山东省淄博市桓台县2024年中考语文二模试卷（含答案）

第第页山东省淄博市桓台县2024年中考语文二模试卷一、基础知识积累与运用（共18分，每题3分）阅读下面的语段，完成小题淄博城市地标海岱楼耸立在齐盛湖公园湖心岛，她采用汉代建筑风格，古色古香、大气雄伟，地上地下共十层、七十二个房间，每个房间都有独特的（zhuāng）饰和设计，展现出古代建筑的魅力和风貌。①海岱楼深厚的历史渊源成为文化爱好者的朝圣之地，许多文人墨客曾在此留下脍炙人口的诗文。②海岱楼钟书阁被誉为“中国最美书店”，（róng）合齐国故都、陶瓷琉璃、天然溶洞等淄博诸多元素，一层一特色、一角一文化，已成为美轮美奂的视觉盛宴，让人们感受到齐文化的深厚底蕴。③这里不仅仅是书店，文化互动也是绝佳场所，④秉持着钟书阁“连锁而不复制”的理念，业态结构尤为生动丰富。店内包含茶文化空间、城市书房、稷下学堂、艺术空间、儿童乐园、威士忌图书馆、海岱大讲堂等不同板块空间，是一个名副其实的文化综合体。淄博城市地标海岱楼与“中国最美书店”钟书阁的诗意牵手，无疑将为深化文化赋能、打造“书香淄博”、提升城市品质推波助澜。1．下列选项中不正确的一项是（）A．“耸立”，高高地矗立，指物高而突出地立着，“耸”应读作“sǒng”B．“zhuāng饰”是对生活用品或生活环境进行艺术加工的手法，应写为“妆饰”而非“装饰”。C．“róng合”是指几种不同的事物合成一体，应写为“融合”，而非“熔合”。D．“稷下”是指战国时期齐国都城临淄稷门，齐国曾在此设立我国古代最早的官办大学“稷下学宫”，“稷”应读作“jì”。2．文段中加点成语的使用，不正确的一项是（）A．脍炙人口 B．美轮美奂 C．名副其实 D．推波助澜3．文段中画横线的四个句子，没有语病的一项是（）A．①句 B．②句 C．③句 D．④句4．“钟”字之意经历了演变发展，你认为文段中“钟书阁”的“钟”是哪一意项（）A．“钟”始见于西周金文，古字形从金、童声，本义为一种打击乐器。B．“钟”本义也指一种酒器，泛指酒杯或茶杯，此义后写作“盅””。C．“钟”为酒器，“酒自钟倾之而入尊，自尊勺之而入解”，故“钟”引申为“聚集、集中”的意思。D．“钟”是古时报时之器，引申指计时器，又引申为钟点、时间。5．下列说法有误的一项是（）A．二十四节气中，“立春”在“春分”之后，“谷雨”在“清明”之前。B．中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有典雅精致的昆曲、雍容华美的京剧、活泼风趣的川剧等。《霸王别姬》《贵妃醉酒》是京剧的代表剧目。C．“未果，寻病终”中的“寻”是古代表示时间的词语，另外还有“少时”“俄而”“已而”“俄顷”等。D．你的一首五绝诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得稿费100元。6．学校邀请校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项（）A．谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！B．您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！C．您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！D．您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！二、古诗文积累与阅读（27分）7．默写填空（1）古诗词中，诗人常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：杜牧《赤壁》中“，”由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，是相关联想；苏轼《望湖楼醉书》中“，”，由“黑云”想到“墨”，由“雨”想到“跳珠”，是视觉和听觉的类比联想；《论语》中“，不舍昼夜”，由“逝去的时间”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想；《夜雨寄北》中李商隐“，却话巴山夜雨时”，借助想象，由现在想到将来，以将来的欢乐反衬现在的苦闷，是对比联想。（2）临近毕业，请你在好朋友的留言簿上写一句诗作为毕业赠言，作为对好朋友未来人生的祝愿：“，”。8．阅读下面的唐诗，完成小题。送友人归闽王穀东南归思切，把酒且留连。再会知何处，相看共黯然。猿啼梨岭路，月白建溪船。莫恋家乡住，酬身在少年。下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（）A．首联中“归思切”“且留连”写出友人的归乡情切和朋友间的依依不舍。B．颔联描绘了诗人与友人他日在异乡重逢的画面：相对无言，黯然神伤。C．颈联展开想象，以“猿啼”“月白”来描绘归途情境，流露出诗人的关切之情。D．尾联中诗人在离别之际劝勉友人不要依恋故土，要趁着青春年少实现人生价值。阅读下面文言文，回答问题。【甲】山鸟每至五更，喧起五次，谓之报更。盖山中真率漏声①也。余忆曩②居小昆山下，时梅雨初霁，座客飞觞，适闻庭蛙，请以节饮③。因题联云：“花枝送客蛙催鼓，竹籁喧林。”可谓山史实录。——陈继儒《岩幽栖事》【乙】儿子从未远出，初应省试，不能不一往。阻风沙漫洲④，舳胪相接⑤，郡中宋氏叔侄，移船头就柳阴，棋于其下。崇友拉予看荷花，夕阳反照，荷净花明，萧疏四五人，科头⑥握蕉扇，委影池塘，若绘江上阻风图，二景绝佳。——龚炜《巢林笔谈》【丙】行四五里，见西北云起，少顷，雷电交作，大雨如注。行至总铺，雨愈甚；遍叩逆旅主人门，皆不应。于昏黑中寻一草棚，暂避其下。雨止则天已明矣，道路皆水，弥漫不辨阡陌。私叹水利不修，天下无由治也。苟得良有司，亦足治其一邑。惜无有以此为念者。仰观云气甚佳：或如人，或如狮，如怪石，倏忽万状。余尝谓看云宜夕阳，宜雨后，不知日出时看云亦佳也。——戴名世《乙亥北行日记》【注释】①漏声：钟声。漏，古代滴水计时的仪器。②曩（nǎng）：从前。③节饮：（按蛙鸣的）节拍饮酒。④沙漫洲：地名。⑤舳舻（zhúlú）相接：船只首尾衔接。⑥科头：不戴冠帽，裸露头髻。9．解释下面加点的词语。①移船头就柳阴__________________________________________________________________________________________②遍叩逆旅主人门__________________________________________________________________________________________③弥漫不辨阡陌④苟得良有司__________________________________________________________________________________________10．下列各组句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．谓之报更吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）B．因题联云罔不因势象形，各具情态（《核舟记》）C．若绘江上阻风图其翼若垂天之云（《北冥有鱼》）D．惜无有以此为念者以钱覆其口，徐以勺酌油沥之（《卖油翁》11．请在【甲】文的横线上填写恰当的内容，将对联补充完整。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．【乙】文中“二景”指的是哪两个场景？请用两个四字词语概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．闻鸟、蛙之聒噪，因风、雨而受阻，遇此等烦忧之事，当以何种心态来面对？请从这三则短文中任选一则说说是如何体现这种心态的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（15分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题材料一：有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图1），因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。