七年级英语下册 Unit 2 Its Show Time《Lesson 10 music and dance》教学设计 （新版）冀教版

七年级英语下册Unit2It’sShowTime《Lesson10musicanddance》教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit2It’sShowTime《Lesson10musicanddance》教学设计（新版）冀教版设计思路同学们，大家好！今天我们来学习Unit2It’sShowTime的第十课，主题是《musicanddance》。这节课，我们不仅要学唱歌曲，还要了解音乐和舞蹈的魅力。我会带领大家从欣赏到实践，一步步走进音乐和舞蹈的世界。让我们带着好奇和期待，开始今天的音乐之旅吧！😄💃🎵🌟核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.语言能力：通过歌曲演唱和舞蹈实践，提升学生对英语语音、语调的感知和模仿能力。

2.文化意识：让学生了解不同国家的音乐和舞蹈文化，拓宽视野，增强文化自信。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高解决实际问题的能力。

4.情感态度价值观：激发学生对音乐和舞蹈的热爱，培养积极乐观的生活态度，树立正确的人生观。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握歌曲《musicanddance》的演唱技巧，包括正确的发音、节奏感和情感表达。

-举例解释：例如，重点在于帮助学生正确发音单词“music”和“dance”，理解歌曲的节奏，并通过肢体动作表达歌曲的欢快氛围。

2.教学难点：

-难点内容：学生在学习过程中可能会遇到的难点是理解歌曲背后的文化背景和情感内涵，以及如何将歌曲的情感与舞蹈动作相结合。

-举例解释：例如，难点在于学生可能难以理解歌曲中提到的不同音乐风格和舞蹈类型，以及如何通过舞蹈动作准确地表达歌曲中的快乐和活力。此外，将舞蹈动作与歌曲节奏同步也是一大挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板

-课程平台：学校内部英语教学平台，用于上传教学材料和资源

-信息化资源：英文歌曲《musicanddance》音频文件、相关视频教学资料

-教学手段：实物教具（如音乐道具、舞蹈动作指示卡）、教学卡片（用于展示歌词和舞蹈动作）教学过程设计**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

-**活动内容**：播放一段轻松愉快的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-**活动步骤**：

1.学生自由讨论：之前学过的英文歌曲有哪些？你喜欢哪一首？

2.教师提问：为什么这些歌曲让你感到愉快？它们有什么共同点？

3.教师引入新课题：今天我们要学习一首关于音乐和舞蹈的歌曲《musicanddance》，让我们一起期待吧！

-**用时**：5分钟

###讲授新课（15分钟）

-**活动内容**：讲解歌曲《musicanddance》的歌词和背景知识。

-**活动步骤**：

1.教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2.教师带领学生逐句学习歌词，并解释重点词汇和短语。

