2023年浙江省中考科学一轮专题辅导教学设计：人体三大系统

2023年浙江省中考科学一轮专题辅导教学设计：人体三大系统学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：《科学》八年级下册，第一章《人体的奥秘》，第二节《人体三大系统》。

内容：讲解人体的呼吸系统、消化系统和循环系统的基本组成、功能及相互关系。重点介绍呼吸系统的主要器官、消化系统的消化和吸收过程、循环系统的血液流动和功能。核心素养目标1.培养学生的生命观念，理解人体系统运作的生物学原理。

2.提升科学探究能力，通过实验和观察，探究人体系统的功能。

3.强化科学思维，分析人体系统之间的相互作用和调节机制。

4.增强社会责任感，认识到人体健康的重要性，培养健康生活习惯。学情分析本节课针对八年级学生，他们已具备一定的生物学基础知识，对人体的基本结构有所了解。但在人体三大系统方面，学生可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对人体系统的基本概念有一定认识，但具体到呼吸、消化和循环系统的详细功能及相互关系，理解可能不够深入。

2.能力水平：学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但在分析复杂系统功能和机制时，可能存在一定的困难。

3.素质发展：学生在学习过程中，表现出较强的求知欲和探索精神，但部分学生可能缺乏主动思考和解决问题的能力。

4.行为习惯：部分学生课堂参与度不高，对实验和观察活动不够重视，导致学习效果不佳。

5.学习影响：由于人体系统内容较为复杂，学生可能对课程学习产生一定的抵触情绪，影响学习效果。

针对以上学情，本节课需注重以下几点：

1.通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.结合实验和观察，引导学生主动探究人体系统的功能，培养科学探究能力。

3.通过问题引导和讨论，引导学生深入思考，提高分析问题和解决问题的能力。

4.注重培养学生的合作意识，鼓励学生互相学习、共同进步。

5.加强对学生学习行为的引导，培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》八年级下册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备呼吸系统、消化系统和循环系统的图片、图表，以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备显微镜、解剖模型、试管、滴管等实验器材，用于演示和验证人体系统功能。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够分组进行实验和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段人体器官运作的动画视频，引导学生观察并思考人体是如何运作的。

2.提出问题：人体是如何进行呼吸、消化和循环的？这些系统之间有什么联系？

3.学生回答：鼓励学生分享自己对人体系统的初步认识，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.呼吸系统：介绍呼吸系统的组成、功能及呼吸过程，重点讲解肺的呼吸作用和气体交换。

2.消化系统：讲解消化系统的组成、功能及消化过程，重点介绍消化酶的作用和营养物质的吸收。

3.循环系统：介绍循环系统的组成、功能及血液循环过程，重点讲解心脏的结构和血液流动。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固对呼吸、消化和循环系统的理解。

2.小组讨论：分组讨论练习题中的问题，培养学生合作解决问题的能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对练习题中的问题，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实验演示：通过实验演示呼吸、消化和循环系统的功能，让学生直观感受人体系统的运作。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师进行解答，加深学生对知识的理解。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.健康生活：引导学生认识到健康生活方式的重要性，培养良好的生活习惯。

2.社会责任：强调人体健康对社会的重要性，培养学生的社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调呼吸、消化和循环系统的功能及相互关系。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关知识点的复习和思考。

总用时：45分钟知识点梳理1.呼吸系统

-组成：呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺。

-功能：吸入氧气，排出二氧化碳，进行气体交换。

-呼吸过程：包括吸气、呼气、肺换气和组织换气。

-肺的呼吸作用：肺泡与血液之间的气体交换。

-气体交换原理：气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散。

2.消化系统

-组成：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

-功能：食物的消化和营养物质的吸收。

-消化过程：物理消化和化学消化。

-消化酶的作用：分解食物中的大分子物质为小分子物质。

-营养物质的吸收：主要在小肠进行。

3.循环系统

-组成：心脏、血管（动脉、静脉、毛细血管）和血液。

-功能：输送氧气、营养物质和代谢废物。

-血液循环过程：体循环和肺循环。

-心脏的结构：心房、心室、瓣膜和心脏的跳动。

-血液类型：红细胞、白细胞、血小板和血浆。

4.呼吸系统与消化系统的关系

-互相协作：呼吸系统提供氧气，消化系统吸收营养物质。

-共同作用：维持人体的新陈代谢和生命活动。

5.循环系统与呼吸系统的关系

-互相依赖：循环系统输送氧气和营养物质到组织，呼吸系统提供氧气。

-共同维护：维持人体的氧气供应和代谢废物排出。

6.人体系统的调节

-自我调节：人体通过神经系统和激素系统进行自我调节。

-内环境稳态：维持人体内部环境的相对稳定。

7.健康生活方式

-合理饮食：均衡摄入各种营养物质。

-适量运动：增强体质，提高免疫力。

-良好作息：保证充足的睡眠，避免过度劳累。

-心理平衡：保持积极乐观的心态，避免过度的心理压力。

8.社会责任

-关注公共卫生：积极参与健康教育活动，提高自我保护意识。

-传播健康知识：向他人普及健康知识，提高社会健康水平。典型例题讲解1.例题：某学生进行了一次深呼吸，其肺部气体交换的量约为多少升？

答案：假设每次呼吸交换的气体量约为500毫升，则深呼吸大约8次，气体交换总量为500毫升/次×8次=4000毫升，即4升。

2.例题：食物在消化过程中，哪一器官负责消化和吸收？

答案：小肠。小肠内含有大量的消化酶，能分解食物中的大分子物质为小分子物质，并吸收营养物质。

3.例题：以下哪种疾病与心脏功能有关？

答案：心肌炎。心肌炎是心脏肌肉炎症的一种，会影响心脏的正常功能。

4.例题：血液中哪种成分负责携带氧气？

答案：红细胞。红细胞富含血红蛋白，能携带氧气输送到全身各组织。

5.例题：以下哪种运动方式有助于提高呼吸系统的功能？

答案：长跑。长跑有助于增加肺活量，提高呼吸系统的功能。

补充说明：

1.深呼吸与肺部气体交换：深呼吸可以增加肺部的气体交换量，有助于提高身体的氧气供应和二氧化碳排出。

2.小肠的消化和吸收：小肠内壁有环形皱褶和绒毛，增加了消化吸收的表面积，有利于营养物质的吸收。

3.心肌炎与心脏功能：心肌炎会影响心脏肌肉的收缩能力，导致心脏泵血功能下降，可能引发心力衰竭。

4.红细胞的氧气携带作用：血红蛋白在氧含量高的环境中容易与氧结合，在氧含量低的环境中容易与氧分离，从而实现氧气的运输。

5.长跑与呼吸系统功能：长跑时，人体会进行深呼吸，增加肺活量，提高呼吸系统的功能。板书设计①呼吸系统

-组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺

-功能：吸入氧气，排出二氧化碳

-呼吸过程：吸气、呼气、肺换气、组织换气

-肺的呼吸作用：肺泡与血液之间的气体交换

②消化系统

-组成：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门

-功