山东省郯城第三中学初中信息技术 欢迎参加辩论会教学设计

山东省郯城第三中学初中信息技术欢迎参加辩论会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城第三中学初中信息技术欢迎参加辩论会教学设计设计思路嘿，同学们，今天咱们就来一场别开生面的辩论会！这节课咱们将围绕信息技术这一主题，结合课本内容，让大家在轻松愉快的氛围中提升辩论技巧。想象一下，大家坐在一起，唇枪舌剑，各抒己见，是不是很激动呢？😄咱们先从课本中选取一个与信息技术相关的热点话题，然后分成两队进行辩论。我会引导大家如何搜集资料、整理论点，还会分享一些辩论技巧，让你们在实战中不断进步。这不仅仅是一堂课，更是一次思维的碰撞，让我们共同期待这场精彩纷呈的辩论会吧！💪🎯核心素养目标1.信息意识：提升对信息技术重要性的认识，学会从信息技术角度分析问题。

2.计算思维：锻炼逻辑推理和批判性思维能力，学会运用信息技术解决问题。

3.数字化学习与创新：掌握信息搜集、整理和表达的方法，培养创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：增强信息安全意识，树立正确的网络道德观念，学会合理利用信息技术。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解辩论会的组织流程和规则，包括选题、分组、准备和辩论等环节。

②掌握信息技术相关话题的辩论技巧，如论点的提出、证据的搜集、反驳对方观点等。

2.教学难点，①

①学会如何在短时间内搜集到准确、全面的信息资料，并有效整理。

②在辩论过程中，如何运用逻辑思维和批判性思维，提出有说服力的论点和反驳。

②在辩论中，如何保持冷静，应对突发状况，调整辩论策略。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解辩论会的组织原则和技巧。

2.讨论法：分组讨论，让学生在互动中学习如何提出论点和反驳。

3.演示法：通过实际操作，展示辩论会的流程和技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示辩论会的相关知识和技巧。

2.网络资源：引导学生利用网络搜集资料，提升信息搜集能力。

3.辩论软件：使用辩论模拟软件，让学生在虚拟环境中练习辩论技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布辩论会的相关资料，如辩论规则、典型案例分析等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何准备一场成功的辩论会”这一主题，设计问题如“辩论会的目的和意义是什么？”“如何进行有效的信息搜集？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解辩论会的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解辩论会的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段辩论会视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辩论会的准备流程、技巧和策略，如如何提出论点、如何反驳对方等。

-组织课堂活动：设计小组辩论练习，让学生在模拟辩论中实践所学技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组辩论，体验辩论的乐趣和挑战。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辩论会的知识点。

-活动教学法：通过小组辩论活动，让学生在实践中掌握辩论技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解辩论会的流程和技巧，掌握辩论的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置辩论会案例分析作业，要求学生分析案例中的辩论技巧。

-提供拓展资源：推荐与辩论相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的辩论会知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息意识与计算思维能力提升

2.数字化学习与创新能力的培养

在辩论过程中，学生学会了如何利用网络资源进行信息搜集，如何将信息转化为有说服力的论点。这种能力的培养有助于他们在未来的学习和工作中更好地适应数字化时代的需求。

3.辩论技巧与沟通能力的增强

辩论会要求学生具备良好的沟通能力和逻辑思维。通过参与辩论，学生学会了如何清晰、准确地表达自己的观点，如何在辩论中抓住对方的漏洞，从而提高了自己的辩论技巧和沟通能力。

4.团队合作与协作精神的培养

辩论会通常需要团队成员之间的密切配合。在辩论过程中，学生学会了如何与队友沟通、协作，共同完成辩论任务。这种团队协作精神的培养有助于他们在今后的学习和工作中更好地融入集体。

