(中等生篇) 2025 年高考备考高中政治个性化分层教辅之探索认识的奥秘

第1页（共1页）(中等生篇)2025年高考备考高中政治个性化分层教辅之探索认识的奥秘一．选择题（共21小题）1．（2024春•即墨区期末）在革命时期，毛泽东同志用大量时间深入工人、农民、红军战士中进行调查，写出《湖南农民运动考察报告》《反对本本主义》等光辉著作。到群众中去调查研究的哲学依据是（）①一切认识都来自于社会实践②发现真理是实践的真正目的③人民群众是社会实践的主体④真理总是具体的、有条件的A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．（2024春•绍兴期末）面对中国深水深层原油勘探难有规模性发现的质疑，近年来，我国大力加强科研攻关，推动海洋深水深层油气地质理论和工程技术不断取得突破，逐步取得包括开平南油田在内的多个规模油气发现，刷新了世人对中国深水深层原油勘探的认识。材料蕴含的哲理有（）①理性认识能正确指导实践②科学研究是推动认识发展的强大动力③在实践中检验认识的正确性④客观事物本质暴露和展现有一个过程A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3．（2024春•即墨区期末）近年来，中小学校越来越重视实践活动课。有的专门开辟出一片种植基地，请农民当老师，带领学生亲手播种施肥，体验种粮的艰辛；有的利用假期组织带领学生走进食品企业参观学习……。上述活动的意义在于引导学生（）①体会从认识到实践再到认识的路径②用科学理论知识指导农业生产实践③通过参加社会实践增强时代责任感④坚持勤俭节约，增强粮食安全意识A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．（2024春•西安期末）能够随意弯曲的手机、像衣服一样合体的可穿戴设备……中国科学院科研人员在全球率先研发出有弹性的新型高分子铁电材料，使传统铁电材料既能保持稳定的铁电性，又能像橡皮筋一样有弹性。这项研究解决了铁电材料在可穿戴领域难以在大形变下保持稳定性能的难题，相关论文已在学术期刊发表。由此可见（）①实践具有直接现实性，能把头脑中观念的存在变为现实的存在②意识具有能动创造性，人们可以发挥主观能动性创造新的物质③新材料是在认识的主体与客体相互作用的过程中产生的④新材料的成功研制是基于科研人员对客观规律的创造性认识和改造A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．（2024春•无锡期末）苏轼在《题西林壁》中写道“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这告诉我们（）A．真理和谬误往往相伴而行，人们无法看清楚事物的本质 B．感性认识和理性认识是人们对客观世界不同的反映形式 C．对于同一事物，往往因立场、方法不同而产生不同认识 D．实践是认识的来源，要在实践中不断提高人的认识能力6．（2024•金安区校级模拟）近年来，人工智能技术在医疗、教育、交通等多个领域得到了广泛应用。这些技术的突破和应用，不仅提高了各行各业的效率和准确性，也为人们的生活带来了更多的便利和改善。这从一个侧面证明人工智能（）①具有超越人的自觉选择性和主动创造性②具有创新性思维和情感等高级意识③发展目的在于为人类创造更美好的生活④通过创新劳动方式促进了人类实践发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．（2024•娄底模拟）2023年我国GDP增速为5.2%，就业形势总体改善，物价稳定，年末外汇储备超过3.2万亿美元。实践证明，我国2023年的经济发展“稳中求进”的总方针是正确的。但也要清醒认识到，当前外部环境依然复杂严峻，国内有效需求不足，存在产能过剩，风险隐患较多，我们丝毫不能松懈，要有效应对困难，解决问题，不断推动中国经济行稳致远。这表明（）①理性认识必须上升到感性认识②实践的目的是提高认识③实践是检验认识真理性的唯一标准④要敢于直面矛盾、解决矛盾A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．（2024•临洮县校级模拟）2023年8月3日11时47分，我国在酒泉卫星发射中心使用长征四号丙运载火箭成功将风云三号06星发射升空。本次发射是长征四号系列运载火箭第100次发射，创造了我国运载火箭发展历程中又一个百发纪录。风云三号06星的成功发射开启我国风云卫星紫外高光谱探测新篇章，人类探索太空的脚步会永不停歇。这一成就充分说明（）①立足于社会实践的认识是无限发展的②人类追求真理是一个永无止境的过程③科学研究总是在不断推翻之前认识的基础上发展的④对太空的不断认识是推动科学研究的目的A．①② B．①④ C．②③ D．③④9．（2024•邵阳三模）漫画《立志前行，从来不晚》（作者：王家春）启示我们（）①在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性是事业成功的决定因素②社会意识具有相对独立性，对个人和社会发展具有极大促进作用③实践是认识的基础，要勇于实践，在实践中出真知、长才干④量变是质变的必要准备，只有坚持不懈才能实现远大目标A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．（2024•光山县校级模拟）2023年10月26日，神舟17号飞船由“神箭”长征2F火箭顺利发射升空，并与天宫空间站成功对接，长征系列火箭的高可靠性再一次得到验证。我国当前正在论证载人登月方案，目标是在2030年前完成中国人首次登陆月球。为了实现遨游月宫的伟大梦想，新一代载人火箭正在研制当中。由此可见（）①对月球认识的道路曲折，是螺旋式的上升②科学实验是检验太空认识的真理性的标准③认识并改造规律是实现飞天梦的必要条件④载人航天工程是人有目的、有意识的活动A．①③ B．①④ C．②③ D．②④11．（2024•靖远县校级模拟）毛主席曾经指出：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。”生活中有些人所谓的“明白”，其实只是“感觉到了”，而并没有真正“理解”。这说明了（）①感性认识有待于发展、深化为理性认识②感性认识与理性认识具有辩证统一关系③感性认识和理性认识都是主体对客观的反映④感性认识和理性认识是同一阶段的两种反映形式A．①② B．①④ C．②③ D．③④12．（2023秋•重庆期末）2023年10月26日11时13分59秒，神舟十七号载人飞船在酒泉卫星中心发射，见证着中国载人飞船遨游太空整整20个春秋。它对接于核心舱前向端口，“天宫”空间站形成“三舱三船”组合体，为空间科学实验和技术实验创造更多条件，加快人类探索太空奥秘的进程，推动着人类不断地追逐太空之梦。