八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第1框 维护秩序教学设计 新人教版

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1框维护秩序教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1框维护秩序教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1框维护秩序教学设计新人教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们来一起走进道德与法治的课堂，探索社会生活离不开规则的奥秘。这节课，我们要聚焦“维护秩序”，一起感受规则的力量，激发我们遵守规则的意识。准备好，让我们一起开启这精彩纷呈的旅程吧！🚀🚀🚀核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、公共参与和道德修养。通过学习，学生能够理解规则对维护社会秩序的重要性，培养自觉遵守规则的意识，增强法律意识和社会责任感，同时提升公共参与能力，形成尊重他人、关爱社会的良好品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生们在之前的学习中已经对法律基础知识有所了解，包括一些基本的法律概念和权利义务。但在本节课之前，他们对“秩序”这一概念的理解可能较为浅显，对规则如何维护秩序的具体实践和理论认识不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会生活充满好奇心，对于社会规则和秩序的话题有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过讨论和实践活动来深化理解。学习风格上，学生们倾向于通过互动和体验来学习，对案例分析和社会实践类的活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的法律概念感到困惑，难以将理论知识与实际生活联系起来。此外，学生们在理解规则对社会秩序的重要性时，可能会遇到价值观和实际行为不一致的矛盾。此外，对于一些来自不同背景的学生，他们对规则的认知可能存在差异，这需要在教学过程中加以注意和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册第二单元的教材。

2.辅助材料：准备与社会秩序相关的图片、图表，以及关于规则与秩序的短视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以支持案例分析和角色扮演活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于交通秩序混乱的视频，引发学生思考。

2.提出问题：同学们，你们觉得交通秩序混乱会给我们的生活带来哪些影响？如何才能维护良好的交通秩序呢？

3.引导学生讨论：分组讨论，分享各自的观点，教师巡视指导。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生理解规则对维护社会秩序的重要性，培养自觉遵守规则的意识。

2.教学重点：讲解社会秩序的内涵、规则与秩序的关系。

3.教学内容：

a.社会秩序的内涵：介绍社会秩序的概念，让学生了解社会秩序的构成要素。

b.规则与秩序的关系：通过实例讲解规则如何维护社会秩序，如交通规则、学校纪律等。

c.规则的重要性：强调遵守规则的重要性，引导学生认识到规则对个人和社会的影响。

4.师生互动环节：

a.提问：规则对我们的生活有哪些影响？举例说明。

b.小组讨论：如何遵守规则，维护社会秩序？

c.分享讨论成果，教师点评。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.练习形式：个人练习、小组讨论、全班交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.提问内容：

a.社会秩序的内涵是什么？

b.规则与秩序的关系是怎样的？

c.如何遵守规则，维护社会秩序？

五、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.情感态度价值观：引导学生树立法治意识，自觉遵守规则。

2.公共参与能力：培养学生的公共参与意识，积极参与社会秩序的维护。

3.道德修养：引导学生养成良好的道德品质，尊重他人，关爱社会。

六、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调规则对维护社会秩序的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中遵守规则，共同维护良好的社会秩序。