材料二：结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用：1.将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。2.能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”“第一……；第二……；第三……”“在X方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。3.帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。材料三：用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。1.自上而下找结构自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点，最后对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图），如图3、图4：2.自下而上找结构自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（即分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分类：白菜香蕉大象牛李子豆角通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构：第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。14．请根据材料一，简述如何才能形成结构化的知识。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．根据材料二、材料三，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（）A．要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。B．结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。C．“自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用。D．训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。16．材料三中“自下而上找结构”这部分，在表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作类似文章有哪些方法上的启示？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．以下是九年级上册第二单元的单元说明，小明想用树状结构对它进行梳理，请你帮他补全。本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。四、（20分）阅读下面的文章，完成小题。与稻田重逢谢枚琼①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。④田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，A。有次新初随口回了一句；“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。⑥上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。18．阅读散文要理清作者的思路。根据时间线索，完成以下表格。时间长丰大丘与椿树塘家人的态度儿时田里有黑油油的泥，塘里有水向往、喜爱上世纪90年代起田里杂草丛生，塘里堆满淤泥，塘堤破旧①接到新初电话时②高兴、欣喜周末回家时浮起一层盈盈新绿惊喜、激动19．阅读散文要从字里行间体察情感。结合提示品析句子。（1）一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。（赏析加点词）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文章第⑤段A处填上哪个句子更精妙？为什么？句一：田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。句二：田里要放水、治虫、薅草了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．阅读散文要注重朗读。不同的重音处理可以让我们对文章的情感理解更具有个性化，有同学在以下几处做了重音标记，你认为哪一处更好？为什么？他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。A.骨子里B.一生C.紧紧地______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．阅读散文要理解作者的写作意图。揣摩标题是理解作者意图的重要途径，本文的标题是“与稻田重逢”，你认为好在哪里？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、名著阅读（共10分）九年级一班开展名著阅读活动，请你参与。22．下列对名著《经典长谈》内容的表述不正确的一项是（）A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。B．朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，被称为“四书”。C．“乐”在古代与“礼”并称，“乐”附属于“礼”，是“礼”的一部分，具有教化作用。D．《<说文解字>第一》说战国末期，由于文字统一的需要，出现了仓颉造字的传说。秦始皇时，文字统一为小篆，又形成隶书。23．中国古典小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，下列搭配不正确的一项A．晁盖——托塔天王——三败高太尉B．吴用——智多星——智赚玉麒麟C．孙悟空——斗战胜佛——计盗紫金铃D．罗刹女——铁扇公主——三调芭蕉扇24．请从以下作品中任选其一，从主要人物的角度再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。A.《西游记》孙悟空B.《水浒传》宋江示例：从简爱的角度，我给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简爱的生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、请从下面两个作文题目中，任选一个进行写作。25．题目：许多东西都有保质期。肉罐头会过期，玫瑰花会过期，连保鲜纸都会过期……在这个世界上，有什么东西是不会过期的？请以“永不过期”为题目，完成一篇不少于600字的作文。26．相识如昨，离别在即。回首过往，几多感慨，几多怅惘……同学们都有许多的话想要倾诉。为此，你班将举行一次毕业晚会。参加晚会的有尊敬的老师，亲爱的父母，朝夕相伴的同学。你将代表全班同学在晚会上发言，请写一篇发言稿。注意：在作文答卷第一行居中写明“毕业晚会发言稿”。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．D4．C【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（4）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。1．ACD.正确。

