Lesson 31教学设计 2023-2024学年冀教版英语八年级下册

Lesson31教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson31教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册设计思路亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一节精彩的英语课！这节课我们学习的是冀教版八年级下册的Lesson31。首先，我会用趣味引入，激发大家的学习兴趣。然后，通过小组讨论，让同学们在互动中提高口语表达能力。接着，我会通过角色扮演，让大家在实际情境中运用所学知识。最后，我会通过游戏巩固，让课堂气氛更加活跃。让我们一起在轻松愉快的氛围中学习吧！😄💪🏻🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够提高听、说、读、写四项基本技能，增强对西方文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力。具体目标如下：1.学生能够理解并运用课文中的核心词汇和句型，提高语言运用能力；2.学生能够通过合作学习，提升跨文化交流意识，增强团队合作精神；3.学生能够通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力；4.学生能够运用多种学习策略，提高自主学习能力和学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够熟练掌握基本的语法结构和词汇量，对一般现在时、现在进行时等时态有一定的了解。此外，他们已经接触过一些日常交际用语和简单的描述性语言。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习的兴趣因人而异，部分学生可能对英语文化感兴趣，愿意通过听英文歌曲、看英文电影来提升学习兴趣。在学习能力方面，学生们的英语听、说、读、写能力参差不齐，但大多数学生已经能够进行简单的日常对话和阅读。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习八年级下册的英语课程时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响了对新知识的理解和应用；二是语法结构复杂，难以记忆和运用；三是缺乏有效的学习策略，导致学习效率不高。此外，学生在实际运用英语进行交流时，可能会因为缺乏自信而感到焦虑和紧张。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版八年级下册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同国家节日的图片，以及与课文主题相关的英语教学视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供足够的白板和标记笔，以及确保投影仪和音响设备的正常运作。教学过程设计**导入环节(用时5分钟)**

1.开场白(1分钟)：

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopicabout[主题介绍，例如：differentcultures'celebrations].Areyoureadytojoinmeonthisadventure?"

2.情境创设(2分钟)：

"Imagineyouareataninternationalfestivalwherepeoplefromdifferentcountriesarecelebrating.Canyouguesswhatfestivalitmightbe?Let'stakeaquicksurveyandsee."

学生们通过投票或举手方式参与，讨论可能的国家和节日。

3.提出问题(2分钟)：

"Whatdoyouthinkarethemaindifferencesbetweenthesecelebrations?Howdopeoplefromdifferentculturesshowtheirjoyandtraditions?"

引导学生思考不同文化背景下的庆祝方式。

**讲授新课(用时15分钟)**

1.介绍节日背景(5分钟)：

"Today,wewillfocuson[具体节日，如：ChineseNewYear].Let'sstartwithabriefintroductionaboutitshistoryandsignificance."

通过PPT展示节日的起源、习俗和重要意义。

2.词汇讲解(5分钟)：

"Now,we'lllearnsomekeyvocabularyrelatedtothefestival.I'llwritethemontheboardandwe'llgothroughthemtogether."

展示并讲解相关词汇，如：lanterns,dragondances,dumplings,etc.

3.语法讲解(5分钟)：

"Todescribethesecelebrations,we'llneedsomegrammarpoints.Let'spracticetheuseofthepastsimpletense."

通过例句和练习，讲解和练习过去简单时态的使用。

**巩固练习(用时15分钟)**

1.小组活动(5分钟)：

"Now,let'sformgroupsanddiscusswhatyouwoulddoatthisfestival.Eachgroupshouldprepareashortpresentation."

学生分组讨论并准备简短的展示。

2.角色扮演(5分钟)：

"I'llprovidesomecardswithdifferentroles.Let'spracticeashortdialoguerelatedtothefestival."

学生根据卡片上的角色进行角色扮演，练习对话。

3.语法练习(5分钟)：

"Let'sdosomegrammarexercises.I'llgiveyousentenceswithgaps.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbswelearned."

进行填空练习，巩固语法知识。

**课堂提问(用时5分钟)**

1.提问环节(5分钟)：

"Whowouldliketosharetheirgrouppresentationwiththeclass?Afterthat,Ihaveafewquestionsforeveryone."

学生展示小组活动成果，老师提问以检查学生的理解。

**师生互动环节(用时10分钟)**

1.互动讨论(5分钟)：

"Whatdidyoufindmostinterestingabouttoday'slesson?Didyoulearnanythingnewabouthowpeoplecelebratefestivalsindifferentcountries?"

学生自由讨论，分享学习心得。

2.知识拓展(5分钟)：

"Let'stakeamomenttothinkabouthowwecancelebratediversityinourowncommunity.Shareyourideaswithyourpartner."

