Module 8 Unit1 Will you help me （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module8Unit1Willyouhelpme（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8Unit1Willyouhelpme（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是外研版三年级下册英语课本中的“Module8Unit1Willyouhelpme？”这一章节。在这个单元里，我们将学习如何请求帮助，运用礼貌用语，以及一些日常生活中的基本表达。这个单元的设计非常贴近我们的生活，通过有趣的对话和活动，我们不仅能学到实用的英语表达，还能提高我们的口语交际能力。准备好了吗？让我们一起踏上这个英语学习的快乐之旅吧！🚀💬📚核心素养目标分析在这个单元的学习中，我们旨在培养同学们的英语核心素养。首先，通过角色扮演和对话练习，提升他们的语言运用能力。其次，引导学生学会在真实语境中运用礼貌用语，培养他们的跨文化交际意识。最后，通过小组合作和探究活动，增强他们的团队合作能力和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握“Willyouhelpme？”等日常请求帮助的句型。

②能够运用礼貌用语，如“Please”和“Thankyou”，在对话中表达请求和感谢。

2.教学难点，①

①正确理解和使用“Willyouhelpme?”句型的时态和语态。

②在实际交流中，能够根据情境选择合适的词汇和表达方式，使对话自然流畅。

②在角色扮演中，学生能够准确地模仿并使用正确的语音、语调和语速，以增强口语表达的自信心。

③培养学生在小组活动中倾听他人意见、表达自己观点的能力，提高合作学习的效率。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过互动式讲授法，引导学生理解和掌握关键句型和礼貌用语。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际应用能力。此外，利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学素材，增强学生的感官体验。最后，通过小组讨论和合作项目，鼓励学生自主学习和交流，提升他们的协作能力和批判性思维。教学过程【导入新课】

（1）用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

（2）展示一张图片，如一位同学在图书馆找不到书，另一位同学主动提出帮助。引导学生思考：在这种情况下，他们可能会说些什么？

【新课导入】

（1）引入课题：“Module8Unit1Willyouhelpme？”

（2）简要介绍本节课的学习目标和重点内容。

【新课讲解】

（一）词汇学习

1.教师板书“Willyouhelpme？”句型，解释其含义和用法。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.引导学生观察句型结构，分析时态和语态。

（二）句型练习

1.教师展示情景，如一位同学忘记带笔，另一位同学主动提出帮助。

2.学生模仿情景，练习使用“Willyouhelpme？”句型。

3.教师点评，纠正发音和语调。

（三）礼貌用语学习

1.教师讲解礼貌用语的重要性，如“Please”和“Thankyou”。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师展示情景，如同学之间互相帮助，引导学生运用礼貌用语。

（四）角色扮演

1.将学生分成小组，每组分配角色，如请求帮助者、帮助者等。

2.学生根据情景，运用所学句型和礼貌用语进行对话。

3.教师巡回指导，纠正发音和语调。

【巩固练习】

（一）听力练习

1.播放一段录音，内容为同学之间互相帮助的对话。

2.学生听录音，回答问题，如：谁需要帮助？谁提供了帮助？

3.教师讲解答案，纠正发音和语调。

（二）口语练习

1.教师展示情景，如一位同学忘记带书包，另一位同学主动提出帮助。

2.学生根据情景，运用所学句型和礼貌用语进行对话。

3.教师点评，纠正发音和语调。

【课堂小结】

（1）回顾本节课所学内容，强调重点句型和礼貌用语。

（2）鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语交际能力。

【课后作业】

（1）复习本节课所学句型和礼貌用语。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

（3）尝试用所学句型和礼貌用语与家人、朋友进行对话。

【教学反思】

（1）本节课通过多种教学方法，如互动式讲授、角色扮演、听力练习等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语交际能力。

（2）在教学过程中，关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。

（3）课后作业的设计注重实践性，有助于学生巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.语言技能提升

学生能够熟练运用“Willyouhelpme?”句型进行日常交流，提高了口语表达能力。在角色扮演和情景对话中，学生能够自然地运用礼貌用语，如“Please”和“Thankyou”，体现了良好的语言交际能力。

2.词汇积累

学生掌握了本节课的核心词汇，如“help”、“please”、“thankyou”等，并能够在实际语境中正确使用。这些词汇的积累有助于学生丰富自己的词汇量，提高语言表达的质量。

3.时态和语态理解

学生通过学习“Willyouhelpme?”句型，加深了对一般将来时的理解，并能正确运用。同时，学生对语态的变化有了更清晰的认识，能够在不同情境中灵活运用主动语态和被动语态。