可见（）①航天科学实验是推动太空认识发展的强大动力②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程③航天创新能力的提高推动实践发展和认识深化④航天研究新成果是检验科技进步的重要标准A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．（2024春•汕头期末）新时代以来，面对文化建设实践提出的中国之问、世界之问、时代之问、人民之问，以习近平同志为核心的党中央在生动实践中推进理论创新，以理论创新指导新时代实践，形成了习近平文化思想，为我们担负新的文化使命提供了根本遵循和行动指南。从中我们可以领悟到（）①哲学智慧在反思中产生，认识和改造世界需要哲学的指导②实践是认识的目的，正确认识要为实践服务以彰显其意义③实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新研究④真理具有无限性和上升性，在实践中不断超越和发展自身A．①② B．①④ C．②③ D．③④14．（2024春•仁寿县期末）《礼记•学记》记载：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨（滋味美）也；虽有至道，弗学，不知其善也。”对这句话理解正确的是（）①认识离不开实践，实践是认识的基础②发挥主观能动性，做到认识是实践的深化③实践是认识的来源，要重视实践的作用④发挥意识的直接现实性才能够认识世界A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．（2024•开福区校级模拟）“双向奔赴”本意是指相关方朝着共同的目标，一起努力，相互靠近，多用于人与人之间，表达了人们相互爱慕、相互亲近的美好愿望。2023年11月，中美元首旧金山会晤期间，习主席在演讲中说：“正是人民的双向奔赴，让中美关系一次次从低谷重回正道。”“双向奔赴”从用于个人到用于国家，使用范围得到了延伸扩展，价值内涵得到了丰富升华。由此可以得出（）A．矛盾具有特殊性，同一词语在不同语境下的内涵会完全相反 B．认识是变化发展的，词语的使用范围可以随着时代的变化而延伸 C．价值判断和价值选择具有主体差异性，词语的使用范围会因人而异 D．量变是质变的必要准备，日常生活中的频繁使用带来了词语价值内涵的升华16．（2024•沽源县校级三模）最近，我国科学家宣布，在研究嫦娥五号的月壤样品时，发现了许多种不同起源和类型的月球玻璃物质，并首次发现了天然玻璃纤维。这表明（）①在不同条件下，人们对同一对象只会形成一个真理性认识②真理不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身③实践基础上的理性认识有待于发展、深化为感性认识④真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一A．①③ B．①④ C．②③ D．②④17．（2024春•无锡期末）传统木桶效应认为，一只木桶盛水的多少，不取决于桶壁上最高的木块，而取决于桶壁上最短的那块。而新木桶效应则认为，把木桶放置在一个斜面上，木桶倾斜方向的木板越长，则木桶内装的水越多。由此可见（）A．整体具有部分所没有的功能 B．创新需要摒弃原有的思想 C．真理和谬误没有严格的界限 D．真理都是具体的有条件的18．（2024春•辛集市期末）2023年8月，我国借助空间站工程，以天舟系列货运飞船作为平台，成功实现了在空间站发射微纳卫星，为微纳卫星在轨部署提供了新途径。相对于借助火箭将卫星送入特定轨道的传统发射方式，在空间站发射卫星的方式优势明显，既可以节约成本，也可以在一定程度上满足卫星较为灵活的发射需求。这表明（）①正确的实践活动是事物发展的源泉和动力②实践能推动人们进行新的探索和研究③人为事物联系的建立是人类实践活动的产物④具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓A．①② B．①④ C．②③ D．③④19．（2024•金安区校级模拟）著名物理学家基普•索恩说道：“从前，时间旅行是作家的专属领域，严肃的科学家像躲避瘟疫一样避开它。但是现在，在严肃的科学期刊，可以看到优秀理论物理学家撰写的对时间旅行可行性的分析文章。”对此，正确的认识是（）①追求真理是一个过程②人文科学对自然科学的研究具有指导作用③实践是认识发展的动力④科学的使命在于把不可能变为可能A．①② B．①③ C．②③ D．②④20．（2024春•涟源市期末）长霉的米饭都不能吃吗？答案是否定的，长霉的馊米饭显然是不能吃的，但有一种长霉的米饭不仅能吃，还很好吃，它就是酒酿，南方人称其为米酒，北方人称之为醪糟。随着我们的追问不断加深，生活当中的“常识”经常遭遇挑战甚至被推翻。这表明（）①经过现实生活检验的认识都是真理性认识②真理性认识的产生受到实践水平差异的影响③实践是一种直接现实性活动④真理在发展中不断地超越自身A．①② B．①③ C．②④ D．③④21．（2024•秦皇岛二模）2024年2月28日，香港特区政府发表新一份财政预算案。香港特区政府财政司司长表示，“数字人民币”会在香港扩大试点范围，市民将可便捷开立和使用数字人民币钱包，并通过“转数快”进行增值，进一步提升跨境支付效率和用户体验。扩大试点范围，是因为（）①事物联系的复杂性决定实践活动的多样性②通过增加个例有助于提高经验的可靠性③对复杂事物的认识并不是一次就能完成的④真理具有条件性，获取真理必须突破条件的制约A．①③ B．①④ C．②③ D．②④二．材料题（共1小题）22．（2024春•江阴市期末）革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史，记载中国革命的伟大历程和感人事迹，是党和国家的宝贵财富，是弘扬革命传统和革命文化、加强社会主义精神文明建设的生动教材，既要传承保护好，更要活化利用好。在北京《新青年》编辑部旧址，游客可以亲手印一期《新青年》经典封面；在重庆红岩革命历史博物馆，观众可以借助3D影像和VR技术“穿越”到烽火年代；在江西于都潭头村，通过集中修缮红军军医学校、红一军团长征渡口等红色旧址，配套建设红色书屋、红色影院等场所，打造红色参观路线，将革命文物保护利用融入红色旅游之中……日益丰富多元体验与互动方式，让更多红色元素可触摸、能感知，拉近了革命文物与人们的距离。习近平总书记指出，我们对社会主义革命历史很早就了解，但还要学而时习之，反复琢磨、吸取营养，从中去提炼、去升华我们的领悟。（1）结合材料，用文化传承与文化创新的知识说明让革命文物“活”起来的意义。（2）结合材料，运用实践是认识的基础的知识，分析多元体验与互动方式在增强革命文物感染力中的作用。