5.创新意识的激发

辩论会鼓励学生提出新颖的观点和独特的见解。在辩论过程中，学生不断挑战自我，尝试从不同角度思考问题，从而激发了他们的创新意识。

6.抗压能力的提升

辩论会要求学生在紧张的氛围中应对各种挑战。通过参与辩论，学生学会了如何在压力下保持冷静，如何调整自己的心态，从而提高了抗压能力。

7.情绪管理与心理素质的培养

在辩论过程中，学生可能会遇到各种困难和挫折。通过学会应对这些挑战，学生能够更好地管理自己的情绪，提高心理素质。

8.知识面与视野的拓展

辩论会涉及多个领域的知识，学生在准备辩论的过程中，需要了解和掌握这些知识。这有助于拓展他们的知识面，开阔视野。

9.价值观与道德观念的树立

辩论会中的观点碰撞，有助于学生形成正确的价值观和道德观念。在辩论过程中，学生学会了尊重他人、理解他人，从而树立了正确的价值观和道德观念。

10.自主学习与终身学习的能力

总之，通过本次辩论会教学，学生在信息意识、计算思维能力、数字化学习能力、辩论技巧、团队合作、创新意识、抗压能力、情绪管理、知识面拓展、价值观树立、自主学习与终身学习等方面取得了显著成效。这些成效将有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应社会发展的需求。内容逻辑关系①辩论会的概念与重要性

①辩论会的定义

②辩论会的作用

③辩论会与传统演讲的区别

②辩论会的组织与准备

①辩论会的流程

②辩论队伍的组建

③辩论主题的确定与资料搜集

③辩论技巧与策略

①论点的提出与支持

②反驳对方观点的方法

③辩论中的逻辑推理与论证

④辩论会的实施与评价

①辩论会的现场管理

②辩论评价的标准

③辩论后的反思与总结

⑤信息技术的应用

①网络资源的利用

②辩论软件的使用

③信息技术在辩论会中的辅助作用典型例题讲解例题一：请根据以下辩论主题，提出一个核心论点，并简要说明支持这个论点的理由。

辩论主题：是否应该限制互联网上的匿名评论？

核心论点：应该限制互联网上的匿名评论。

支持理由：

①匿名评论可能导致网络暴力，伤害他人。

②限制匿名评论有助于提高评论者的责任感，促进文明交流。

③匿名评论可能存在虚假信息，影响社会公正。

例题二：在辩论中，以下哪种反驳方法最为有效？

A.直接指出对方论点的漏洞

B.用事实和数据证明对方论点的错误

C.提出一个与对方论点相似的论点，然后证明它也是错误的

答案：B

解释：使用事实和数据反驳对方论点最为有效，因为它具有更强的说服力。

例题三：以下哪项不是辩论中常用的论证方法？

A.演绎推理

B.归纳推理

C.感性论证

D.实证分析

答案：C

解释：感性论证不是辩论中常用的论证方法，因为它缺乏逻辑性和说服力。

例题四：在辩论中，以下哪种提问方式有助于揭示对方的论点漏洞？

A.直接提问对方论点的有效性

B.提出与对方论点相反的观点，要求对方解释

C.提问对方论点的前提条件是否成立

D.询问对方论点的具体实施方法

答案：C

解释：提问对方论点的前提条件是否成立有助于揭示对方的论点漏洞，因为如果前提不成立，整个论点就失去了依据。

例题五：以下哪种辩论技巧可以帮助你在辩论中更好地控制节奏？

A.频繁打断对方发言

B.提前准备演讲稿，确保时间控制

C.在辩论中保持冷静，耐心倾听对方观点

D.在关键时刻使用幽默来缓和紧张气氛

答案：C

解释：在辩论中保持冷静，耐心倾听对方观点可以帮助你更好地控制节奏，因为它有助于你更好地理解对方的论点，并据此做出回应。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟真实辩论场景，让学生在情境中学习辩论技巧，提高学习兴趣和实践能力。

2.多元化评价方式：结合学生自评、互评和教师评价，全面评估学生在辩论会中的表现，注重过程与结果并重。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养有待提高：部分学生在信息搜集和处理方面存在困难，影响了辩论的质量。

2.辩论技巧训练不足：学生在辩论中的论点提出、反驳和应对突发情况等方面还有待加强。

3.课堂时间分配不均：有时在讲解知识点时占用过多时间，导致实践活动时间不足。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强信息素养培训：通过开设信息素养课程，指导学生掌握信息搜集、整理和运用的方法，提高学生的信息素养。

2.强化辩论技巧训练：在课堂中增加辩论技巧训练环节，如角色扮演、模拟辩论等，让学生在实践中提升辩论能力。

3.优化课堂时间分配：合理安排教学环