4.文化意识增强

学生在学习和运用礼貌用语的过程中，体会到了不同文化背景下的交际习惯。这有助于学生拓展国际视野，培养跨文化交际能力。

5.团队合作能力

在角色扮演和小组讨论活动中，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了团队合作能力。这种能力的提升对学生未来的学习和生活具有重要意义。

6.自主学习能力

学生通过课后作业的完成，巩固了所学知识，培养了自主学习能力。这种能力将有助于学生在今后的学习中更好地适应自主学习的模式。

7.信心和兴趣

通过本节课的学习，学生在英语学习方面取得了进步，增强了学习信心。同时，有趣的课堂活动和情景对话激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极地投入到英语学习中。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生的参与度非常高，积极举手回答问题，能够迅速进入学习状态。特别是在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，能够准确使用“Willyouhelpme?”句型，并展现出良好的语言表达能力。此外，学生们在讨论和互动中能够尊重他人意见，表现出良好的课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够有效地分工合作，共同完成讨论任务。他们不仅能够运用所学句型和词汇，还能够结合实际情境进行创新。在展示环节，每个小组都能够清晰地表达自己的观点，其他学生也给予了积极的评价和反馈。

3.随堂测试：

随堂测试主要包括听力理解和口语表达两部分。在听力测试中，学生能够准确理解录音内容，并回答相关问题。在口语表达部分，学生能够运用所学句型，流利地描述自己或他人帮助的场景。测试结果显示，学生对本节课内容的掌握程度较高。

4.家庭作业反馈：

家庭作业包括词汇练习和角色扮演的情景对话。大部分学生的作业完成质量较高，能够独立完成练习，并在角色扮演中展现出良好的语言运用能力。对于部分学生在词汇记忆和口语表达上的不足，我会通过个别辅导进行针对性强化。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情。

-在角色扮演中，能够准确运用所学句型和词汇，表现出良好的语言表达能力。

-在小组讨论中，能够倾听他人意见，积极参与讨论，表现出良好的团队合作精神。

-在家庭作业中，能够独立完成练习，但部分学生在词汇记忆和口语表达上仍有待提高。

教师反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，教师给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在角色扮演中表现出色的学生，教师建议他们可以在日常生活中多加练习，以提高口语表达能力。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，教师鼓励他们继续发挥团队协作精神，共同进步。

-对于家庭作业中存在的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。内容逻辑关系①知识点

①Willyouhelpme?（你会帮助我吗？）

②Please（请）

③Thankyou（谢谢）

④Canyou...?（你能……吗？）

⑤Howto...?（如何……？）

②词汇

①help（帮助）

②please（请）

③thankyou（谢谢）

④yes（是的）

⑤no（不）

③句型

①Willyouhelpme?（你会帮助我吗？）

②Canyoushowmethewaytothelibrary?（你能给我指一下去图书馆的路吗？）

③Thankyouforyourhelp.（谢谢你帮助我。）

④情景对话

①A:Willyouhelpmewithmyhomework?

B:Sure,whatdoyouneedhelpwith?

②A:Canyoutellmehowtousethismachine?

B:Sure,justfollowthesesteps.

⑤文化常识

①在英语国家，礼貌用语是日常交流中的重要组成部分。

②在请求帮助时，使用“Please”和“Thankyou”可以表达尊重和感激之情。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了“Module8Unit1Willyouhelpme?”这个单元，我感到收获颇丰。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了多种教学手段，如角色扮演、情景对话和小组讨论，这些方法都取得了不错的效果。学生们在角色扮演中表现得非常活跃，他们能够很好地运用所学句型和词汇，这让我很欣慰。同时，我也注意到了一些细节，比如在情景对话中，我引导学生注意语调和语速，这样可以使他们的口语更加自然流畅。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在运用“Willyouhelpme?”句型时，有时会混淆时态和语态。对此，我决定在接下来的教学中，加强对时态和语态的讲解和练习，确保学生能够准确掌握。

在教学策略方面，我发现小组讨论是一种非常有效的教学方法。它不仅能够提高学生的参与度，还能培养他们的团队合作能力。但在实际操作中，我也遇到了一些挑战，比如如何确保每个学生都有机会发言，如何平衡不同学生的学习进度。这些问题需要我在今后的教学中进一步探索和改进。

在课堂管理上，我注重营造一个轻松、和谐的学习氛围。学生们在这样的环境中学习，更加放松，也更加投