四年级品德与社会上册 今天你安全吗教学设计 人教新课标版

四年级品德与社会上册今天，你安全吗教学设计人教新课标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级品德与社会上册——《今天，你安全吗》教学设计

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年10月26日，星期四，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起走进品德与社会课堂，探索一个与我们每个人都息息相关的话题——《今天，你安全吗》。这节课，我们将从身边的小事出发，了解安全的重要性，学习如何保护自己。让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的安全意识、自我保护能力和社会责任感。通过学习，学生能够认识到安全的重要性，掌握基本的自我保护知识和技能，同时激发他们对社会的责任感，形成正确的价值观和行为习惯。具体目标包括：1.提升学生的安全意识，使其认识到安全防范的重要性。2.培养学生的自我保护能力，学会在日常生活中保护自己。3.增强学生的社会责任感，使其成为遵守社会规则、维护社会秩序的公民。学情分析四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，但也容易因为缺乏安全意识而遇到危险。在知识层面，他们已经具备了一定的生活常识，但对安全知识的系统学习和理解还不够深入。在能力方面，他们的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但自我保护的实际操作能力还有待加强。

在素质方面，学生的道德观念和法制意识正在形成，他们能够理解基本的道德规范，但在面对实际情境时，可能缺乏判断和应对能力。行为习惯上，部分学生可能存在一些不良习惯，如随意穿越马路、不遵守公共秩序等，这些行为习惯对安全意识的形成有着负面影响。

针对这些情况，本节课的教学设计将紧密结合学生的实际生活经验，通过案例分析和互动讨论，引导学生将安全知识内化为行为准则，从而提升他们的自我保护意识和能力。同时，通过课堂实践活动，帮助学生养成良好的行为习惯，培养他们的社会责任感。这样的教学设计旨在弥补学生在安全知识和能力上的不足，促进他们全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如交通标志、安全标志等）

-课程平台：人教版品德与社会课程资源库

-信息化资源：安全教育视频、网络安全知识链接、安全知识问答平台

-教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《今天，你安全吗》这一主题。请大家利用课余时间，通过班级微信群或学校在线平台，阅读相关的安全知识资料，比如交通安全、消防安全等，并思考以下问题：你身边有哪些安全隐患？如何预防这些危险？

设计预习问题：讨论一下你所在社区或学校的安全措施是否完善，还有哪些地方可以改进？

监控预习进度：我会通过平台查看大家的预习进度，确保每个人都能提前做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经阅读了关于安全的资料，了解了基本的交通规则和消防知识。

思考预习问题：我发现我们学校附近的道路交通安全标志不够清晰，有时候会让人混淆。

提交预习成果：我已经将我的预习笔记和思考提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过阅读资料和思考问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们来聊聊安全这个话题。你们知道吗？安全无小事，它关系到我们的生命健康。

讲解知识点：接下来，我会为大家详细讲解安全知识，比如如何正确使用电器、如何应对火灾等。

组织课堂活动：现在，我们将进行一个角色扮演游戏，模拟在公共场所遇到紧急情况时的正确做法。

学生活动：

-听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对安全知识有了更深的理解。

参与课堂活动：在角色扮演中，我学会了如何在火灾中迅速逃生。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解安全知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握安全技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家回家后，与家人一起检查家中的安全隐患，并记录下来。

提供拓展资源：我会在学校图书馆和班级资源角放置一些安全知识书籍和视频，供大家课后阅读和观看。

反馈作业情况：我会检查大家的作业，并给予相应的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：我已经和父母一起检查了家中的安全隐患，并记录了下来。

拓展学习：我回家后还看了学校提供的安全知识视频，学到了很多新的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握安全知识，并能够在实际生活中应用这些知识。通过课前预习、课中实践和课后拓展，我们希望能够帮助学生建立起安全意识，提高自我保护能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识层面：

