闭基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解颜色和物品开启与关闭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“首先，我们来学习一些基本的颜色词汇，比如red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）等。”

（展示颜色卡片，并逐一读出颜色名称）

“接下来，我们来看看一些常见的物品，比如door（门）、window（窗户）、box（盒子）等。”

（展示实物或图片，并读出物品名称）

“现在，让我们来学习如何用英语表达‘打开’和‘关闭’。”

（使用动作和简单的英语句子示范）

“比如，当我们打开门时，可以说‘Openthedoor’；当我们关闭窗户时，可以说‘Closethewindow’。”

（重复示范，让学生跟读）

“现在，请同学们尝试用这些词汇造句。”

（学生练习，教师巡视指导）

**3.颜色和物品开启与关闭案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色和物品开启与关闭的特性和重要性。

过程：

“现在，我们来分析一些实际的例子。”

（展示一系列图片，如不同颜色的门、窗户和盒子）

“比如，这张图片中的红色门，我们可以用英语怎么说？”

（学生回答，教师纠正并强化）

“好的，接下来，让我们看看这些物品是如何开启和关闭的。”

（播放一段简单的动画或视频，展示物品的开启与关闭过程）

“通过这个例子，我们可以看到，不同的物品有不同的开启和关闭方式。”

（引导学生观察和思考）

“现在，我们来进行一个小组讨论。”

（将学生分成小组，每个小组选择一个物品进行讨论）

“讨论结束后，每组请一位同学来分享他们的发现。”

（学生分组讨论，教师巡视指导）

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“同学们，现在我们已经了解了颜色和物品开启与关闭的基本知识，接下来，让我们来讨论一下。”

（将学生分成小组，每组分配一个主题，如“我最喜欢的颜色”、“我最常用的物品”等）

“请你们讨论一下，为什么你会选择这个颜色或物品？它给你带来了哪些便利？”

（学生分组讨论，教师巡视指导）

“讨论结束后，每组请一位同学来分享他们的讨论成果。”

（学生分享，教师鼓励其他同学提问和补充）

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色和物品开启与关闭的认识和理解。

过程：

“现在，我们来进行课堂展示。”

（各组代表依次上台，展示他们的讨论成果）

“其他同学，请你们认真听，并提出你们的问题或想法。”

（学生提问和点评，教师引导讨论）

“非常好，大家都很积极地参与进来。”

（教师总结各组的亮点和不足）

“现在，让我们来一起总结一下今天的学习内容。”

（教师总结本节课的重点，强调颜色和物品开启与关闭的英语表达）

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色和物品开启与关闭的重要性和意义。

过程：

“今天，我们学习了关于颜色和物品开启与关闭的英语表达。”

（简要回顾学习内容）

“这些知识不仅可以帮助我们更好地交流，还能让我们在日常生活中更加方便。”

（强调知识的应用价值）

“请大家记住，学习英语是一个持续的过程，希望大家能够不断练习，提高自己的英语水平。”

（鼓励学生继续学习）

“好了，今天的课就到这里，希望大家课后能够继续复习和巩固今天的学习内容。”

（布置课后作业，结束课程）教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色认知游戏：通过在线或实体颜色认知游戏，如“Memory”或“ColorMatching”游戏，帮助学生加深对颜色词汇的记忆。

-视频资源：收集与颜色和物品开启与关闭相关的英语教学视频，如儿童英语歌曲、动画故事或日常生活情景视频，以增强学生的听力理解和口语练习。

-实物教具：准备一些不同颜色和开启方式的实物教具，如彩色纸盒、塑料瓶盖、玩具门等，让学生在课堂上进行实际操作和体验。

-互动应用程序：推荐一些适合三年级学生的英语学习应用程序，如“Duolingo”或“RosettaStoneKids”，让学生在课外也能进行英语学习。

2.拓展建议：

-颜色认知活动：组织学生进行颜色认知活动，如“颜色寻宝”游戏，让学生在校园或教室中寻找特定颜色的物品，并使用英语描述它们。

-家庭作业延伸：布置家庭作业，让学生在家中寻找家中或周围环境中可以打开和关闭的物品，并用英语记录下来。

-家庭英语角：鼓励家长参与，在家中创建一个英语角，让学生和家人一起练习使用颜色和物品开启与关闭的英语表达。

-角色扮演游戏：设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，如售货员、顾客、服务员等，使用英语进行日常对话，涉及颜色和物品的开启与关闭。

-制作颜色和物品的英语卡片：让学生制作自己的颜色和物品英语卡片，包括图片和对应的英语单词，用于复习和记忆。

-英语故事创作：鼓励学生创作关于颜色和物品的英语小故事，锻炼他们的创造力和英语表达能力。

-课外阅读：推荐一些与颜色和物品相关的英语绘本或故事书，让学生在阅读中学习新的词汇和表达方式。

-主题绘画：让学生根据本节课的内容，创作一幅关于颜色和物品的绘画作品，并用英语描述自己的创作思路。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价：

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，在讲解颜色和物品开启与关闭的英语表达时，我会提问：“同学们，谁能告诉我‘open’和‘close’的英文是什么？”通过观察学生的回答，我可以了解他们对新词汇的掌握程度。此外，我还会设计一些开放性问题，如：“你们还能想到哪些可以打开或关闭的物品？”这样的问题可以激发学生的思维，让他们在回答问题的过程中巩固所学知识。

2.观察评价：

在课堂上，我会密切观察学生的参与度和学习状态。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够正确使用英语表达自己的观点。通过观察，我可以了解学生的学习兴趣和合作能力。此外，我还会关注学生在课堂上的注意力集中程度，以及他们对新知识的接受能力。

3.测试评价：

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容主要包括颜色和物品开启与关闭的英语表达、词汇记忆和实际应用。测试形式可以是口头测试、书面测试或小组合作测试。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在实际应用中的能力。

4.及时反馈：

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。对于表现不佳的学生，我会耐心指导，帮助他们找出问题所在，并提供相应的解决方案。

5.课堂互动评价：

在课堂上，我会鼓励学生之间的互动，如小组讨论、角色扮演等。通过这些互动活动，我可以评价学生的口语表达能力和团队合作精神。同时，我也会观察学生在互动过程中的参与度和积极性。

6.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改过程中，我会关注学生的拼写、语法和词汇运用等方面。对于作业中的错误，我会给出具体的修改建议，并鼓励学生继续努力。此外，我还会定期进行作业展示，让学生互相学习，共同进步。

7.课堂总结评价：

在每节课的结尾，我会进行课堂总结评价。我会简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，并提醒学生在课后进行复习。同时，我也会根据学生的学习情况，提出下一节课的学习目标和要求。板书设计①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,pink,black,white,purple,orange

-常见物品名称：door,window,box,book,bottle,cup,computer,phone

②重点词汇：

-open：打开

-close：关闭

-color：颜色

-item：物品

③重点句子：

-"Thisisareddoor."（这是一个红色的门。）

-"Canyouopenthewindow?"（你能打开窗户吗？）

-"Theboxisclosed."（盒子是关着的。）

-"What