初中人教部编版 (五四制)19 青山不老教学设计

初中人教部编版(五四制)19青山不老教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以“青山不老”为题，以人教部编版五四制初中语文教材为依据，围绕课文主题，结合学生实际情况，通过朗读、讨论、写作等环节，引导学生深入理解课文内涵，培养学生热爱自然、珍视生命的情感，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和批判性思维。通过学习《青山不老》，学生能够感受自然之美，提升对生命的敬畏之心；同时，通过分析课文中的修辞手法和人物形象，锻炼学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，培养其独立思考和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文主题：通过引导学生深入分析课文，使学生理解“青山不老”寓意着生命的永恒和自然的伟大，培养对自然的敬畏之心。

-提升阅读理解能力：通过课文中的描写和情感表达，提升学生对自然景观和人物情感的阅读理解能力。

2.教学难点：

-深入分析人物情感：课文通过人物对话和动作描写展现了人物内心的复杂情感，难点在于帮助学生理解这些情感的深层含义。

-理解象征手法：课文运用象征手法表达了主题，难点在于引导学生识别并理解这些象征元素及其在文中的意义。

-融合生活实际：将课文中的主题与学生的生活实际相结合，难点在于帮助学生找到共鸣，理解课文对生活的启示。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过教师引导和学生互动，确保学生对课文内容的深入理解。

2.设计小组讨论活动，让学生就课文中的象征意义和人物情感进行交流，提高学生的批判性思维。

3.利用多媒体展示自然风光图片，增强学生对课文描绘的直观感受。

4.安排写作练习，鼓励学生结合自身经历，创作与课文主题相关的短文，提升写作能力。教学过程一、导入新课

（1）播放一段关于自然风光的视频，引导学生思考自然之美以及与人类生活的关系。

（2）提问：同学们，你们有没有去过青山绿水的地方？你们对自然有什么样的感受？

（3）引入课题：《青山不老》。

二、初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）提问：课文主要讲述了什么故事？

（3）学生回答后，教师总结：课文讲述了青山老汉和他的女儿在深山里植树造林，最终使青山变绿的故事。

三、细读课文，深入理解

1.理解主题

（1）提问：课文想要告诉我们什么道理？

（2）学生讨论并回答，教师总结：课文告诉我们，只要坚持不懈，就能创造奇迹。

（3）引导学生联系生活实际，谈谈自己在面对困难时是如何克服的。

2.分析人物形象

（1）提问：课文中的青山老汉和女儿有哪些特点？

（2）学生讨论并回答，教师总结：青山老汉坚韧不拔、无私奉献，女儿孝顺、懂事。

（3）引导学生思考：青山老汉和女儿在故事中起到了什么作用？

3.品味语言

（1）提问：课文中有哪些精彩的语句？

（2）学生找出自己喜欢的语句，朗读并分享感受。

（3）教师点评，引导学生体会语言的魅力。

4.赏析修辞手法

（1）提问：课文运用了哪些修辞手法？

（2）学生举例说明，教师总结：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

四、拓展延伸，提升素养

1.角色扮演

（1）将学生分成小组，每组扮演课文中的角色，进行情景模拟。

（2）教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，展现人物性格。

2.创作续写

（1）提问：如果青山老汉和女儿继续植树造林，会发生什么样的故事？

（2）学生发挥想象，创作续写，教师点评。

五、总结全文，升华主题

（1）提问：通过学习《青山不老》，你有什么收获？

（2）学生分享自己的感受，教师总结：我们要学习青山老汉和女儿坚韧不拔、无私奉献的精神，为我们的生活环境贡献自己的力量。

六、布置作业

1.撰写一篇关于《青山不老》的读后感。

2.收集关于植树造林、保护环境的资料，为班级环保活动做准备。

七、课堂小结

今天我们学习了《青山不老》，了解了青山老汉和女儿植树造林的故事，感受到了坚持不懈、无私奉献的精神。希望大家在今后的生活中，也能像青山老汉和女儿一样，为我们的生活环境贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解《青山不老》的课文内容，包括故事情节、人物形象和主题思想。

-学生掌握了比喻、拟人等修辞手法，并能在实际阅读中识别和赏析这些修辞手法。

-学生通过朗读和讨论，提高了对自然景观和人物情感的阅读理解能力。

2.思维能力：

-学生能够通过分析课文中的象征意义，培养批判性思维能力。

-学生在讨论和续写活动中，锻炼了创造性思维和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，对自然之美有了更深的认识和敬畏之心。

