7 什么比猎豹的速度更快（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

7什么比猎豹的速度更快（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教材分析嘿，同学们，今天咱们要来学习一篇有趣的课文——《什么比猎豹的速度更快》。这篇课文选自我们统编版语文五年级上册，它带我们进入了一个充满速度与激情的世界。猎豹可是动物界里的“速度之王”，但是你知道吗？在我们的生活中，还有比猎豹速度更快的东西呢！准备好，咱们一起探索这个奥秘吧！🌟🏃‍♂️🚀核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，通过阅读课文，学会从不同角度理解文本内容。

2.增强学生的想象力，鼓励学生结合生活经验，对文本中的场景进行合理想象。

3.提升学生的语言表达能力，通过讨论和分享，学会用准确、生动的语言描述事物。

4.培养学生的科学探究精神，引导学生对速度这一科学现象产生兴趣，激发求知欲。学情分析同学们已经进入五年级，对语文学习有了初步的掌握，阅读理解能力有了明显提升。在这个年龄段，孩子们好奇心强，对新鲜事物充满探索欲，这为我们今天的学习提供了良好的基础。

从知识层面来看，同学们已经学习了基本的语文知识，对课文的结构和写作手法有一定的了解。但在阅读速度和深度上，个别同学可能还存在一些问题，需要我们特别关注。

在能力方面，同学们的表达能力和想象力逐渐丰富，能够通过阅读课文，对文中描述的场景和事物进行一定的想象和联想。然而，部分同学在表达时可能会出现逻辑不清晰、语言不够准确的情况，需要在课堂上给予更多的指导和练习。

在素质方面，同学们的行为习惯总体良好，能够积极参与课堂活动，但在课堂上可能会出现注意力不集中的情况，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。

针对这些学情特点，我们在教学中要注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，同时加强对阅读速度、深度和表达能力的训练，以提高他们的语文素养。此外，还要关注每个学生的学习状态，适时给予个别辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：课文原文电子文档、相关图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如猎豹模型）、互动游戏、小组讨论教学过程【导入环节】

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个既神秘又充满趣味的主题——《什么比猎豹的速度更快》。猎豹是我们熟悉的动物，它以惊人的速度在草原上奔跑。那么，在我们生活中，有没有比猎豹速度更快的事物呢？让我们一起开启今天的探索之旅吧！（学生）老师好，我们准备好了！

【新课导入】

1.**阅读课文，整体感知**

（老师）请大家拿出课本，我们一起阅读《什么比猎豹的速度更快》这篇课文。读完后，请简要说说你对这篇文章的感受。（学生）我读完这篇文章，觉得很有趣，作者通过列举很多例子，告诉我们很多事物的速度比猎豹还要快。

2.**提问引导，探究主旨**

（老师）好的，那我们再来深入探讨一下。文章的主旨是什么呢？谁能来说说？（学生）我觉得文章的主旨是告诉我们，生活中有很多我们意想不到的事物，它们的速度竟然比猎豹还要快。

（老师）说得很好！接下来，我们要一起找出文中列举的具体例子，看看这些例子是如何支撑这个主旨的。

【探究环节】

1.**找出例子，分析速度**

（老师）请同学们仔细阅读课文，找出文中提到的速度比猎豹快的例子，并试着用自己的话描述这些例子。（学生）文中提到，闪电的速度非常快，一秒钟可以跑三十万公里；飞机的速度也很惊人，有些飞机的速度可以达到每小时两千公里。

（老师）很好，这些例子生动地展示了不同事物的速度。现在，我们来分析一下，这些例子是如何支撑文章主旨的。

2.**小组讨论，分享观点**

（老师）下面我们进行小组讨论，每个小组选择一个例子，讨论这个例子是如何说明速度之快的。讨论结束后，请各小组代表分享你们的观点。（学生小组讨论，随后代表分享）

-小组一：我们选择的是闪电。闪电的速度快到几乎无法用肉眼捕捉，这个例子说明了自然界的力量是无穷的。

-小组二：我们认为飞机的速度很有代表性。飞机的速度之快，可以让我们在短时间内到达遥远的地方，改变了人们的出行方式。

【巩固环节】

1.**拓展阅读，积累知识**

（老师）除了课文中的例子，同学们还知道哪些事物的速度比猎豹快呢？让我们一起拓展阅读，看看课外有哪些有趣的信息。（学生）我知道高铁的速度很快，有些高铁可以达到每小时三百公里；还有火箭，它的速度更快，可以飞向太空。