（1）学生对安全知识有了更加全面的认识，包括交通安全、消防安全、网络安全等，为他们在日常生活中遇到危险时提供了一定的理论支持。

（2）学生了解了基本的自我保护方法，如如何应对火灾、地震、溺水等紧急情况，提高了他们在面对危险时的应对能力。

（3）学生掌握了安全法律法规，了解了违法行为的后果，增强了他们的法制观念。

2.技能层面：

（1）学生学会了如何分析生活中的安全隐患，提高自我保护意识。

（2）学生在课堂活动中，通过角色扮演、小组讨论等方式，锻炼了沟通、表达、合作等能力。

（3）学生能够将所学安全知识运用到实际生活中，如遵守交通规则、不玩火、不私自下水等。

3.素质层面：

（1）学生树立了安全意识，形成了良好的行为习惯，为健康成长奠定基础。

（2）学生增强了社会责任感，懂得关心他人，关爱生命。

（3）学生在面对危险时，能够保持冷静，勇敢应对，体现了坚强的意志品质。

具体表现为：

1.知识掌握：

（1）学生能够列举出生活中常见的安全隐患，如过马路不走人行横道、在公共场所乱扔垃圾等。

（2）学生掌握了基本的自我保护方法，如火灾逃生、地震避难等。

（3）学生了解了安全法律法规，如《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国消防法》等。

2.技能提升：

（1）学生在课堂活动中，积极参与讨论，表达自己的观点，提高了沟通能力。

（2）学生在角色扮演中，能够准确把握角色特点，展现了表演才能。

（3）学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，提高了团队合作能力。

3.素质培养：

（1）学生在日常生活中，遵守交通规则，不闯红灯、不逆行等，养成良好的行为习惯。

（2）学生在面对危险时，能够保持冷静，勇敢应对，体现了坚强的意志品质。

（3）学生在生活中关心他人，乐于助人，展现了良好的道德品质。内容逻辑关系①安全意识的重要性

-重点知识点：安全意识的概念、安全意识在生活中的应用

-重点词句：安全意识、生命安全、防范于未然

②常见安全隐患及预防措施

-重点知识点：生活中常见的安全隐患类型、预防措施及应对方法

-重点词句：安全隐患、预防措施、应对方法、紧急逃生

③法律法规与安全

-重点知识点：与安全相关的法律法规、违法行为的后果

-重点词句：法律法规、违法行为、法律责任、社会秩序

④自我保护能力的培养

-重点知识点：自我保护的方法、技巧、策略

-重点词句：自我保护、紧急情况、应对策略、心理素质

⑤安全教育的重要性

-重点知识点：安全教育的意义、作用、实施方法

-重点词句：安全教育、意义、作用、实施方法、家校合作

⑥安全知识的应用与实践

-重点知识点：安全知识在实际生活中的应用、实践案例

-重点词句：安全知识、应用、实践、案例、经验总结

⑦安全习惯的养成

-重点知识点：安全习惯的养成方法、重要性、作用

-重点词句：安全习惯、养成方法、重要性、作用、生活习惯

⑧安全责任与担当

-重点知识点：安全责任、担当意识、社会责任

-重点词句：安全责任、担当意识、社会责任、公民素养课后作业1.实践作业：

题目：设计一份家庭安全检查清单。

要求：根据课堂上学到的安全知识，设计一份涵盖家庭用电、用火、用气等方面的安全检查清单，并标注出每个项目的检查要点和注意事项。

答案示例：

家庭安全检查清单

-用电安全：

①检查插座是否损坏，电线是否老化。

②确保电器使用后及时拔掉插头。

③避免在潮湿环境中使用电器。

-用火安全：

①烟火气管道是否畅通。

②火源附近是否放置易燃物品。

③火灾报警器是否正常工作。

-用气安全：

①检查燃气管道是否泄漏。

②燃气灶具使用后是否关闭阀门。

③燃气报警器是否安装并正常工作。

2.思考作业：

题目：分析你所在社区或学校的安全隐患。

要求：结合所学安全知识，分析你所在社区或学校可能存在的安全隐患，并提出改进建议。

答案示例：

社区/学校安全隐患分析

-社区安全隐患：

①马路旁没有设置人行横道，行人过马路存在安全隐患。

②社区绿化带内存在杂物堆积，可能引发火灾。

-学校安全隐患：

①校园内部分楼梯扶手损坏，存在安全隐患。

②学校附近道路车辆较多，学生上下学存在交通安全隐患。

3.创作作业：

题目：编写一个关于安全知识的短剧。

要求：以小组为单位，编写一个关于安全知识的短剧，内容可以包括交通安全、消防安全、网络安全等，要求剧本具有教育意义和趣味性。

答案示例：

短剧《安全小卫士》

（场景：学校操场）

（角色：小明、小红、老师）

小明：同学们，今天我们来表演一个关于安全知识的短剧，希望大家能从中学习到安全知识。

小红：对啊，我们要提高安全意识，保护自己。

（表演开始）

老师：大家好，今天我们要表演的是《安全小卫士》，希望大家喜欢。

（表演结束，观众鼓掌）

4.应用作业：

题目：设计一个安全标志。

要求：根据所学安全知识，设计一个具有警示作用的安全标志，并说明其含义和适用场景。

答案示例：

安全标志设计

-标志形状：圆形

-标志颜色：红色

-标志图案：火焰

-含义：禁止烟火

-适用场景：易燃物品存放处

5.反思作业：

题目：回顾课堂所学，总结自己在安全方面的收获和不足。

要求：结合课堂所学内容，总结自己在安全方面的收获，如掌握了哪些安全知识，提高了哪些安全技能，以及自己在安全意识、行为习惯等方面存在的不足。

答案示例：

安全学习反思

-收获：

①学会了如何正确使用电器，避免触电事故。

②掌握了火灾逃生方法，提高了应对火灾的能力。

-不足：

①在日常生活中，有时会忽视交通安全，需要加强自我约束。

②对网络安全的认识还不够深入，需要进一步学习。教学评价1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是几种课堂评价的方式：

（1）提问评价

提问是课堂教学中最常用的评价方式之一。通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，同时激发学生的思考。评价时，教师应注意以下几点：

-提问要有针对性，确保与教学内容相关。

-提问要面向全体学生，给予每个学生回答问题的机会。

-对学生的回答要给予及时反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。

（2）观察评价

观察是教师获取学生课堂表现信息的重要途径。通过观察，教师可以了解学生的课堂参与度、学习态度、合作能力等。评价时，教师应注意以下几点：

-关注学生的课堂行为，如是否认真听讲、是否积极参与讨论等。

-观察学生的情绪变化，了解他们的学习感受。

-对学生的行为给予正面引导，帮助学生形成良好的学习习惯。

（3）测试评价

测试是检验学生学习效果的有效手段。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供参考。评价时，教师应注意以下几点：

-测试题目的设计要符合教学目标，难度适宜。

-测试过程中要确保公平、公正，避免学生作弊。

-测试结束后，要及时批改试卷，分析学生错误原因，为后续教学提供依据。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，有助于巩固学生对知识的理解和应用。以下是几种作业评价的方式：

（1）批改作业

教师对学生的作业进行认真批改，确保评价的准确性。评价时，教师应注意以下几点：

-仔细阅读作业内容，了解学生的完成情况。

-对作业中的错误进行标注，并给出修改建议。

-对学生的进步给予肯定