初中语文阅读理解基础知识及答题技巧

初中语文基础知识及阅读了解答题技巧第1页一、表示方式记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法象征、对比、衬托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法比喻、拟人、夸大、排比、对偶、引用、设问、反问、重复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果五、记叙次序顺叙、倒叙、插叙六、描写角度正面描写、侧面描写第2页七、描写人物方法语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物角度视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物方法动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式概括叙述、细节描写十二、说明次序时间次序、空间次序、逻辑次序第3页十三、说明方法：举例子、列数字、打比喻、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节发展四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境十六、环境描写分为自然环境、社会环境第4页十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）第5页二十一、议论文文章结构：总分总、总分、分总；分部分经常有并列式、递进式。二十二、引号作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号使用方法：提醒、注释、总结、递进、话题转换、插说。第6页文章题目有何含义？可答出表层含义（字面上）和深层含义（结合主旨）。如《父亲花儿落了》题目含义：首先写出父亲养花儿凋谢了，另首先写父亲离开了人世。文章题目有何作用？作用可从内容上、主题上、线索、设置悬念上等方面作答，如能够这么答：拟题巧妙新奇，一语双关，耐人寻味，概括了文章中心意思。第7页阅读了解各种题型解题技巧1、开头一段某一句话在文章中作用2、中间某段或句作用3、最终一段某句作用。对于这种题型我们能够从两个方面往返答：对于第一段问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章中心，开门见山，总领全文，或起到引发下文作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容描写打下伏笔。中间某段问题，在结构上是起到承上启下、过渡作用。最终一段或某句作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。第8页4、文章表示了作者什么样思想感情？这需要依据文章详细内容往返答，常见有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡忧愁、惋惜、思念（思念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、难过、悲痛、遗憾等。普通作者情感能够从文章字里行间能够看出来，有可能写得比较含蓄，有是直抒胸臆。第9页5、概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后能够用这么关键词来进行回答：

“经过……故事，歌颂（赞美）了……表示了作者……思想感情，揭示了……深刻道理。”我们也能够从文中去找，在文章每一段尤其是第一段或最终一段第一句或最终一句，文章中富有哲理性句子往往是作者所要表示主题，是文章主旨句或主旨段。第10页6、文中划线句子利用了什么表示方式？有什么作用？看到这种类型题目，我们首先要看一看这一句用了那种表示方式：叙述、描写、说明、议论、抒情，尤其是描写中又分为人物描写、景物描写、场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。

描写作用是使文章生动、形象、感人。

抒情作用是能增强文章感染力，突出文章中心。假如文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中神奇景象描述，它作用是增加了所写内容神秘色彩,引发读者兴趣。

第11页7、文中某句利用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，惯用有8种：比喻、比拟、夸大、排比、对偶、重复、设问、反问。其中考得最多是比喻、拟人、夸大、排比。

第12页

比喻作用有三：

一是：使深奥道理浅显化，帮人加深体味。二是：使抽象事物详细化，叫人便于接收。三是：使概括东西形象化，给人鲜明印象。第13页

拟人作用是：能够使读者不但对所表示事物产生鲜明印象，而且感受到作者对该事物强烈感情，利用拟人表现喜爱事物，能够把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨事物，能够把它写得丑态毕露，给人以强烈厌恶感。第14页

夸大作用是：能够深刻地表现作者对事物鲜明感情态度，从而引发读者强烈共鸣；经过对事物形象渲染，能够引发人们丰富想象，有利于突出事物本质和特征。第15页

排比作用在于：能突出文章中心，表示强烈奔放情感，增强语言气势；是提升表示效果主要步骤。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，含有音韵美，读起来朗朗上口。你一定行！第16页

引用，有时阅读了解中会有引用诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中相关内容，问题会有“文章中引用内容有什么作用？”这种题目回答时要注意答到这么关键词：“衬托了记述对象品质，突出了主人公某种精神”。第17页文中某个词语含义及作用是什么？方法：含义可解释词语本义，结合语境解释该词在文中含义。把握词语比喻义、引申义双关义。

作用可答：“详细写出了……情景”“生动形象地描写了……场面、情景。第18页6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻道理？请说说你了解。

这种问题回答不是简单地从文中寻找现成句子就能够处理，这需要我们同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性名言警句，这么才能真正地了解文章意思，丰富回答内容，用自己语言把自己对文章了解准确地表示出来。第19页分析人物形象一是经过经典事例来了解人物形象，二是经过对人物描写（外貌、动作、心理、语言、肖像描写）分析来把握人物思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。一些特定人物共同形象：老师：敬业、无私贡献、善良有爱心、关爱学生、有责任心、懂教育教学艺术等。农民：勤劳朴实、热情善良、勤俭、疼爱孩子等。儿童：天真幼稚、纯真无邪、尊敬师长、聪明勇敢等。第20页记叙次序及作用次序（先交代原因、过程，后交代结果）作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚，印象深刻。倒叙（先交代结果，后叙述事情发生过程）作用：造成悬念、吸引读者阅读兴趣，防止叙述平板单调，增强文章生动性。插叙（叙事时中止线索，插入相关另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。第21页解答当代文阅读题应分三步走：