(中等生篇)2025年高考备考高中政治个性化分层教辅之探索认识的奥秘参考答案与试题解析一．选择题（共21小题）1．（2024春•即墨区期末）在革命时期，毛泽东同志用大量时间深入工人、农民、红军战士中进行调查，写出《湖南农民运动考察报告》《反对本本主义》等光辉著作。到群众中去调查研究的哲学依据是（）①一切认识都来自于社会实践②发现真理是实践的真正目的③人民群众是社会实践的主体④真理总是具体的、有条件的A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：实践是认识的基础；人民群众是历史的创造者1、实践是认识的基础（1）实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映。②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。（2）实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处于主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。2、人民群众是历史的创造者（1）人民群众的概念①内涵：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。劳动群众是人民群众的主体部分。②外延：既包括普通个人，也包括杰出人物。（2）人民群众创造历史的作用：人民群众是历史的创造者，是历史发展的主体。①人民群众是社会物质财富的创造者。②人民群众是社会精神财富的创造者。③人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军。【解答】①③符合题意，到群众中去调查研究体现了一切认识都来自于社会实践，人民群众是社会实践的主体；②错误，实践的目的是为人类造福；④不合题意，材料未涉及真理总是具体的、有条件的。故选：B。【点评】本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般。要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。2．（2024春•绍兴期末）面对中国深水深层原油勘探难有规模性发现的质疑，近年来，我国大力加强科研攻关，推动海洋深水深层油气地质理论和工程技术不断取得突破，逐步取得包括开平南油田在内的多个规模油气发现，刷新了世人对中国深水深层原油勘探的认识。材料蕴含的哲理有（）①理性认识能正确指导实践②科学研究是推动认识发展的强大动力③在实践中检验认识的正确性④客观事物本质暴露和展现有一个过程A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：实践是认识的基础（1）实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映。②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。（2）实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处于主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。【解答】①错误，理性认识有正确和错误之分，正确的理性认识能正确指导实践；②符合题意，我国大力加强科研攻关，推动海洋深水深层油气地质理论和工程技术不断取得突破，刷新了世人对中国深水深层原油勘探的认识。这说明科学研究是推动认识发展的强大动力；③符合题意，我国通过科研攻关取得重大发现，破除了对中国深水深层原油勘探难有规模性发现的质疑。这说明在实践中检验认识的正确性；④不合题意，材料未涉及客观事物本质暴露和展现有一个过程。故选：C。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨选出正确选项。3．（2024春•即墨区期末）近年来，中小学校越来越重视实践活动课。有的专门开辟出一片种植基地，请农民当老师，带领学生亲手播种施肥，体验种粮的艰辛；有的利用假期组织带领学生走进食品企业参观学习……。上述活动的意义在于引导学生（）①体会从认识到实践再到认识的路径②用科学理论知识指导农业生产实践③通过参加社会实践增强时代责任感④坚持勤俭节约，增强粮食安全意识A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查：实践和认识辩证关系原理（1）原理内容：①实践决定认识。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。（2）方法论：①坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。②重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践的具体的历史的统一。【解答】①错误，体会从实践到认识、再从认识到实践的过程；②不合题意，题意主旨与用科学理论知识指导农业生产实践无关；③④符合题意，依据题意，中小学校越来越重视实践活动课，其意义在于引导学生通过参加社会实践增强时代责任感；坚持勤俭节约，增强粮食安全意识。故选：D。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则。4．（2024春•西安期末）能够随意弯曲的手机、像衣服一样合体的可穿戴设备……中国科学院科研人员在全球率先研发出有弹性的新型高分子铁电材料，使传统铁电材料既能保持稳定的铁电性，又能像橡皮筋一样有弹性。这项研究解决了铁电材料在可穿戴领域难以在大形变下保持稳定性能的难题，相关论文已在学术期刊发表。由此可见（）①实践具有直接现实性，能把头脑中观念的存在变为现实的存在②意识具有能动创造性，人们可以发挥主观能动性创造新的物质③新材料是在认识的主体与客体相互作用的过程中产生的④新材料的成功研制是基于科研人员对客观规律的创造性认识和改造A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：实践的含义和特征；实践是认识的基础1、实践的含义和特征（1）含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。注意：实践是人们改造客观世界的物质活动，而不是改造主观世界的认识活动。（2）特点：实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。2、实践是认识的基础（1）实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映。②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。注意：认识的来源≠获得认识的途径认识的来源只有一个，即实践。