-学生能够理解并认同课文中传达的坚持不懈、无私奉献的精神，树立正确的价值观。

-学生在角色扮演和创作续写中，培养了同理心和责任感。

4.语言表达能力：

-学生通过朗读、讨论和写作，提高了语言表达能力和书面表达能力。

-学生能够运用课文中学到的语言技巧，创作出富有感染力的文章。

5.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的观点，提高了交流能力。

6.个性化发展：

-学生能够结合自己的生活经验，对课文主题进行个性化解读，展现了独特的思考方式。

-学生在创作续写时，展现了自己的想象力和创造力，实现了个性化发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对课文内容表现出浓厚的兴趣。

-学生能够按照要求进行朗读，语音语调自然，表现出良好的朗读技巧。

-在讨论环节，学生能够主动提出自己的观点，并与同学进行有效的交流。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论活动结束后，各小组能够清晰、有条理地展示讨论成果，体现了团队合作精神。

-学生在展示过程中，能够结合课文内容，提出有深度的见解，显示出对课文的理解程度。

-学生在展示中运用了多种表达方式，如语言、肢体动作等，增强了展示效果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对课文内容的掌握程度，测试包括选择题、简答题和作文题。

-学生在选择题中表现出较高的准确率，能够正确识别课文中的修辞手法和人物特点。

-在简答题中，学生能够用自己的语言概括课文主题，展现出对课文的理解能力。

-作文题中，学生能够结合课文主题，创作出具有个人特色的文章，体现了学生的写作能力。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量等。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，促进了同学之间的交流与学习。

-通过自评与互评，学生能够认识到自己的进步空间，为今后的学习提供了方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励学生在课堂上更加积极地参与。

-对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生的团队合作精神和创新思维。

-在随堂测试中，教师针对学生的答题情况，给予个别指导，帮助学生克服学习中的困难。

-教师通过课堂观察和课后交流，了解学生的学习需求，为今后的教学提供参考。

-教师针对学生的自评与互评，给予建设性的反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，促进自我提升。重点题型整理1.人物形象分析题

-题型：请分析课文中的青山老汉形象，并结合具体事例说明。

-答案：青山老汉是一位坚韧不拔、无私奉献的植树人。例如，他在恶劣的气候条件下坚持植树，即使受伤也不放弃；他对树木的热爱和责任感体现在他对每一棵树的关注和呵护。

2.主题思想探究题

-题型：课文通过青山老汉的故事想要传达什么样的主题思想？

-答案：课文通过青山老汉的故事传达了坚持不懈、无私奉献、敬畏自然和保护环境的主题思想。

3.修辞手法应用题

-题型：在《青山不老》中，作者运用了哪些修辞手法？请举例说明。

-答案：作者在课文中运用了比喻和拟人等修辞手法。例如，将青山比作老汉的守护者，赋予树木以生命，增强了文章的感染力。

4.语言表达赏析题

-题型：请赏析课文中的这句话：“青山不老，绿水长流。”

-答案：这句话通过简洁的语言，传达了青山和绿水永恒不变的意象，表达了作者对自然之美的赞美和对生命力的敬畏。

5.写作技巧应用题

-题型：如果让你续写《青山不老》的故事，你会如何展开？

-答案：续写时可以围绕青山老汉和女儿植树造林后的影响展开，例如，他们的事迹感动了更多的人，引发了更大规模的植树活动，最终使整个山区焕发出勃勃生机。这样的续写既延续了课文的主题，又拓展了故事内容。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法的运用：在讲解《青山不老》时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受故事中的情感，这种教学方法得到了学生的积极响应，我认为这是一个值得继续发扬的特色。

2.互动式讨论的推广：在课堂上，我鼓励学生进行小组讨论，这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，也促进了学生的思维碰撞，我认为这是教学中的一个创新点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对课文主题的深入理解不足：虽然学生在课堂上能够回答出一些基本问题，但在深入探讨课文主题时，部分学生的理解还不够透彻，这需要我在今后的教学中加强引导。

2.课堂时间分配不够合理：在课堂讨论环节，有时会因为某个话题的深入讨论而占用过多时间，导致其他教学内容无法充分展开，这需要我在教学设计中更加注重时间管理。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是随堂测试和课后作业，我认为可以增加一些多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化主题教学：针对学生对课文主题理解不足的问题，我计划在今后的教学中，通过设置更深入的讨论问题，引导学生从不同角度思考课文主题，例如，可以组织学生讨论如何将课文中的精神应用到现实生活中。

2.优化课堂时间管理：为了更好地分配课堂时间，我会在教学设计中更加细致地规划每个环节的时间，确保每个教学内容都能得到