学习重习惯 教学设计-2023-2024学年初三下学期主题班会

学习重习惯教学设计--2023-2024学年初三下学期主题班会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）学习重习惯教学设计--2023-2024学年初三下学期主题班会设计思路嗨，同学们！今天咱们来聊聊“学习重习惯”这个话题。咱们都知道，初三这一年，学习压力挺大的，所以，培养良好的学习习惯特别重要。咱们这节课，就从课本中的“学习方法”章节出发，结合咱们班的实际情况，聊聊如何养成良好的学习习惯。我会通过一些互动环节，让大家在轻松愉快的氛围中，掌握一些实用的学习技巧。接下来，咱们就一起开启这场“学习习惯养成之旅”吧！😄💪核心素养目标本节课旨在培养学生的自主学习和终身学习的能力，提升他们的思维品质和解决问题的能力。通过深入探讨学习习惯对学习效率的影响，学生能够树立正确的学习观念，增强自我管理意识，发展批判性思维和创造性思维，同时，提升合作学习能力和社交技能，为他们的终身学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解学习习惯对学习成绩的影响。

-掌握几种有效的学习习惯，如时间管理、目标设定、主动学习等。

-运用具体案例，让学生认识到良好学习习惯的重要性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生对学习习惯的认识和改变需要时间和持续的努力，这是本节课的一个难点。

-如何将抽象的学习习惯概念转化为具体可操作的行为，对于部分学生来说是一个挑战。

-学生在面对多种学习习惯时，如何选择最适合自己的习惯，这也是一个难点。

-例如，当讨论到“时间管理”这一习惯时，学生可能难以理解如何将时间分配给不同的学习任务，并保持效率。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，通过深入浅出的讲解，让学生理解学习习惯对学习成效的重要性。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的学习习惯，分析其优缺点，促进相互学习和启发。

3.设计“学习习惯挑战”游戏，让学生在游戏中体验和练习时间管理、目标设定等习惯。

4.利用多媒体展示成功案例和图表，直观展示良好学习习惯的益处，增强学生的直观感受和认知。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享学习习惯相关的PPT和视频，要求学生预习并完成一份关于个人学习习惯的调查问卷。

-设计预习问题：围绕“如何建立有效的学习习惯？”设计问题，如“你每天学习的时间是如何分配的？”“你遇到学习困难时通常如何应对？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的问卷提交情况，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解学习习惯的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生根据预习资料和个人经验，思考并记录自己的学习习惯。

-提交预习成果：学生将完成的调查问卷提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“成功人士的学习习惯”为案例，引出学习习惯对个人成长的影响。

-讲解知识点：详细讲解时间管理、目标设定等学习习惯的具体方法和技巧。

-组织课堂活动：进行“学习习惯挑战”游戏，让学生分组制定学习计划并执行。

-解答疑问：针对学生在游戏过程中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到自己的学习中。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试实践新的学习习惯。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周的学习习惯，并分析其效果。

-提供拓展资源：推荐学习习惯相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：通过批改作业和个别辅导，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成记录和分析作业，反思自己的学习习惯。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解和学习学习习惯的更多内容。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，制定改进计划。学生学习效果学生学习效果

1.**认知层面**：

-学生对学习习惯的概念有了更深刻的理解，认识到良好的学习习惯对于提高学习效率和成绩的重要性。

-学生能够列举出几种常见的学习习惯，如时间管理、专注力培养、定期复习等。

2.**行为层面**：

-学生在课堂活动和课后作业中开始尝试应用所学的时间管理技巧，如制定学习计划、合理安排学习时间等。

-学生表现出对专注力培养的兴趣，如尝试使用番茄工作法来提高学习效率。

3.**情感态度层面**：

-学生对学习有了更积极的态度，增强了克服学习困难的信心。

-学生开始对自己的学习习惯进行反思，愿意主动调整和改进。

4.**技能层面**：

-学生通过“学习习惯挑战”游戏，学会了如何制定和执行学习计划，提高了自我管理能力。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，增强了团队合作和沟通能力。

5.**反思和总结**：

-学生能够对自己的学习习惯进行自我评估，识别出需要改进的方面。

-学生通过记录和分析自己的学习习惯，发现了学习中的不足，并提出了改进措施。

6.**长期影响**：

-学生在学习习惯的养成过程中，逐渐形成了终身学习的意识。

-学生通过不断实践和反思，培养了自己的自主学习能力和自我驱动力。

具体案例分析：

-**案例一**：小明之前在学习时经常拖延，导致作业完成质量不高。通过本节课的学习，他开始尝试使用番茄工作法，规定自己每个学习周期为25分钟，休息5分钟。经过一段时间的实践，小明的学习效率有了显著提高，作业质量也得到了改善。

-**案例二**：小华在学习时容易分心，经常被外界干扰。本节课中，老师介绍了专注力训练的方法，如使用专注力训练软件、冥想等。小华开始尝试这些方法，并逐渐减少了在学习时的分心情况，学习效果得到了提升。

