2023-2024学年河南省周口市项城市多校九年级上学期期末语文试卷

2023—2024学年河南省周口市项城市多校九年级上学期期末语文试卷

一、基础知识综合(★★)1.阅读下面的开场白，回答问题。小说摹写社会生活，透视人生百态。小说中鲜活的许多形象给我们留下了深刻印象：悲苦麻木、恪守礼教的闰土；辛苦恣睢、尖酸刻薄的杨二嫂；在游船上卖牡蛎的衣衫褴①（缕褛）的于勒；认出于勒后，脸色煞白、语无伦次的菲利普先生；中举后欣喜若狂以致摔倒不②（省醒）人事的范进；亲自前往拜谒诸葛亮，思贤如渴的刘备……阅读小说的过程不仅是我们感受百味人生的过程，也是我们不断收获成长，丰富人生阅历的过程。让我们走进小说的天地，去领略小说的魅力吧！(1)语段中三个加点字怎么读？全都正确的一项是（）

A．gèshāyèB．gèshàyìC．kèshàyèD．kèshāyì(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(3)语段中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。二、名句名篇默写(★)2.小语想在下面这张幻灯片中引用一些诗文名句，请帮他补写完整。阅读家国题材的小说让人心潮澎湃。家国是文学作品中一个永恒的主题，历代诗文里也有着抒不完的家国情怀，写不尽的忧虑担当：诸葛亮用“受任于败军之际，①____________”（《出师表》）表现了临危受命的责任担当；李白用“②____________，③____________”[《行路难》（其一）]抒发了对理想的执着追求；范仲淹用“④____________，⑤____________”（《岳阳楼记》）展现了心怀天下的政治抱负；苏轼用“⑥____________，西北望，⑦________”（《江城子•密州出猎》）表达了报国杀敌的爱国热情；秋瑾用“⑧____________，八年风味徒思浙”[《满江红》（小住京华）]道出了对国家命运的担忧及对故乡的思念。三、语言表达(★★★)3.班级向全班同学征集此次活动主题语，小慧拟出了主题语的前半句，请你从下面语段中的划线句寻找有用信息，帮助她续写后半句，上下句要对仗。提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。丰富的情感因经典小说而形成，美好的灵魂因经典小说而塑造，人生的真谛因经典小说而悟得。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片动人的文学天地？主题语：走进小说世界，______四、填空题(★★★)4.在“展开想象的翅膀”环节，小语感觉用文字呈现本环节的活动内容不够直观，请根据下面幻灯片的内容帮他完成思维导图。要求：语言简洁，每处不超过10字。小说离不开虚构和想象。我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。其实，这种想象的快乐并不是小说家的专利，你也可以通过自己的尝试获得。你可以重新设计人物命运。例如，假如闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化？你还可以为小说续写故事。例如，《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家里，会发生什么？当然，你也可以尝试进行穿越时空的对话。例如，闰土、于勒、杜小康等小说人物就站在你的面前，你将会对他们说些什么？此外，你还可以寻找生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。总而言之，想象是我们阅读和创作小说重要的途径与方法。五、语言表达(★★★)5.你所在的活动小组对全班50个同学做了个“小说阅读爱好小调查”，以下表格反映了调查结果。请用一句话概括这个结果。

小说阅读喜好篇幅长短关注的侧重点喜欢不喜欢喜欢长篇喜欢短篇侧重情节侧重人物90%10%19%81%52%48%六、现代文阅读(★★★)6.阅读下文，完成问题。大雁快飞①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说：“现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢！”③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气，也太反常了！④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这几年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹却仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁，见人来怎么不飞呢？李进走过去，喊叫了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！”⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。”⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们也会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。⑨李进开始把大雁一只只地抱到土坎下，一共35只大雁，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。⑩望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上跑步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。⑪忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉：如果大雁跑了的话……⑫这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面。他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！”⑬大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。⑭李进从地上捡起羽绒服，一边儿在草地上奔跑起来，一边儿挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”⑮跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。⑯奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。”⑰啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。（作者：申平。有删改）(1)请阅读⑤～⑪段，完成下面表格。

