景德镇的瓷器

景德镇的瓷器教学目标：1.深入理解课文内容，了解景德镇瓷器的特点，给课文写旁批。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受景德镇瓷器的美。3.培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。教学重点、难点：重点：1、理解课文内容，感受景德镇瓷器的美。2、按要求进行旁批，把握文章的主要内容，培养概括能力。难点：1、感悟景德镇瓷器的美。2、概括文章各部分的主要内容。教学方法：问题导学法教具、学具准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一、问题导入，自主探究1、读下列生字、生词。瓷器琳琅满目梧桐眼花缭乱宴会明净剔透薄胎引人注目小巧玲珑2、概述课文主要内容。（指名回答）板书课题。板书课题：景德镇的瓷器3、出示自学提示：（1、）说说景德镇瓷器有什么特点？（2、）课文是从哪些方面来介绍景德镇瓷器的？4、请同学们用自己喜欢的方式读课文，思考上面的问题，并做好批注，教师指导。二、师生联动，合作探究（一）交流解决第1个问题：1、创设情境，出示课件。2、学生自由读课文第1自然段，把能够高度概括景德镇的瓷器特点的词语圈出来。同桌讨论。生：学生汇报。师：从这些词中，我觉得景德镇的瓷器非常美。师：本自然段第二句的关键词是什么？生：品种齐全、色彩艳丽。师：对，下文应该围绕这方面来写。（二）解决第2个问题：1、学生自由读第2----5自然段，这部分从哪些方面介绍景德镇的瓷器的？是通过哪段联系起来的？它在这一部分中起什么作用？学生就作用作旁批。（前后桌讨论）指名回答。2、再品读第2自然段，本段描写了景德镇的瓷器有哪些丰富的色彩？你感受到了什么？并作旁批，讨论交流。指名反馈。生：我感受到了景德镇的瓷器色彩艳丽，实在是太美了。特别是“三阳开泰”实在是太神奇了。我写的旁批是：色彩美丽神奇。3、课文第3自然段写了景德镇的瓷器有哪些种类？课文第4自然段重点介绍了哪几种？并作旁批。（前后桌讨论交流）指名反馈。师：你给第4自然段写的旁批是什么？生：我特别喜欢青花梧桐餐具，我给它写的旁批：青花梧桐山水画。生：我特别喜欢青花玲珑餐具，我给它写的旁批：青花玲珑玉。.......4、默读第5自然段，找出中心句，做上记号，作者为我们列举了哪两种装饰瓷，你最喜欢哪一种？（小组讨论，指名反馈。）生：第一句是中心句。生：本自然段写了“五子罗汉”和薄胎瓷。师：你最喜欢哪一种？生：我喜欢“五子罗汉”它是装饰瓷中最普遍、数量最多的一种，它有五个顽皮的小瓷人，十分有趣。生：我喜欢薄胎瓷，它很多贵，十分有趣。师：你给本自然段写的旁批是什么？生：装饰瓷的风采。生：有趣的五子罗汉，名贵的薄胎瓷。5、此时此刻，同学们，你们心中激起了怎样的情感？是不是特别自豪，特别骄傲？那我们来齐读最后一自然段，读出自豪感。师：你给本自然段写的旁批是什么？（小组讨论，指名反馈。）生：骄傲吧！瓷器。生：瓷器带来荣誉。三、总结引导，知识生成通过本课的学习，你明白了什么？（表达了作者对景德镇的瓷器的喜爱之情。）四、科学训练，提高能力1、拓展练习学完本课，你想对景德镇的艺人们说些什么？2、作业超市（1.）摘抄你喜欢的四字词语。（2.）小练笔，学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。板书设计：31、景德镇的瓷器青花粉彩古彩色彩艳丽彩虹色釉......三阳开泰青花梧桐餐具日用瓷为国争荣誉、享誉国际青花玲珑餐具品种