人们获得认识的途径有两条，即通过亲身实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都来源于实践。（2）实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处于主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。【解答】①③符合题意，中国科学院科研人员在全球率先研发出有弹性的新型高分子铁电材料，使传统铁电材料既能保持稳定的铁电性，又能像橡皮筋一样有弹性，说明实践具有直接现实性，能把头脑中观念的存在变为现实的存在；这项研究解决了铁电材料在可穿戴领域难以在大形变下保持稳定性能的难题，说明新材料是在认识的主体与客体相互作用的过程中产生的；②错误，物质既不能被创造，也不能被消灭，“人们可以发挥主观能动性创造新的物质”说法错误；④错误，规律是客观的，不能被改造。故选：B。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用对基础知识的准确把握去除观点本身错误的选项。5．（2024春•无锡期末）苏轼在《题西林壁》中写道“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这告诉我们（）A．真理和谬误往往相伴而行，人们无法看清楚事物的本质 B．感性认识和理性认识是人们对客观世界不同的反映形式 C．对于同一事物，往往因立场、方法不同而产生不同认识 D．实践是认识的来源，要在实践中不断提高人的认识能力【分析】本题考查：影响认识的因素认识是主体对客体的主观反映，认识对客观事物的反映受多种因素的影响。①受客观因素制约。受到客观事物本身，实践水平能力的制约。最根本的是受当时的社会历史条件的制约。②受主观因素的制约。立场不同，世界观、人生观、思维方法不同，知识构成不同等，都会导致不同的人对同一事物的认识不同。【解答】A错误，思维和存在具有同一性，人们能够通过正确地发挥主观能动性看清楚事物的本质和规律；B不合题意，材料不涉及感性认识和理性认识问题；C符合题意，因为诗人看山峰的角度不同，认识会出现差异，所以横看与侧看，山峰呈现的形状、高低不同。这告诉我们，对于同一事物，往往因立场、方法不同而产生不同认识；D不合题意，材料未涉及实践是认识的来源和要在实践中不断提高人的认识能力。故选：C。【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答此题关键在于明确设问指向，准确把握材料中心和教材基础知识，围绕材料中主旨选择，可用排除法作答。6．（2024•金安区校级模拟）近年来，人工智能技术在医疗、教育、交通等多个领域得到了广泛应用。这些技术的突破和应用，不仅提高了各行各业的效率和准确性，也为人们的生活带来了更多的便利和改善。这从一个侧面证明人工智能（）①具有超越人的自觉选择性和主动创造性②具有创新性思维和情感等高级意识③发展目的在于为人类创造更美好的生活④通过创新劳动方式促进了人类实践发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：实践是认识的基础（1）实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映。②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。注意：认识的来源≠获得认识的途径认识的来源只有一个，即实践。人们获得认识的途径有两条，即通过亲身实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都来源于实践。（2）实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处于主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。【解答】①②说法错误，人工智能不具有意识，意识是人特有的，人脑是意识产生的生理基础，意识具有自觉选择性和主动创造性；③④符合题意，依据题意信息可知，人工智能技术应用在各个领域，给人们生活带来便利，发展目的在于为人类创造更美好的生活，人工智能创新劳动方式，并不是人直接去做，借助人工智能，实践的工具在进步，促进了人类实践发展。故选：D。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。7．（2024•娄底模拟）2023年我国GDP增速为5.2%，就业形势总体改善，物价稳定，年末外汇储备超过3.2万亿美元。实践证明，我国2023年的经济发展“稳中求进”的总方针是正确的。但也要清醒认识到，当前外部环境依然复杂严峻，国内有效需求不足，存在产能过剩，风险隐患较多，我们丝毫不能松懈，要有效应对困难，解决问题，不断推动中国经济行稳致远。这表明（）①理性认识必须上升到感性认识②实践的目的是提高认识③实践是检验认识真理性的唯一标准④要敢于直面矛盾、解决矛盾A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：实践是认识的基础；矛盾的普遍性原理1、实践是认识的基础（1）实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映。②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。注意：认识的来源≠获得认识的途径认识的来源只有一个，即实践。人们获得认识的途径有两条，即通过亲身实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都来源于实践。（2）实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处于主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。2、矛盾的普遍性原理（1）含义：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。（2）方法论要求：在任何时候，对任何事物，都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾【解答】①错误，感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识必须上升到理性认识；②错误，实践是认识的目的；③正确，实践证明，我国2023年的经济发展“稳中求进”的总方针是正确的，这表明实践是检验认识真理性的唯一标准；④正确，但也要清醒认识到，当前外部环境依然复杂严峻，国内有效需求不足，存在产能过剩，风险隐患较多，要敢于直面矛盾，解决矛盾。故选：D。