2024二年级语文下册 第2单元 5 雷锋叔叔你在哪里教学设计 新人教版

2024二年级语文下册第2单元5雷锋叔叔，你在哪里教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024二年级语文下册第2单元5雷锋叔叔，你在哪里教学设计新人教版设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，感受雷锋叔叔助人为乐的精神。首先，我会通过图片和视频，让大家初步了解雷锋叔叔的事迹，激发他们的兴趣。接着，我们一起来朗读课文，感受文字的魅力。然后，我会引导大家思考，雷锋叔叔的精神在我们生活中如何体现，鼓励大家从身边的小事做起，传承雷锋精神。最后，我们一起来制作一份关于雷锋叔叔的手抄报，让雷锋叔叔的精神在我们心中生根发芽。让我们一起开启这堂有趣的语文课吧！😊📚🌟核心素养目标分析在本课《雷锋叔叔，你在哪里》的教学中，我们旨在培养以下核心素养：首先，提升学生的文化理解素养，通过学习雷锋的事迹，让学生理解社会主义核心价值观中的奉献精神；其次，强化学生的审美鉴赏素养，通过诗歌朗诵和课文分析，引导学生感受文学语言的美；最后，发展学生的实践创新素养，鼓励学生在生活中践行雷锋精神，通过手抄报的制作，激发学生的创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文中的生字词有初步的认识。他们可能对雷锋有一定的了解，但对其事迹的具体细节和背后的精神内涵还需进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对新鲜事物充满好奇，对于英雄人物的故事特别感兴趣。他们的学习能力强，能够跟随老师的引导进行朗读和思考。学习风格上，大部分学生喜欢互动式学习，通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解雷锋精神的具体内涵时遇到困难，因为这与他们的生活实际有一定距离。此外，学生在制作手抄报时可能会遇到绘画技巧和创意表达上的挑战。因此，教学中需要通过生动的案例和实践活动帮助学生更好地理解和应用所学知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版二年级语文下册电子教材平台

-信息化资源：雷锋事迹相关的视频资料、图片素材、手抄报模板

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、手工制作活动教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会播放一段雷锋事迹的短视频，让学生们对雷锋有直观的认识。然后，我会提问：“同学们，你们知道雷锋是谁吗？他为什么会受到大家的尊敬？”通过这个问题，激发学生的思考，引出今天的课题《雷锋叔叔，你在哪里》。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）朗读课文，感受情感

详细内容：我会带领学生朗读课文，注意朗读的节奏和情感。在朗读过程中，我会适时停顿，让学生分享自己对课文的理解和感受。例如，读到“雷锋叔叔，你在哪里？”这句话时，我会引导学生思考雷锋叔叔的精神在哪里。用时10分钟。

（2）分析课文，理解内容

详细内容：我会引导学生分析课文，理解雷锋叔叔助人为乐的精神。例如，我会提问：“课文中，雷锋叔叔做了哪些好事？”让学生举例说明。然后，我会进一步引导学生思考：“雷锋叔叔为什么这样做？”通过讨论，让学生明白雷锋叔叔的精神内涵。用时10分钟。

（3）拓展延伸，联系生活

详细内容：我会引导学生将雷锋精神与日常生活联系起来，思考如何在生活中践行雷锋精神。例如，我会提问：“同学们，你们能想到一些在日常生活中帮助他人的方法吗？”让学生举例说明。通过这个环节，让学生明白雷锋精神就在我们身边。用时10分钟。

3.实践活动

（1）诗歌朗诵

详细内容：我会让学生分组，每组选一名代表朗诵关于雷锋的诗歌。通过朗诵，让学生进一步感受雷锋精神。用时10分钟。

（2）角色扮演

详细内容：我会让学生分组，每组选一名扮演雷锋，其他学生扮演需要帮助的人。通过角色扮演，让学生体验雷锋助人为乐的精神。用时10分钟。

（3）手抄报制作

详细内容：我会为学生提供手抄报模板和绘画材料，让学生动手制作关于雷锋的手抄报。在制作过程中，我会指导学生如何表达雷锋精神，如何设计版面。用时15分钟。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）雷锋叔叔做了哪些好事？

回答举例：雷锋叔叔帮助老人过马路，帮助同学补习功课，帮助战友洗衣服等。

（2）雷锋叔叔为什么这样做？

回答举例：雷锋叔叔这样做是因为他热爱祖国，关心他人，乐于助人。

（3）如何在生活中践行雷锋精神？

回答举例：我们可以主动帮助他人，关心身边的人，爱护环境等。

5.总结回顾

详细内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调雷锋叔叔助人为乐的精神。同时，我会鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，将这种精神传承下去。最后，我会对本节课的重难点进行总结，让学生明白雷锋精神的重要性。用时5分钟。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《雷锋日记》节选：选取雷锋日记中体现他助人为乐、勤奋学习的片段，让学生通过阅读了解雷锋的内心世界。

-《雷锋故事集》：收集雷锋在不同时期帮助他人的小故事，帮助学生从多个角度理解雷锋精神。

-《英雄雷锋》绘本：适合低年级学生的绘本，通过图画和简单文字讲述雷锋的故事，适合二年级学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中与家长分享课上学到的雷锋故事，共同讨论雷锋精神在家庭中的体现。