3.教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理1.社会秩序的内涵

-社会秩序的定义：社会秩序是指在一定社会条件下，人们在社会生活中遵循的规则和规范，以确保社会生活的稳定和谐。

-社会秩序的构成要素：法律、道德、风俗习惯、规章制度等。

2.规则与秩序的关系

-规则的定义：规则是指在一定范围内，人们共同遵守的行为准则或规范。

-规则与秩序的关系：规则是维护社会秩序的基础，社会秩序是规则存在和发挥作用的结果。

3.规则的重要性

-维护社会稳定：规则的存在和遵守有助于维护社会的稳定，减少冲突和矛盾。

-保障公民权益：规则保护了公民的合法权益，确保每个人都能够在公平的环境中生活。

-促进社会和谐：遵守规则有助于促进社会成员之间的和谐相处，形成良好的社会氛围。

4.规则的种类

-法律规则：国家制定的法律，具有强制力，如宪法、刑法、民法等。

-道德规则：社会公认的道德规范，如诚实守信、尊老爱幼等。

-风俗习惯：长期形成的社会生活习惯，如节日习俗、婚礼习俗等。

-制度规则：各种社会机构和组织内部的规章制度，如学校纪律、企业制度等。

5.遵守规则的方法

-提高法治意识：了解法律知识，树立法治观念，自觉遵守法律法规。

-培养道德修养：树立正确的道德观念，自觉遵守道德规范。

-积极参与社会管理：关注社会事务，积极参与社会管理，共同维护社会秩序。

-自我约束：在日常生活中，自觉约束自己的行为，遵守社会规则。

6.规则与秩序的实践

-交通规则：遵守交通规则，确保交通安全，维护良好的交通秩序。

-学校纪律：遵守学校纪律，维护校园秩序，促进学生的健康成长。

-社会公德：遵守社会公德，尊重他人，关爱社会，共同营造和谐的社会环境。

7.维护秩序的意义

-保障公民权益：维护秩序有助于保障公民的合法权益，维护社会公平正义。

-促进社会进步：良好的社会秩序是社会进步的基础，有利于推动社会的发展。

-提高生活质量：维护秩序有助于提高人们的生活质量，营造和谐安宁的社会环境。课堂1.课堂评价方法：

a.提问：通过课堂提问，了解学生对知识的掌握程度，检验他们对概念、原理的理解和应用能力。提问应涵盖不同层次的问题，如识记、理解、分析、评价等。

b.观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况、表情变化等，评估他们的学习兴趣和投入程度。

c.小组讨论：通过小组讨论，观察学生的合作能力、沟通能力以及解决问题的能力。

d.案例分析：通过案例分析，评估学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

2.课堂评价实施：

a.导入环节：通过提问“什么是社会秩序？”，观察学生对新知识的好奇心和兴趣点。

b.讲授新课：在讲解规则与秩序的关系时，通过提问“规则如何维护秩序？”来检验学生的理解程度。

c.巩固练习：在完成练习题后，通过提问“你如何理解规则的重要性？”来评估学生的掌握情况。

d.课堂讨论：在讨论环节，观察学生的发言内容、讨论方式，以及是否能够结合实际案例进行分析。

3.课堂评价反馈：

a.及时反馈：在课堂教学中，对于学生的回答和表现，教师应给予及时的肯定或指正，帮助学生纠正错误，巩固正确答案。

b.鼓励学生：对于积极参与课堂的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。

c.个别辅导：对于表现不佳的学生，课后进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。

4.课堂评价记录：

a.记录学生的课堂表现：包括参与度、回答问题的情况、小组讨论的表现等。

b.记录学生的作业完成情况：包括作业的正确率、完成速度、作业态度等。

c.记录学生的进步和不足：通过对比不同阶段的表现，记录学生的成长轨迹。

5.课堂评价反思：

a.教师反思：课后对教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为今后的教学改进提供依据。

b.学生反馈：收集学生对课堂的评价和建议，了解学生的需求和期望，不断优化教学方法和策略。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的，但也意识到还有很多需要改进的地方。咱们来聊聊这节课的点点滴滴。

首先，我挺满意的是导入环节。通过那个交通秩序混乱的视频，同学们一下子就被吸引了过来，讨论也挺热烈的。我觉得这个导入挺成功的，因为它不仅激发了学生的兴趣，还自然地引出了今天的学习主题——社会生活离不开规则。

在讲授新课的时候，我发现同学们对规则与社会秩序的关系理解得不错，能够结合生活中的例子来说明。但是，我也注意到有些同学对抽象的法律概念还是有点吃力。所以，我在讲解的时候尽量用浅显易懂的语言，并且通过图片和视频来辅助说明，希望这样能帮助他们更好地理解。

课堂讨论环节，大家都很积极，讨论得很热烈。我看到有的小组讨论得很深入，能提出一些有见地的问题，这让我很欣慰。不过，也有少数同学在讨论中表现得比较沉默，可能是因为他们不太敢于表达自己的看法。我会在接下来的教学中，更多地鼓励这些同学参与讨论，提高他们的公共参与能力。

巩固练习环节，大部分同学都能完成得很好，但是也有一些同学在回答问题时显得有些犹豫。这说明他们对某些知识点还是不够熟悉。课后，我会针对这些问题进行个别辅导，帮助他们巩固知识。

课堂提问时，我注意到了学生的不同反应。有的同学能够迅速给出答案，有的则需要一定的引导。这让我意识到，我在教学过程中需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

比如，有些同学在讨论中缺乏自信，不太敢表达自己的观点。这可能是由于他们对某些知识点掌握不牢固，或者是性格上的原因。为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。

另外，我还发现了一些教学资源上的不足。比如，图片和视频资料的选择不够丰富，可能会限制学生的想象力。因此，我会在接下来的备课中，努力寻找更多适合学生的教学资源，丰富教学内容。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。今天这节课让我收获了很多，也让我意识到还有很多需要提高的地方。我会继续努力，不断学习，为同学们提供更优质的教学。让我们一起期待下一次的课堂吧！板书设计①社会秩序的内涵

-社会秩序的定义

-社会秩序的构成要素（法律、道德、风俗习惯、规章制度）

②规则与秩序的关系

-规则的定义

-规则与秩序的密切联系

-规则维护社会秩序的作用

③规则的重要性

-维护社会稳定

-保障公民权益

-促进社会和谐

④规则的种类

-法律规则

-道德规则

-风俗习惯

-制度规则

⑤遵守规则的方法

-提高法治意识

-培养道德修养

-积极参与社会管理

-自我约束

⑥维护秩序的意义

-保障公民权益

-促进社会进步

-提高生活质量典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和应用课本中的知识点，以下是一些与“社会生活离不开规则”这一主题相关的典型例题及其解答：

1.例题：小明在超市购物时，发现一位老人在排队结账时插队，他应该如何处理？

解答：小明可以礼貌地提醒老人排队等候，或者向超市工作人员反映情况，请求他们维护秩序。这样做既体现了小明的法治意识，也维护了超市的正常秩序。

2.例题：学校举行运动会，为了保证比赛公平，学校制定了比赛规则。以下哪个规则是合理的？

A.比赛开始前，所有选手必须站在起跑线上。

B.比赛过程中，选手可以随意更换比赛项目。

C.比赛结束后，前三名选手可以获得奖品。

解答：选项A和C是合理的规则，因为它们有助于保证比赛的公平性和奖励优秀选手。选项B不合理，因为选手随意更换比赛项目会影响比赛的公正性。

3.例题：在公共汽车上，乘客应该如何遵守秩序？

A.随意占用座位

B.主动给老人、孕妇和儿童让座

C.在车内大声喧哗

解答：选项B是正确的做法，主动给需要帮助的人让座是遵守社会公德的表现。选项A和