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。8．（2024•临洮县校级模拟）2023年8月3日11时47分，我国在酒泉卫星发射中心使用长征四号丙运载火箭成功将风云三号06星发射升空。本次发射是长征四号系列运载火箭第100次发射，创造了我国运载火箭发展历程中又一个百发纪录。风云三号06星的成功发射开启我国风云卫星紫外高光谱探测新篇章，人类探索太空的脚步会永不停歇。这一成就充分说明（）①立足于社会实践的认识是无限发展的②人类追求真理是一个永无止境的过程③科学研究总是在不断推翻之前认识的基础上发展的④对太空的不断认识是推动科学研究的目的A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查：认识的反复性无限性和上升性（1）认识具有反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（2）认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（3）认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。（4）方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。【解答】①②符合题意，依据题意信息可知，风云三号06星的成功发射开启我国风云卫星紫外高光谱探测新篇章，体现了实践推动人类对太空认识的无限发展；人类探索太空的脚步会永不停歇，说明人类追求真理是永无止境的过程；③说法错误，真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经被确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展的；④说法错误，科学研究可以推动认识的发展，但实践是认识的目的。故选：A。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。9．（2024•邵阳三模）漫画《立志前行，从来不晚》（作者：王家春）启示我们（）①在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性是事业成功的决定因素②社会意识具有相对独立性，对个人和社会发展具有极大促进作用③实践是认识的基础，要勇于实践，在实践中出真知、长才干④量变是质变的必要准备，只有坚持不懈才能实现远大目标A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查：实践是认识的基础；量变与质变辩证关系原理1、实践是认识的基础（1）实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映。②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。注意：认识的来源≠获得认识的途径认识的来源只有一个，即实践。人们获得认识的途径有两条，即通过亲身实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都来源于实践。（2）实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处于主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。2、量变与质变辩证关系原理原理：（1）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。（2）量变达到一定程度必然引起质变，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。（3）量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态，任何事物的变化都是量变和质变的统一。方法论要求：（1）要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。（2）要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。【解答】①错误，在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性有助于事业成功，但不是事业成功的决定因素；②错误，社会意识有先进和落后之分，只有先进的社会意识才能对个人和社会发展具有促进作用；③④符合题意，漫画中“立志前行，从来不晚”，启示我们实践是认识的基础，要勇于实践，强调要树立远大志向，坚持不懈，不断前行，这体现了量变是质变的必要准备。故选：D。【点评】解答漫画型选择题时要注意：一要读懂漫画（包括人物、事件、文字、图画等）；二要把漫画中的有效信息联系起来，找出主题（注意联系选项）；三要将漫画主题思想与教材知识联系起来，确定正确的选项。10．（2024•光山县校级模拟）2023年10月26日，神舟17号飞船由“神箭”长征2F火箭顺利发射升空，并与天宫空间站成功对接，长征系列火箭的高可靠性再一次得到验证。我国当前正在论证载人登月方案，目标是在2030年前完成中国人首次登陆月球。为了实现遨游月宫的伟大梦想，新一代载人火箭正在研制当中。由此可见（）①对月球认识的道路曲折，是螺旋式的上升②科学实验是检验太空认识的真理性的标准③认识并改造规律是实现飞天梦的必要条件④载人航天工程是人有目的、有意识的活动A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：实践的含义和特征；发展的前进性与曲折性1、实践的含义和特征（1）含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。注意：实践是人们改造客观世界的物质活动，而不是改造主观世界的认识活动。（2）特点：实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。2、发展的前进性与曲折性（1）原理：事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的，事物的发展是前进性与曲折性的统一。（2）方法论要求：我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。【解答】①不合题意，材料未体现人类对月球认识的曲折道路；②④符合题意，神舟17号飞船由“神箭”长征2F火箭顺利发射升空，长征系列火箭的高可靠性再一次得到验证，表明科学实验是检验太空认识的真理性的标准；制定载人登月方案和载人航天工程目标，表明了载人航天工程是人有目的、有意识的活动；③错误，规律是客观的，人不能改造规律。