七年级生物下册 4.1.2 人的生殖教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.1.2人的生殖教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，今天我们要一起探索一个神奇而又充满奥秘的话题——人的生殖。这可是七年级生物下册4.1.2章节的重头戏哦！我们会了解到人的生殖系统的结构、功能以及生殖过程。别小看这些内容，它们可是与我们的身体健康和生命延续息息相关呢！在接下来的学习中，我们将一步步揭开这些奥秘的面纱。👀💡🌟二、核心素养目标1.培养学生运用科学探究的方法，观察和思考人体的生殖系统。

2.增强学生对生物多样性和生命延续重要性的认识，提升生命观念。

3.培养学生尊重科学事实，形成正确的性教育观念，提高健康素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前在小学阶段已经接触过一些基本的生物学知识，比如人体的基本结构、生长发育等。在进入七年级后，他们对生物学的兴趣和认知有了进一步的提升。然而，对于人的生殖系统这一具体而微妙的主题，他们可能还停留在较为表面的了解，缺乏深入的科学认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对人体的奥秘充满兴趣。他们在学习上具有一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过图片和模型来理解抽象的概念。学习风格上，他们既喜欢通过直观的实验和演示来学习，也愿意通过讨论和合作来探索知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习人的生殖系统时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，生殖系统的结构和功能较为复杂，学生可能难以理解其工作原理；其次，性教育是一个敏感话题，学生可能会因为害羞或误解而产生抵触情绪；最后，由于缺乏相关的实践经验，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来。因此，教师在教学中需要注重引导，创造一个开放、尊重的环境，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《人教版七年级生物下册》教材，特别是4.1.2章节的内容。

2.辅助材料：准备生殖系统结构图、生殖过程动画视频、性教育科普文章等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：如果条件允许，准备人体生殖系统模型或模拟实验器材，以增强学生的实践操作能力。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行讨论和实验操作；在讲台上准备多媒体设备，以便展示教学视频和图表。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

-教师展示一张婴儿出生的照片，引导学生思考生命的起源。

-提问：“同学们，你们知道生命是如何开始的吗？今天我们就来学习人的生殖。”

-通过这个问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

二、新课讲授（15分钟）

1.人体生殖系统的结构（5分钟）

-教师展示生殖系统结构图，讲解男性和女性的生殖器官。

-举例说明生殖器官的功能，如卵巢、睾丸、子宫、阴道等。

-学生跟随教师一起观察图片，了解生殖系统的基本组成。

2.生殖过程（5分钟）

-教师播放生殖过程动画视频，让学生直观了解受精、胚胎发育等过程。

-结合视频，讲解生殖过程中的关键步骤，如卵子与精子的结合、胚胎着床等。

-学生观看视频，思考并回答教师提出的问题。

3.性教育知识普及（5分钟）

-教师简要介绍性教育的基本概念，强调性教育的重要性。

-分享一些性教育常识，如青春期生理变化、性传播疾病预防等。

-学生认真聆听，对性教育有初步的认识。

三、实践活动（15分钟）

1.制作生殖系统模型（5分钟）

-学生分组，每组准备制作生殖系统模型的材料。

-教师指导学生如何根据结构图制作模型，强调细节和准确性。

-学生动手操作，完成生殖系统模型的制作。

2.角色扮演（5分钟）

-学生分组，每组扮演生殖过程中的不同角色，如精子、卵子、胚胎等。

-教师设定场景，让学生通过角色扮演来体验生殖过程。

-学生积极参与，增进对生殖过程的理解。

3.小组讨论（5分钟）

-教师提出问题，如：“如何保护自己的生殖健康？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

-教师巡视指导，确保讨论顺利进行。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.举例回答：“如何保护自己的生殖健康？”

-学生回答：“保持良好的卫生习惯，避免不安全的性行为，定期体检等。”

2.举例回答：“青春期生理变化有哪些？”

-学生回答：“月经、痘痘、体毛增多等。”

3.举例回答：“性传播疾病有哪些？”

-学生回答：“艾滋病、乙肝、梅毒等。”

五、总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生殖系统的结构和功能、生殖过程以及性教育的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？你们有什么收获？”

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和补充。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握人的生殖系统的知识，培养他们的生命观念和健康素养。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作精神和探究能力。六、知识点梳理1.人的生殖系统的组成

-男性的生殖系统：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、阴茎等。

-女性的生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等。

2.生殖系统的功能

-男性的生殖功能：产生精子，分泌雄性激素。

-女性的生殖功能：产生卵子，分泌雌性激素，孕育胎儿。

3.生殖过程

-精子与卵子的结合：受精。

-胚胎发育：从受精卵到胚胎，再到胎儿。

4.青春期生理变化

-男性：声音变低、体毛增多、肌肉发达等。

-女性：月经来潮、乳房发育、体态变化等。

5.性教育知识

-性别认同：了解自己和他人的性别特点。

-性健康：保持良好的个人卫生，预防性传播疾病。

-性伦理：尊重他人，建立健康的人际关系。

6.生殖系统的保护

-避免不安全的性行为，减少性传播疾病的风险。

-定期体检，关注生殖健康。

-保持良好的生活习惯，预防生殖系统疾病。

7.生殖系统的发育与成熟

-男性：青春期开始发育，生殖系统逐渐成熟。

-女性：青春期开始发育，生殖系统逐渐成熟，开始排卵。

8.生殖系统疾病

-男性：前列腺炎、睾丸炎等。

-女性：盆腔炎、子宫肌瘤等。

9.生殖系统的生理周期

-女性月经周期：卵泡期、排卵期、黄体期、月经期。

10.生殖系统的生育能力

-男性：青春期后，具有生育能力。

-女性：青春期后，具有生育能力，但受年龄、健康状况等因素影响。七、内容逻辑关系①生殖系统的组成与功能

-本文重点知识点：生殖器官名称、位置、功能。

-重点词汇：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、阴茎、卵巢、输卵管、子宫、阴道。

-重点句子：“睾丸是男性主要的生殖器官，负责产生精子和雄性激素。”