第一步，纵观全文，把握主旨

(1)理清文章思绪。文章每一段、每句话归根到底都是为说明中心服务，都归向文章主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。

第22页(2)要找寻、读懂文章中关键词句。尤其是那些表达作者立场观点、反应文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动词句。尤其是文章开头句、结尾句、独立成段句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章主旨经常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大约意思，建立起对文章整体认识，集中处理一个问题——选文写是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，琢磨、参悟一些主要句子、段落，对文章主旨产生一定认识。第23页②画出在文章结构上起过渡、连接作用词语、句子、段落，画出各段落中中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答下列问题时需要重点研读，经过找主要词句深入了解文章思绪，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴句子。作为托物言志类哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情句子去把握文意，尤其注意文章结尾议论抒情，它们往往就是全文主旨所在。

切记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，果断杜绝走马观花式阅读。第24页第二步，认真审题，定向扫描

做当代文阅读主观题关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题诀窍。当代文阅读审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含与答案相关各种信息。这是答题第一步，也是最关键一步。题干普通由两个部分组成，一是文章作者话，一是命题者话。设置题干目标，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提醒答题内容在文中位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这么我们就能够依据题干提醒，找出每一道题出题点，锁定答题区间，详细到段、句、词。只要找准了原文中相关区域，认真琢磨上下文文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案相关信息，大多数题目标答案是能够在原文中找到。

切记：题干提醒了答题范围，题干要求了答题角度，题干提供了答题思绪，题干隐含了答题信息，题干表达了答题规律。

第25页第三步，筛选组合，定向表述

文学作品阅读多为主观题，其题干不但能显示答题区域，还能显示答题方式，要站在命题人所“问”角度回答下列问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。第26页切记：

1、搞清题干中所含有态度或倾向

碰到题干假如是否定形式，就采取先反后正答题方式，防止遗漏关键点；碰到题干假如是必定形式，就采取正面答题方式。第27页2、搞清题干语言组成形式，确定答题语言形式。

题干结构，是表意外在形式，暗示着语句含义由哪些方面组成，分析结构能够提醒考生答题时怎样组织好语言。

3、搞清题干中作者话和命题者话。题目中出现作者语句，普通是学生要了解和分析对象，而命题者话普通起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件作用。第28页4、变含蓄为直接，变分说为概括。

组织答案时候首先要整合文中相关信息，在原文中找出相关段落所传达信息共同点，然后利用文中附着信息共同点那些详细、形象化语句，把这些详细形象化语言转换为抽象，概括性语言，即为所需答案。

第29页5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

要搞清试题中惯用名词术语。

表示方式，惯用表示方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

写作手法，考生要清楚，狭义写作手法即“表示方式”，广义是指写文章一切手法，诸如表示方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

修辞手法，惯用有比喻、拟人、重复、夸大、排比、对偶、对比、设问、反问等。

语言特点，普通指口语通俗易懂，书面语严谨典雅，文学语言鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩特点。分析时，普通从修辞上进行分析。

感悟，多指发自内心感受、了解、领悟等。第30页说明文类型事物、事理说明文(内容角度)平实、生动说明文(语言表示角度)。说明方法普通有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比喻、画图表、摹状貌等(普通是三个字)。

第31页1、说明次序

时间次序、空间次序、逻辑次序。考生在答题时，可答得详细些，如：空间次序(从上到下，从里到外等)，逻辑次序(先结果后原因，层层递进等)。2、说明对象指文章说明主要人或事物(普通无须答人或事物特点)。3、论证方法中学要求掌握有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。

4、论证方式

立论和驳论。5、论证依据

理论论据，包含名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。

第32页专题大题技巧：1、“有何作用”题回答文章中某一内容作用或好处可从三个方面考虑：一是，内容方面，如深化主题、强调感情等；二是，结构方面，如过渡、呼应等；三是，语言方面，如引人入胜、生动活泼等。2、“思想内容”题基本是指文章中心思想或主旨。3、“思想感情”题作者或作品中人物所表现出来思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

以上各“惯用术语”，暗中考查学生语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生了解清楚，可很好地根治“答非所问”弊病。第33页一句话中某两三个词次序能否调换？为何？答：不能。因为：（1）与人们认识事物（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能交换第34页某句话中某个词换成另一个行吗？为何？

动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。第35页找线索及作用线索包含明线和暗线。明线普通是主要人物、主要事物、主要事件，暗线普通是作者情感。找线索能够从题