（老师）非常好，通过拓展阅读，我们不仅巩固了课文知识，还学习了更多有趣的知识。

2.**创作练习，提升能力**

（老师）现在，请大家尝试用自己喜欢的方式，创作一篇关于速度的小作文。可以写一种你感兴趣的速度快的事物，或者结合自己的生活经验，谈谈你对速度的看法。（学生）我开始创作我的小作文了。

【总结环节】

（老师）同学们，今天我们通过阅读《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，了解了生活中许多速度快的例子。这些例子不仅让我们感受到了速度的魅力，还让我们对科学产生了浓厚的兴趣。希望大家在今后的生活中，保持好奇心，积极探索，发现更多有趣的事物。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！

【作业布置】

1.请同学们将今天学到的事物速度知识记录下来，准备和家人分享。

2.下周我们将进行一次关于速度的演讲比赛，请大家提前做好准备。

【课堂延伸】

1.组织一次关于速度的科技展览，让学生了解更多的科技成就。

2.邀请科学家或工程师来校，与学生进行面对面交流，分享他们的工作经历和科学探索的故事。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为重要的评估指标之一。在本次《什么比猎豹的速度更快》的语文课程结束后，我们可以从以下几个方面观察学生的学习效果：

1.**阅读理解能力的提升**

学生在阅读课文后，能够准确把握文章的主旨，理解作者想要传达的信息。他们能够从课文中找出速度快的例子，并用简洁的语言进行描述。这表明学生的阅读理解能力得到了显著提升。

2.**知识面的拓展**

通过学习，学生了解了生活中一些速度快的例子，如闪电、飞机、高铁、火箭等。这些知识的拓展不仅丰富了学生的知识储备，也激发了他们对科学和技术的兴趣。

3.**语言表达能力的增强**

学生在课堂上积极参与讨论，能够用自己的话描述课文中提到的例子，并在创作练习中运用所学知识。这表明学生的语言表达能力得到了锻炼和提升。

4.**科学探究精神的培养**

学生在探究速度这一科学现象时，表现出了浓厚的兴趣和积极探索的态度。他们通过小组讨论和拓展阅读，对速度有了更深入的理解，这有助于培养他们的科学探究精神。

5.**情感态度价值观的塑造**

通过学习，学生认识到生活中有许多令人惊叹的事物，这有助于培养他们的乐观、积极向上的情感态度。同时，了解速度快的例子也让学生对科学和技术产生了敬畏之心。

6.**实际应用能力的提高**

学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际生活中，如记录速度快的例子并与家人分享。这种实际应用能力的提高，有助于他们将课堂所学知识转化为实际能力。

7.**合作学习能力的培养**

在小组讨论和创作练习中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养他们的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通和协作能力。

8.**自主学习能力的提升**

学生在完成课后作业和拓展阅读时，需要独立思考和解决问题。这种自主学习能力的提升，有助于他们在未来的学习中更好地适应自主学习的环境。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起探索了《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，收获颇丰。现在，让我们来做一个简单的课堂小结，回顾一下今天的学习内容。

首先，我们通过阅读课文，了解了文章的主旨，即生活中有许多速度比猎豹还要快的事物。接着，我们列举了文中提到的例子，如闪电、飞机、高铁等，并分析了这些例子如何支撑文章的主旨。

在探究环节，我们通过小组讨论，分享了各自的观点，加深了对速度这一科学现象的理解。此外，我们还通过拓展阅读，了解了更多关于速度的知识，拓宽了我们的视野。

最后，在创作练习中，大家运用所学知识，创作了关于速度的小作文，提高了自己的语言表达能力。

【当堂检测】

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.**选择题**

（1）以下哪个事物的速度比猎豹快？

A.闪电B.马车C.走路D.鸟飞

（2）下列哪个选项不是文中提到的速度快的例子？

A.高铁B.飞机C.蜗牛D.火箭

2.**简答题**

请简要说明文中提到的速度快的例子是如何支撑文章主旨的。

3.**创作题**

请以“速度的魅力”为题，写一段话，谈谈你对速度的理解。

【检测反馈】

在同学们完成当堂检测后，我会对答案进行讲解，并对学生的表现进行评价。对于回答正确、表达清晰的同学，我会给予表扬和鼓励；对于回答不准确或表达不够清晰的同学，我会耐心指导，帮助他们更好地理解所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-速度快的例子：闪电、飞机、高铁、火箭等