情节李进的心理感受①可惜李进望着“冻死”的大雁心疼和酸楚李进发现大雁没有死②李进救下大雁激动(2)阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。①翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。（此处对天气的描写有什么作用？）②李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。（从描写方法的角度赏析句子）(3)李进是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。(4)小说推介会上，同学们想把本文推荐给其他读者，在将其按主题归类时，大家在“少年情志”“尊重生命”“父爱如山”间举棋不定。你认为本文应该归于哪个主题？请结合文章内容，谈谈你的看法。(★★★)7.阅读下面两个文本，完成问题。【文本一】立鸿鹄志，做奋斗者①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”2023年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考入北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“胸有凌云志，无高不可攀”的道理。②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生”。周恩来最终践行了大志，建立了丰功伟业。青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么。”南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也。”对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。只有立志高远，不断奋斗，才能抵达梦想的彼岸。⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。（作者：邹翔。有删改）【文本二】青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行。当年，一支支青年垦荒队奔赴荒原冻土、战天斗地，把“北大荒”变成“北大仓”；新时代，河北保定学院西部支教毕业生像一棵棵红柳、一株株格桑花一样，扎根西部、播撒知识，为广袤的土地带去无尽的生命力。置身民族复兴的关键一程，处于人生最美好的年华，新时代青年更需要发扬奋斗传统、释放奋斗激情。奋斗不是无根之木、无源之水，只有立根在祖国和人民最需要的地方，青春才能绽放绚丽之花。奋斗也不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神、显担当。奋斗的道路不会一帆风顺，但每一次不惧挑战的探索尝试、不畏艰难的负重前行，都是对青春最有效的磨砺。向下扎根，向上拼搏，让理想信念在创业奋斗中升华，广大青年一定能扬起人生理想的风帆、抵达梦想的彼岸。（节选自张凡《奋跃向上，激扬青春力量》，有删改）(1)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）

A．志向是人生的航标。早立志，立大志，就一定能找到施展才华的舞台，美好梦想会自动成真。B．文本一第②段列举周恩来、钱学森少有大志，终有所成的两个例子，论证了志向对个人的重要性。C．文本二中画线句运用了比喻论证，生动形象地论证了“只有根植在祖国和人民最需要的地方、青春才能绽放绚丽之花”的观点。D．两个文本都号召青年逐梦奋斗，内容激情澎湃，对新时代青年有极强的感召力。(2)文本一第③段和第④段能否调换顺序？为什么？(3)文本二与文本一中哪一段的观点是一致的？请简要分析。七、文言文阅读(★★★)8.阅读下面两个文段，完成问题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（《曹刿论战》）【乙】癸亥，大军至白团卫村①下营。人马俱渴，营中掘井，及水辄坏，兵士取其泥绞汁而饮，敌众围绕，渐束其营。是日，东北风猛，扬尘折树。契丹主坐车中谓众曰：“汉军尽来，只有此耳，今日并可生擒，然后平定天下。”令下马拔鹿角②，飞矢雨集。军士大呼曰：“招讨使③何不用军，而令士卒虚④死！”诸将咸⑤请击之，杜威曰：“俟风势稍慢，观其进退。”守贞曰：“此风助我也，彼众我寡，黑风之内，莫测多少，若俟风止，我辈无噍类⑥矣。”即呼诸军齐力击贼，张彦泽、符彦卿、皇甫遇等率骑奋击，风势尤猛，沙尘如夜，敌遂大败。时步骑齐进，追袭二十余里。至阳城东，贼军稍稍成列，我骑复击之，乃渡河而去。（节选自《旧五代史》）【注释】①白团卫村：契丹主带兵攻打后晋，杜威等迎战于白团卫村。②鹿角：指树障。③招讨使：官职名。④虚：白白地。⑤咸：全，都。⑥噍（jiào）类：这里指活着的人。(1)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

文言语句方法提示解释三而竭词语推断法：取之不尽，用之不竭A是日查阅词典法：①对；正确。②这；这个。③凡是；所有的。④表判断。B（填序号）俟风势稍慢课内迁移法：俟其欣悦（《送东阳马生序》）C(2)把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。肉食者谋之，又何间焉？(3)甲文巧妙运用对比手法，使曹刿的形象鲜明生动。试举一例分析。(4)曹刿和守贞都善于把握迎战时机，但抓取的战机有所不同，请结合甲乙两文简要概括。八、诗歌鉴赏(★★★)9.阅读下面这首诗，完成问题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．首联写诗人回顾自己的仕途经历和抗敌历程，突出了生平的艰辛，命运的曲折。B．颔联运用对偶和拟人，把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀。C．颈联中巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。