学生与同伴讨论，提出庆祝文化多样性的想法。

3.反馈总结(5分钟)：

"Greatjobtoday!Beforewewrapup,letmeremindyouofthekeypointswediscussed.[简要总结教学内容和语法点]。"

老师总结教学内容，强化重点。

**结束环节(用时5分钟)**

1.任务布置(3分钟)：

"Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefestival.Includewhyit'sspecialtoyouandsomeofthetraditionsyouenjoy."

2.结束语(2分钟)：

"That'sallfortoday.Remember,everyculturehassomethinguniquetooffer.Keepexploringandcelebratingdiversity!Haveagreatday,everyone!"

课堂结束，学生离开。知识点梳理1.词汇：

-Festivals：节日

-Celebrate：庆祝

-Tradition：传统

-Culture：文化

-Significance：意义

-Origin：起源

-Customs：习俗

-Diversity：多样性

-Unique：独特的

-Explore：探索

-Community：社区

2.语法：

-过去简单时态(PastSimpleTense)：

-用于描述过去发生的动作或存在的状态。

-结构：主语+动词过去式

-例句：Iwatchedamovielastnight.(我昨晚看了一部电影。)

-过去进行时态(PastContinuousTense)：

-用于描述过去某个时间点正在进行的动作。

-结构：主语+was/were+动词ing形式

-例句：Iwasreadingabookwhenyoucalled.(你打电话的时候我正在看书。)

-过去完成时态(PastPerfectTense)：

-用于描述过去某个时间点之前已经完成的动作。

-结构：主语+had+过去分词

-例句：Hehadfinishedhishomeworkbeforetheclassstarted.(上课前他已经完成了作业。)

3.交际用语：

-Howdoyoucelebrateyourfavoritefestival?

-Whatarethetraditionalfoodsforthisfestival?

-Doyouhaveanyspecialcustomsforthisfestival?

-It'sinterestingtolearnaboutdifferentcultures'celebrations.

-Ienjoyexploringthediversityofourworld.

4.文化背景知识：

-介绍不同国家的传统节日及其庆祝方式。

-讨论文化多样性和文化交流的重要性。

-分析不同文化对节日庆祝的影响。

5.学习策略：

-通过阅读、听力和口语练习，提高对节日相关词汇和句型的理解。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，增强对文化背景知识的了解。

-通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力和团队合作精神。

6.核心素养：

-培养学生的跨文化意识，尊重和理解不同文化背景下的庆祝方式。

-增强学生的口语表达能力，提高交际能力。

-培养学生的自主学习能力和创新精神。典型例题讲解1.例题：

"MyfamilycelebratedtheChineseNewYearbyeatingdumplingsandwatchingadragondance.Weworeredclothestobringgoodluck."

答案：MyfamilycelebratedtheChineseNewYearbyeatingdumplingsandwatchingadragondance.Weworeredclothestobringgoodluck.

说明：此题考查学生对过去简单时态的运用。学生需要将一般现在时态的句子改为过去简单时态，同时保持句子的意思不变。

2.例题：

"Lastyear,IvisitedJapanandexperiencedtheirtraditionalteaceremony.Itwasafascinatingexperience."

答案：Lastyear,IvisitedJapanandexperiencedtheirtraditionalteaceremony.Itwasafascinatingexperience.

说明：此题同样考查过去简单时态的运用。学生需要将一般过去时态的句子改为过去简单时态。

3.例题：

"TheycelebratedtheIndependenceDaywithaparade,fireworks,andmusic.Itwasadayofjoyandpride."

答案：TheycelebratedtheIndependenceDaywithaparade,fireworks,andmusic.Itwasadayofjoyandpride.

说明：此题考查学生对过去简单时态的运用，同时要求学生能够列举出与节日相关的活动。

4.例题：

"Myfriend'sfamilyhasauniquetraditionofmakingasandcastleonthebeachduringthesummervacation."

答案：Myfriend'sfamilyhasauniquetraditionofmakingasandcastleonthebeachduringthesummervacation.

说明：此题考查学生对过去简单时态的运用，同时要求学生能够描述一个独特的家庭传统。

5.例题：

"Duringthefestival,wepreparedaspecialdish,whichwasafeastforthewholeneighborhood.Everyoneenjoyedit."

答案：Duringthefestival,wepreparedaspecialdish,whichwasafeastforthewholeneighborhood.Everyoneenjoyedit.

说明：此题考查学生对过去简单时态的运用，同时要求学生能够描述节日期间的活动和影响。反思改进措施反思改