故选：D。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是单项选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的和说法错误的选项。11．（2024•靖远县校级模拟）毛主席曾经指出：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。”生活中有些人所谓的“明白”，其实只是“感觉到了”，而并没有真正“理解”。这说明了（）①感性认识有待于发展、深化为理性认识②感性认识与理性认识具有辩证统一关系③感性认识和理性认识都是主体对客观的反映④感性认识和理性认识是同一阶段的两种反映形式A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查：感性认识和理性认识辩证关系（1）感性认识是理性认识的前提和基础。感性认识是通过感觉、知觉和表象三种相互联系的形式获取事物表面的和初步的认识。感性认识是人的意识与外部世界取得联系的基本形式。感性认识具有直接性、片面性与主观性的特点。感性认识是为开展理性认识提供思维素材的初级认识形式。（2）理性认识是在感性认识基础上发展起来的高级认识形式。理性认识通过概念、推理和判断等三种循序渐进的形式对事物展开本质及规律性的认识。理性认识具有间接性、抽象性与客观性的特点。理性认识是建立在感性认识基础上揭示事物本质和规律性的高级认识形式。【解答】①②正确，材料中“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它”，说明了感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系；③不符合题意，材料体现的是感性认识与理性认识的辩证关系，未强调感性认识与理性认识的共同点；④错误，感性认识和理性认识是认识过程中两个不同阶段、两种不同水平的反映形式。故选：A。【点评】本题难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息，把握题干关键字眼，善于运用知识对选项进行辨析排除。12．（2023秋•重庆期末）2023年10月26日11时13分59秒，神舟十七号载人飞船在酒泉卫星中心发射，见证着中国载人飞船遨游太空整整20个春秋。它对接于核心舱前向端口，“天宫”空间站形成“三舱三船”组合体，为空间科学实验和技术实验创造更多条件，加快人类探索太空奥秘的进程，推动着人类不断地追逐太空之梦。可见（）①航天科学实验是推动太空认识发展的强大动力②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程③航天创新能力的提高推动实践发展和认识深化④航天研究新成果是检验科技进步的重要标准A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：实践是认识的基础（1）实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映。②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。注意：认识的来源≠获得认识的途径认识的来源只有一个，即实践。人们获得认识的途径有两条，即通过亲身实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都来源于实践。（2）实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处于主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。【解答】①③符合题意，神舟十七号载人飞船对接于核心舱前向端口，“天宫”空间站形成“三舱三船”组合体，为空间科学实验和技术实验创造更多条件，加快人类探索太空奥秘的进程，推动着人类不断地追逐太空之梦。这说明实践是认识发展的动力，航天科学实验是推动太空认识发展的强大动力，航天创新能力的提高推动实践发展和认识深化；②错误，认识的发展是一个不断超越前人认识的过程，不是推翻前人的认识；④错误，实践是检验认识真理性的唯一标准。故选：B。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用对基础知识的准确把握去除观点本身错误的选项。13．（2024春•汕头期末）新时代以来，面对文化建设实践提出的中国之问、世界之问、时代之问、人民之问，以习近平同志为核心的党中央在生动实践中推进理论创新，以理论创新指导新时代实践，形成了习近平文化思想，为我们担负新的文化使命提供了根本遵循和行动指南。从中我们可以领悟到（）①哲学智慧在反思中产生，认识和改造世界需要哲学的指导②实践是认识的目的，正确认识要为实践服务以彰显其意义③实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新研究④真理具有无限性和上升性，在实践中不断超越和发展自身A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查：实践是认识的基础（1）实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映。②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。注意：认识的来源≠获得认识的途径认识的来源只有一个，即实践。人们获得认识的途径有两条，即通过亲身实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都来源于实践。（2）实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处于主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。【解答】①错误，哲学产生于人们的实践，而不是在反思中产生；②正确，面对文化建设实践提出的中国之问、世界之问、时代之问、人民之问，以习近平同志为核心的党中央在生动实践中推进理论创新，以理论创新指导新时代实践，形成了习近平文化思想，为我们担负新的文化使命提供了根本遵循和行动指南；③正确，面对文化建设实践提出的中国之问、世界之问、时代之问、人民之问，以习近平同志为核心的党中央在生动实践中推进理论创新，体现了实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新研究；④错误，认识具有无限性和上升性，真理具有客观性、具体性和条件性。故选：C。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。