②生殖过程与发育

-本文重点知识点：受精、胚胎发育、青春期生理变化。

-重点词汇：受精、胚胎、青春期、月经、排卵、生育能力。

-重点句子：“受精是精子和卵子结合的过程，胚胎发育是从受精卵到胎儿的过程。”

③性教育与生殖健康

-本文重点知识点：性教育知识、性健康、性伦理。

-重点词汇：性教育、性健康、性伦理、性别认同、性传播疾病。

-重点句子：“性教育是帮助人们了解性别差异和性健康知识的过程。”八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了人的生殖这一神秘而重要的主题。通过本节课的学习，我们了解了以下内容：

1.生殖系统的组成与功能：我们学习了男性和女性的生殖器官，包括睾丸、附睾、输精管、精囊腺、阴茎、卵巢、输卵管、子宫、阴道等，以及它们各自的功能。

2.生殖过程与发育：我们了解了受精、胚胎发育、青春期生理变化等过程，以及这些变化对个体的影响。

3.性教育与生殖健康：我们认识到性教育的重要性，了解了性别认同、性健康、性伦理等方面的知识，以及如何保护自己的生殖健康。

-男性和女性的主要生殖器官分别是什么？

-受精是指什么过程？

-青春期生理变化有哪些？

-如何保护自己的生殖健康？

现在，我将进行当堂检测，帮助大家巩固所学知识。

当堂检测：

1.选择题

-男性主要的生殖器官是：

A.肾脏

B.肝脏

C.睾丸

D.胆囊

2.判断题

-女性的月经周期与排卵无关。（）

3.填空题

-受精是指精子和______结合的过程。

4.简答题

-简述青春期生理变化对个体的影响。

5.应用题

-如何保护自己的生殖健康？

请同学们认真作答，我将根据你们的答案进行讲解和点评。希望大家能够通过今天的课堂小结和当堂检测，更好地掌握人的生殖这一章节的知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解生殖系统的结构和功能时，我尝试引入一些真实的案例，如名人传记中关于个人生殖健康的故事，以此来增强学生的兴趣和理解。

2.角色扮演活动：为了让学生更深入地理解生殖过程，我设计了角色扮演活动，让学生扮演精子、卵子等角色，通过互动来感受生殖过程的复杂性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论环节较为活跃，而有些学生则显得比较被动。这表明我在课堂管理上需要更加细致，以便让每个学生都有参与的机会。

2.教学组织：在组织实践活动时，我发现时间分配不够合理，有些小组完成得较快，而有些小组则进度缓慢。这说明我在教学组织上需要更加精确地掌控时间，确保每个活动都能在规定时间内完成。

3.教学方法：在讲授性教育知识时，我意识到可能由于话题的敏感性，部分学生参与讨论的积极性不高。这需要我在教学方法上做出调整，以更开放和尊重的方式进行教学。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学管理改进：我将尝试采用更多的互动环节，如小组竞赛、问答游戏等，以激发学生的学习兴趣，并确保每个学生都有发言的机会。

2.教学组织改进：在活动设计上，我会更加注重时间管理，确保每个小组都有充足的时间完成活动，同时也会提前设定时间限制，避免个别小组过度占用时间。

3.教学方法改进：针对性教育知识的教学，我将采用更加温和和鼓励性的教学风格，通过小组讨论、角色扮演等方式，创造一个安全、开放的学习环境，让学生能够更舒适地分享和讨论。此外，我也会准备一些背景资料，如科普文章和视频，以辅助教学，丰富学生的知识储备。通过这些改进措施，我希望能够更好地完成教学任务，提升学生的学习效果。课后作业为了巩固学生对“人的生殖”这一章节的理解，以下是一些课后作业题目：

1.实践作业：

-请设计一个简单的生殖系统模型，并标注出各个器官的名称和功能。

2.观察与思考：

-观察家中或学校内的植物，思考植物的生长过程与人的生殖过程有哪些相似之处。

3.小组讨论：

-讨论青春期生理变化对青少年心理健康的影响，并提出一些建议。

4.撰写报告：

-撰写一份关于性教育重要性的报告，包括性教育的定义、意义以及如何进行性教育。

5.创意作业：

-创作一个关于生殖健康宣传的漫画或海报，内容应包括生殖健康知识、预防性传播疾病等。

答案示例：

1.实践作业：

-生殖系统模型设计（示例）：

-睾丸：产生精子，分泌雄性激素。

-输精管：输送精子。

-精囊腺：分泌精液。

-阴茎：排出精液。

-卵巢：产生卵子，分泌雌性激素。

-输卵管：输送卵子。

-子宫：孕育胎儿。

-阴道：排出月经和胎儿。

2.观察与思考：

-植物生长过程与人的生殖过程相似之处：

-都需要种子或受精卵作为起点。

-都需要营养和环境条件适宜才能生长。

-都有一个发育的过程，从幼年到成熟。

3.小组讨论：

-青春期生理变化对青少年心理健康的影响及建议：

-影响：情绪