3.介绍歌曲背后的文化背景，如不同国家的音乐和舞蹈风格。

4.分享歌曲创作的故事，增强学生对音乐的理解。

-**用时**：15分钟

###基础练习（10分钟）

-**活动内容**：通过听力和跟读练习，帮助学生掌握歌曲的发音和节奏。

-**活动步骤**：

1.教师播放歌曲，学生跟读歌词，注意发音和节奏。

2.教师暂停歌曲，检查学生的跟读情况，纠正发音错误。

3.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。

-**用时**：10分钟

###互动环节（10分钟）

-**活动内容**：通过问答和小组讨论，激发学生的思考和参与。

-**活动步骤**：

1.教师提问：你们认为这首歌想要传达什么样的情感？

2.学生分组讨论，分享各自的想法。

3.各小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-**用时**：10分钟

###舞蹈实践（10分钟）

-**活动内容**：学习并实践歌曲中的舞蹈动作。

-**活动步骤**：

1.教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

2.学生分组练习，教师巡回指导。

3.学生展示学习成果，教师给予反馈和鼓励。

-**用时**：10分钟

###巩固练习（5分钟）

-**活动内容**：通过歌曲演唱和舞蹈表演，巩固学生对知识的掌握。

-**活动步骤**：

1.全班集体演唱歌曲《musicanddance》。

2.学生展示自编的舞蹈动作，展示学习成果。

3.教师点评，总结本节课的学习内容。

-**用时**：5分钟

###课堂小结（5分钟）

-**活动内容**：回顾本节课的学习内容，总结收获。

-**活动步骤**：

1.教师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提醒学生课后复习，为下次课程做好准备。

-**用时**：5分钟

**总用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-**音乐风格介绍**：提供不同国家的音乐风格介绍，如爵士、摇滚、嘻哈、芭蕾舞曲等，让学生了解不同文化背景下的音乐特点。

-**舞蹈类型学习**：介绍世界各地的舞蹈类型，如拉丁舞、街舞、芭蕾舞、民族舞等，让学生对舞蹈有更广泛的了解。

-**音乐与舞蹈的历史**：介绍音乐和舞蹈的历史发展，从古代到现代，让学生了解音乐和舞蹈在人类文明中的地位和作用。

-**音乐家与舞蹈家的故事**：介绍对音乐和舞蹈有重大贡献的音乐家和舞蹈家，如贝多芬、莫扎特、玛莎·格雷厄姆等，激发学生的兴趣。

2.拓展建议：

-**课后作业**：鼓励学生课后观看与音乐和舞蹈相关的纪录片或电影，如《舞动人生》、《音乐之声》等。

-**音乐欣赏**：推荐学生聆听不同类型的音乐，如古典、流行、摇滚等，感受音乐的魅力。

-**舞蹈实践**：鼓励学生参加舞蹈兴趣小组或参加舞蹈课程，亲身体验舞蹈的快乐。

-**文化体验**：组织学生参观博物馆、艺术展览等，了解不同文化的音乐和舞蹈。

-**家庭活动**：建议家长与孩子一起观看音乐和舞蹈表演，增进亲子关系，同时丰富家庭文化生活。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区组织的音乐和舞蹈活动，如社区文化节、音乐比赛等，提升学生的社交能力和团队协作能力。

-**网络资源**：指导学生合理利用网络资源，如在线音乐平台、舞蹈教学视频等，拓宽学习渠道。

-**课外阅读**：推荐学生阅读与音乐和舞蹈相关的书籍，如《音乐的故事》、《舞蹈的奥秘》等，增加知识储备。教学评价1.课堂评价：

-**提问反馈**：通过课堂提问，观察学生对歌曲《musicanddance》的歌词理解和发音掌握情况。例如，提问“这首歌曲中提到了哪些乐器？”或“歌曲中的舞蹈动作有哪些特点？”来检验学生的听力理解和知识应用能力。

-**观察表现**：在基础练习和舞蹈实践中，观察学生的参与度和动作准确性。例如，注意学生在跟读歌曲时的发音是否准确，以及在舞蹈动作中是否能与音乐节奏同步。

-**小组合作**：评估学生在小组讨论和练习中的合作精神。例如，通过观察学生在小组讨论中的发言情况和在舞蹈实践中的分工合作，了解学生的团队协作能力。

-**课堂测试**：在课程结束时，进行简单的口头或书面测试，检验学生对本节课知识的掌握程度。例如，要求学生用英文描述歌曲中的音乐风格或舞蹈类型。

2.作业评价：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括歌词跟读、舞蹈动作练习等。注意作业的完成度、准确性和创新性。

-**个性化反馈**：在批改作业时，给予每个学生个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于发音不准确的学生，可以特别指出并给予纠正的建议。

-**及时反馈**：确保作业反馈的及时性，以便学生能够根据反馈及时调整学习策略。

-**鼓励进步**：在评价中鼓励学生的进步，即使进步很小也要给予肯定，以增强学生的学习动力。

3.综合评价：

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-**同伴互评**：组织学生进行同伴互评，让学生学会从他人的角度看待自己的学习，培养批判性思维。

-**家长参与**：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步和需要改进的地方。教学反思哎呀，这节课过得真快，一转眼就结束了。回顾一下，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方还可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放英文歌曲，一下子就抓住了学生的注意力，他们表现得非常兴奋。看到他们那么感兴趣，我也挺高兴的。不过，我得注意一下，以后导入环节可以更贴近学生的生活，比如用他们熟悉的歌曲或者话题，这样可能更能激发他们的兴趣。

然后，讲授新课的部分，我发现有些学生对于歌曲中的舞蹈动作理解起来有点困难。他们在模仿的时候，有时候动作不够准确，节奏感也不强。这说明我在教学过程中可能没有足够地强调节奏和动作的准确性。我得想个办法，比如可以找一些视频资料，或者亲自示范，让他们更直观地理解。

在巩固练习环节，我设计了小组练习，这让学生们有了更多的互动机会。但是，我发现有些小组在练习时，个别学生不太参与，可能是因为他们觉得自己做得不够好。我应该在练习前就鼓励他们，告诉他们每个人都是重要的，每个人都有自己的长处。

课堂提问的时候，我发现有些问题难度太高