14．（2024春•仁寿县期末）《礼记•学记》记载：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨（滋味美）也；虽有至道，弗学，不知其善也。”对这句话理解正确的是（）①认识离不开实践，实践是认识的基础②发挥主观能动性，做到认识是实践的深化③实践是认识的来源，要重视实践的作用④发挥意识的直接现实性才能够认识世界A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：实践是认识的基础（1）实践是认识的来源。（2）实践是认识发展的动力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。（4）实践是认识的目的。【解答】①正确，《礼记•学记》记载：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨（滋味美）也；虽有至道，弗学，不知其善也。”说明认识离不开实践，实践是认识的基础；②不合题意，未体现认识是实践的深化；③正确，“虽有嘉肴，弗食，不知其旨（滋味美）也；虽有至道，弗学，不知其善也”强调了实践的重要性，说明认识产生于实践，我们要坚持实践的观点；④错误，直接现实性是实践的特性。故选：B。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。15．（2024•开福区校级模拟）“双向奔赴”本意是指相关方朝着共同的目标，一起努力，相互靠近，多用于人与人之间，表达了人们相互爱慕、相互亲近的美好愿望。2023年11月，中美元首旧金山会晤期间，习主席在演讲中说：“正是人民的双向奔赴，让中美关系一次次从低谷重回正道。”“双向奔赴”从用于个人到用于国家，使用范围得到了延伸扩展，价值内涵得到了丰富升华。由此可以得出（）A．矛盾具有特殊性，同一词语在不同语境下的内涵会完全相反 B．认识是变化发展的，词语的使用范围可以随着时代的变化而延伸 C．价值判断和价值选择具有主体差异性，词语的使用范围会因人而异 D．量变是质变的必要准备，日常生活中的频繁使用带来了词语价值内涵的升华【分析】本题考查：认识的反复性无限性和上升性（1）认识具有反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（2）认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（3）认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。（4）方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。【解答】A错误，矛盾特殊性中包含着普遍性，同一词语在不同语境下的内涵存在共同之外，不可能完全相反；B正确，“双向奔赴”从用于个人到用于国家，使用范围得到了延伸扩展，价值内涵得到了丰富升华，这表明认识是变化发展的，词语的使用范围可以随着时代的变化而延伸；C不符合题意，材料表明价值判断和价值选择具有社会历史性，词语的使用范围因时代变化而延伸，没有体现其具有主体差异性；D错误，时代的变化带来了词语价值内涵的升华，这与量变质变无直接关系。故选：B。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误和不符合题意的选项。16．（2024•沽源县校级三模）最近，我国科学家宣布，在研究嫦娥五号的月壤样品时，发现了许多种不同起源和类型的月球玻璃物质，并首次发现了天然玻璃纤维。这表明（）①在不同条件下，人们对同一对象只会形成一个真理性认识②真理不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身③实践基础上的理性认识有待于发展、深化为感性认识④真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：实践是认识的基础；真理的客观性具体性条件性1、实践是认识的基础（1）实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映。②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。注意：认识的来源≠获得认识的途径认识的来源只有一个，即实践。人们获得认识的途径有两条，即通过亲身实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都来源于实践。（2）实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处于主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。2、真理的客观性具体性条件性（1）真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。（2）真理的客观性真理最基本的属性是客观性。对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理面前人人平等。（3）真理的条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。（4）真理的具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（5）真理和谬误真理与谬误往往是相伴而行的。二者之间有着严格的界限，并在一定条件下能够相互转化。【解答】①错误，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。对同一事物，在不同的条件下，可以有多个不同的真理性认识；②④符合题意，最近勘测到月球土壤存在玻璃物质，并首次发现了天然玻璃纤维，说明人类对宇宙的认识是变化发展的，真理不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身；真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；③错误，感性认识有待于发展和深化为理性认识。故选：D。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除观点本身错误的选项。17．（2024春•无锡期末）传统木桶效应认为，一只木桶盛水的多少，不取决于桶壁上最高的木块，而取决于桶壁上最短的那块。而新木桶效应则认为，把木桶放置在一个斜面上，木桶倾斜方向的木板越长，则木桶内装的水越多。由此可见（）A．整体具有部分所没有的功能 B．创新需要摒弃原有的思想 C．真理和谬误没有严格的界限 D．