-速度快的定义：单位时间内通过的距离

-速度快的意义：科技发展、人类进步

②关键词：

-速度

-猎豹

-闪电

-飞机

-高铁

-火箭

-科技

③重点句子：

-“什么比猎豹的速度更快？”

-“猎豹的速度是每小时110公里。”

-“闪电的速度是每秒30万公里。”

-“飞机的速度可以达到每小时两千公里。”

-“高铁的速度可以达到每小时三百公里。”

-“火箭的速度可以飞向太空。”教学反思与总结今天的课，咱们一起探讨了《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，我觉得整体上还是挺成功的。下面，我就来跟大家一起回顾一下这节课的教学过程，还有我在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，在导入环节，我通过提问的方式引导学生思考，让他们带着问题去阅读课文。这样的做法效果不错，同学们的参与度很高，课堂氛围也很活跃。

接着，在探究环节，我组织了小组讨论，让学生们自己找出速度快的例子，并分享自己的观点。我发现，这种方式不仅让学生们更加积极地参与到课堂中来，而且还能锻炼他们的表达能力和团队合作精神。当然，也有个别同学在讨论中显得有些沉默，这可能是因为他们不太善于表达或者不太自信。所以，在今后的教学中，我需要更多地关注这些同学，鼓励他们大胆发言。

在课堂管理方面，我注意到有些同学在课堂上注意力不太集中，可能会影响到他们的学习效果。为了解决这个问题，我尝试了在课堂上设置一些互动环节，比如提问、抢答等，以此来吸引他们的注意力。同时，我也提醒同学们要珍惜学习机会，认真听讲。

说到教学效果，我觉得同学们在这节课上收获还是蛮多的。他们在知识上，不仅了解了速度快的例子，还对速度这一概念有了更深入的认识。在技能上，他们的阅读理解能力和语言表达能力都有了提升。在情感态度上，他们对科学和技术的兴趣也被激发了出来。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解速度快的例子时，可能没有足够的时间让学生们去消化和理解。此外，对于一些较难的知识点，我也没有进行详细的解释，可能会导致部分同学理解不够透彻。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解速度快的例子时，可以适当放慢速度，给学生们更多的时间去思考和消化。

2.对于较难的知识点，可以采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，帮助学生更好地理解。

3.加强课堂管理，通过设置互动环节和提醒同学们珍惜学习机会，来提高课堂效率。

4.针对个别不太善于表达的同学，可以给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服困难，积极参与课堂活动。课后作业1.**写作练习：**

标题：《假如我拥有超速能力》

内容：假设你拥有比猎豹还快的速度，你会用它来做些什么？请发挥你的想象力，写一篇短文，描述你如何运用这个超速能力，并解释你的选择。

2.**信息搜集：**

标题：《速度的奇迹》

内容：找到至少三个生活中速度比猎豹还快的事物，并简要介绍它们。要求：每个事物都要有图片或视频资料作为补充。

3.**创意绘画：**

标题：《速度的象征》

内容：根据你对速度的理解，设计一幅画，用一种或几种事物来象征速度。例如，你可以画一辆飞驰的火车、一道划破天际的闪电等。

4.**科学小实验：**

标题：《测量你的速度》

内容：设计一个简单的实验，测量你骑自行车或跑百米的速度。记录实验过程和结果，并分析影响速度的因素。

5.**角色扮演：**

标题：《速度比赛》

内容：假设你正在参加一个速度比赛，你可以选择任何一种速度快的交通工具或生物。请准备一段对话，模拟比赛中的情景，包括你的出发、冲刺和最终感受。

答案示例：

1.写作练习：

假如我拥有超速能力，我会用它来拯救被困在火灾中的人们。我可以瞬间赶到现场，帮助他们安全撤离。或者，我可以用这个能力去帮助那些需要紧急医疗援助的人，让他们在第一时间得到救治。

2.信息搜集：

-高铁：中国高铁的速度可以达到每小时350公里。

-飞机：波音747飞机的最大速度约