-布置学生课后查找雷锋事迹的资料，可以是图片、视频或文字，让学生通过多种途径了解雷锋。

-设计一个小型调查问卷，让学生在社区或学校内调查身边的人如何帮助他人，并将结果带回课堂分享。

3.结合教材知识点，设计实践活动：

-组织“小雷锋行动周”：学生在学校内开展一系列助人为乐的活动，如为同学整理书包、帮助老师打扫教室等。

-制作“雷锋精神”宣传册：学生分组，每组设计一页，共同制作一本关于雷锋精神的宣传册，内容包括雷锋事迹、雷锋名言等。

-举办“雷锋精神演讲比赛”：鼓励学生准备关于雷锋精神的演讲稿，通过比赛的形式展示他们对雷锋精神的理解。

4.利用课外阅读资源，丰富学生知识面：

-引导学生阅读《中国英雄谱》等书籍，了解更多中国历史上的英雄人物，激发学生的爱国情怀。

-推荐学生阅读《少年中国说》等经典文学作品，从中汲取正能量，培养学生的文学素养。

5.结合社会热点，引导学生关注时事：

-组织讨论会，让学生结合当前社会热点，探讨如何在日常生活中践行雷锋精神，如环保、公益等。

-邀请社区志愿者或退休老人来校分享他们的志愿服务经历，让学生直观感受雷锋精神的现实意义。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-雷锋事迹：助人为乐、无私奉献

-雷锋精神：热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义事业

-雷锋名言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

②重点词句：

-“雷锋叔叔，你在哪里？”

-“雷锋叔叔，你真是个大好人！”

-“我要向你学习，也要像你一样，为人民服务。”

③教学实际关联：

-通过雷锋的事迹，引导学生理解“为人民服务”的意义。

-引导学生思考如何将雷锋精神融入日常生活，培养良好的道德品质。

-通过雷锋名言的学习，提升学生的语言表达能力和理解能力。典型例题讲解例题1：

课文《雷锋叔叔，你在哪里》中提到雷锋叔叔做了许多好事，请根据课文内容，列举雷锋叔叔做的三件好事。

答案：1.帮助老人过马路；2.帮助战友洗衣服；3.为战友补鞋。

例题2：

雷锋叔叔说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”请结合这句话，谈谈你对雷锋精神的理解。

答案：雷锋精神的核心是全心全意为人民服务，即使生命有限，也要将有限的时间和精力投入到无限的为人民服务中去，体现了无私奉献的精神。

例题3：

在课文中，当人们问雷锋叔叔：“雷锋叔叔，你在哪里？”雷锋叔叔的回答是什么？请用课文中的原话回答。

答案：雷锋叔叔回答：“我在这里，我在这里！”

例题4：

课文最后，作者表达了对雷锋叔叔的怀念之情。请用课文中的原话回答：作者对雷锋叔叔有什么样的感情？

答案：作者说：“雷锋叔叔，你永远活在我们心中！”

例题5：

如果你是雷锋叔叔，你会如何帮助需要帮助的人？请举例说明。

答案：如果我是雷锋叔叔，我会像课文中的雷锋叔叔一样，帮助老人过马路，帮助同学解决学习上的困难，为有需要的人提供帮助。

补充说明：

1.在讲解例题1时，可以引导学生从课文中找到雷锋叔叔做的具体好事，并鼓励他们用自己的语言复述。

2.在讲解例题2时，可以让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对雷锋精神的体会。

3.在讲解例题3时，强调雷锋叔叔的积极态度和乐于助人的精神。

4.在讲解例题4时，让学生感受作者对雷锋叔叔的敬仰和怀念之情。

5.在讲解例题5时，鼓励学生思考如何在日常生活中践行雷锋精神，培养他们的社会责任感。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问来评价学生的学习情况。例如，我会问：“雷锋叔叔做了哪些好事？你们觉得他的行为怎么样？”通过学生的回答，我可以了解他们对课文内容的理解程度。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度、合作情况和情感态度。例如，观察他们在小组讨论中的表现，是否能够积极倾听他人意见，是否能够尊重他人。

-测试：在课程的适当阶段，我会进行小测验或练习，以评估学生对课文内容的掌握程度。例如，我会出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会及时给予正面或建设性的反馈，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

2.教学评价实施策略：

-在新课导入阶段，通过提问学生对于雷锋叔叔的了解程度，评估他们对背景知识的掌握。

-在新课讲授过程中，观察学生的朗读和跟读情况，评价他们的语音语调和对课文节奏的把握。

-通过小组讨论，评估学生的合作能力和对课文内容的深入理解。

-在实践活动环节，观察学生的动手能力和创造力，以及他们对手抄报设计意图的表达。

-在总结回顾阶段，通过提问检查学生对课文重点的掌握情况，如雷锋精神的核心内容和具体事例。

3.课堂评价的具体方法：

-课堂提问：设计开放性问题，鼓励学生积极思考，如“如果你是雷锋，你会怎样帮助别人？”

-观察记录：记录学生的课堂行为，包括参与度、专注力、合作态度等。

-课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等活动，观察学生的互动和表达。

-课堂表现评价表：设计评价表，对学生