真理都是具体的有条件的【分析】本题考查：真理的客观性具体性条件性（1）真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。（2）真理的客观性真理最基本的属性是客观性。对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理面前人人平等。（3）真理的条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。（4）真理的具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（5）真理和谬误真理与谬误往往是相伴而行的。二者之间有着严格的界限，并在一定条件下能够相互转化。【解答】A不合题意，传统木桶原理和新木桶效应，都强调关键部分的作用，没有强调整体的作用；B错误，我们要辩证的看待原有的思想，不是直接摒弃；C错误，真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。与客观对象不符合的认识则是谬误。真理和谬误有着严格的界限；D符合题意，传统木桶原理和新木桶效应说明真理都是具体的、有条件的，要实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。故选：D。【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答此题关键在于明确设问指向，准确把握材料中心和教材基础知识，围绕材料中主旨选择，可用排除法作答。18．（2024春•辛集市期末）2023年8月，我国借助空间站工程，以天舟系列货运飞船作为平台，成功实现了在空间站发射微纳卫星，为微纳卫星在轨部署提供了新途径。相对于借助火箭将卫星送入特定轨道的传统发射方式，在空间站发射卫星的方式优势明显，既可以节约成本，也可以在一定程度上满足卫星较为灵活的发射需求。这表明（）①正确的实践活动是事物发展的源泉和动力②实践能推动人们进行新的探索和研究③人为事物联系的建立是人类实践活动的产物④具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查：实践是认识的基础；联系的客观性1、实践是认识的基础（1）实践是认识的来源（2）实践是认识发展的动力（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准（4）实践是认识的目的。2、联系的客观性（1）原理：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（2）方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。【解答】①错误，矛盾是事物发展的源泉和动力；②符合题意，在空间站发射卫星，既可以节约成本，也可以在一定程度上满足卫星较为灵活的发射需求，这表明实践是认识的动力，实践能推动人们进行新的探索和研究；③符合题意，我国借助空间站工程，以天舟系列货运飞船作为平台，成功实现了在空间站发射微纳卫星，为微纳卫星在轨部署提供了新途径，这表明人为事物联系的建立是人类实践活动的产物；④错误，矛盾的普遍性与特殊性的关系，即矛盾的共性与个性、绝对与相对的关系，是关于事物矛盾的问题的精髓。故选：C。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。19．（2024•金安区校级模拟）著名物理学家基普•索恩说道：“从前，时间旅行是作家的专属领域，严肃的科学家像躲避瘟疫一样避开它。但是现在，在严肃的科学期刊，可以看到优秀理论物理学家撰写的对时间旅行可行性的分析文章。”对此，正确的认识是（）①追求真理是一个过程②人文科学对自然科学的研究具有指导作用③实践是认识发展的动力④科学的使命在于把不可能变为可能A．①② B．①③ C．②③ D．②④【分析】本题考查：认识的反复性无限性和上升性；实践是认识的基础1、认识的反复性无限性和上升性（1）认识具有反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（2）认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（3）认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。（4）方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。2、实践是认识的基础（1）实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映。②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。（2）实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处于主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。【解答】①③符合题意，题干中，从前与现在，科学家对“时间旅行”的不同认识，说明追求真理是一个过程，实践是认识发展的动力；②说法错误，哲学对自然科学的研究具有指导作用，而不是人文科学；④说法错误，实践是认识的目的和归宿，而不能说科学的使命在于把不可能变为可能。故选：B。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。20．（2024春•涟源市期末）长霉的米饭都不能吃吗？答案是否定的，长霉的馊米饭显然是不能吃的，但有一种长霉的米饭不仅能吃，还很好吃，它就是酒酿，南方人称其为米酒，北方人称之为醪糟。随着我们的追问不断加深，生活当中的“常识”经常遭遇挑战甚至被推翻。这表明（）①经过现实生活检验的认识都是真理性认识②真理性认识的产生受到实践水平差异的影响③实践是一种直接现实性活动④真理在发展中不断地超越自身A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：真理的客观性具体性条件性（1）真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。（2）真理的客观性真理最基本的属性是客观性。对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理面前人人平等。（3）真理的条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。（4）真理的具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（5）真理和谬误真理与谬误往往是相伴而行的。二者之间有着严格的界限，并在一定条件下能够相互转化