-**案例三**：小李在学习中缺乏目标感，导致学习动力不足。通过本节课的学习，小李制定了明确的学习目标，并定期对自己的学习进度进行评估。这使得小李的学习有了明确的方向，学习动力和效率都有了显著提升。典型例题讲解在本次主题班会中，我们将围绕“学习重习惯”这一主题，通过典型例题的讲解，帮助学生深入理解学习习惯对学习成绩的影响。以下是一些与课本知识点相关的例题，我们将逐一进行详细讲解。

1.例题一：

问题：小明每天学习时间为3小时，但效率低下，经常分心。若他采用番茄工作法，每25分钟专注学习，休息5分钟，一天能完成多少个学习周期？

解答：

小明一天的学习时间为3小时，即180分钟。按照番茄工作法，每个学习周期为25分钟，休息5分钟，一个完整的学习周期为30分钟。

180分钟÷30分钟/周期=6个学习周期

因此，小明一天可以完成6个学习周期。

2.例题二：

问题：小华计划用两周时间复习英语单词，每天需要记忆20个单词。如果她每天能记住18个单词，两周后她能记住多少个单词？

解答：

小华每天记忆18个单词，两周共14天。

18个单词/天×14天=252个单词

因此，两周后小华能记住252个单词。

3.例题三：

问题：李明每天阅读30页书，一周内他阅读了150页。如果他想在两周内阅读完300页，每天需要阅读多少页？

解答：

李明一周阅读150页，两周共阅读300页。

300页÷2周=150页/周

150页/周÷7天/周=21.43页/天

由于每天不能阅读小数页，李明每天需要阅读至少22页。

4.例题四：

问题：王同学计划在一个月内完成1000字的作文，每天需要写多少字？

解答：

一个月通常有30天。

1000字÷30天=33.33字/天

因此，王同学每天需要写至少34字。

5.例题五：

问题：赵同学每天晚上花1小时复习数学，一个月后他复习了多少小时？

解答：

一个月通常有30天。

1小时/天×30天=30小时

因此，赵同学一个月内复习了30小时。教学反思与改进哎呀，同学们，这节课马上就要结束了。在我们学习了这么多关于学习习惯的知识后，我想和大家一起做个小小的反思。教学就像一场旅行，有时候顺利，有时候会遇到些小波折。今天，我就来和大家分享一下我的教学反思，也希望能够从中找到一些可以改进的地方。

首先，我觉得我们今天的课堂氛围还是不错的。大家都很积极参与讨论，分享了自己的学习经验。这让我很高兴，因为我知道，只有大家真正参与进来，我们才能更好地学习和成长。不过，我也发现了一些小问题。

比如说，在讲解番茄工作法的时候，我发现有些同学对于如何分配学习和休息时间还有点困惑。我觉得这可能是我们讲解不够清晰导致的。在未来的教学中，我会准备一些更直观的图表或者案例，帮助大家更好地理解这个方法。

再比如说，我们在讨论如何建立长期的学习习惯时，有的同学表示很难坚持。这里我想要强调的是，培养任何习惯都需要时间和耐心，尤其是学习习惯。我会在课后提供一些持续性的学习资源，比如在线课程或者学习小组，帮助大家坚持下去。

还有一点，就是课堂活动的参与度。虽然大部分同学都很积极地参与，但我注意到有几个同学在活动中显得比较沉默。这可能是因为他们对新活动的适应性不强或者自信心不足。为了解决这个问题，我会在未来的课堂上设计更多层次的活动，让每个同学都能找到适合自己的参与方式。

最后，我想说的是，教学相长。我通过这次教学也学到了很多。我发现，有时候我们的教学方法可能需要根据学生的实际情况进行调整。所以，我会更加关注每个学生的需求，尝试用更多样化的教学策略来满足大家。课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，咱们今天的主题班会“学习重习惯”就要告一段落了。在这节课上，我们一起探讨了学习习惯对学习成绩的重要性，以及如何培养良好的学习习惯。

**课堂小结：**

1.**学习习惯的重要性**：我们学习了良好的学习习惯如何帮助我们提高学习效率，增强学习动力，最终实现学习目标。

2.**有效学习习惯的例子**：我们讨论了时间管理、专注力培养、定期复习等有效的学习习惯。

3.**习惯养成的步骤**：我们了解了建立新习惯的三个关键步骤：明确目标、制定计划、持续实践。

4.**自我评估**：我们学会了如何评估自己的学习习惯，并制定改进计划。

现在，让我们来做一个小测试，检验一下我们今天的学习成果吧！

**当堂检测：**

1.**选择题**

-以下哪个选项不是良好的学习习惯？（）

A.每天制定学习计划

B.长时间连续学习不休息

C.定期复习所学知识

D.每天进行适量的体育锻炼

2.**简答题**

-请简述培养良好学习习惯的三个关键步骤。

3.**案例分析**

-小明发现自己经常在学习时容易分心，以下哪个方法最适合他？（）

A.使