B.对生活环境等艺术加工应是“装饰”，“妆饰”侧重打扮，B项错误。

故答案为：B2．A.“脍炙人口”本意是指美味人人爱吃，常用来比喻人人都赞美和传诵好的诗文或事物。在文段“许多文人墨客曾在此留下脍炙人口的诗文”中，描述的是文人墨客在海岱楼创作的诗文，由于其具有较高的艺术价值，得到了大众的喜爱与传颂，该成语的使用契合语境，准确地表达了诗文广受欢迎的程度。

B.“美轮美奂”原本多用来形容新屋高大美观，后来也用于形容装饰、布置等美好漂亮。文段“海岱楼钟书阁……已成为美轮美奂的视觉盛宴”，描绘的是海岱楼钟书阁融合多种淄博元素，从整体的空间布局到局部的装饰设计，都给人带来极具美感的视觉体验，用“美轮美奂”来形容，生动地展现出钟书阁的精美绝伦。

C.“名副其实”指名声或名称与实际完全一致。文中“店内包含茶文化空间、城市书房……是一个名副其实的文化综合体”，表明海岱楼钟书阁不仅有书店的名号，其内部丰富的业态结构，涵盖多个文化板块空间，实实在在地具备文化综合体的特征，该成语使用恰当，强调了名实相符。

D.“推波助澜”比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响，属于贬义词。而文段“淄博城市地标海岱楼与‘中国最美书店’钟书阁的诗意牵手，无疑将为深化文化赋能、打造‘书香淄博’、提升城市品质推波助澜”，表达的是海岱楼与钟书阁的结合，对淄博市文化发展、城市品质提升起到积极的推动作用，这里将贬义词“推波助澜”用于褒义语境，造成了成语使用错误。故答案为：D3．A.①句“深厚的历史渊源成为……之地”主宾搭配不当，应是“历史渊源深厚的海岱楼成为……之地”.

B.②句缺少主语，应在“融合”前加“这里”。

C.③句语序不当，应是“也是文化互动的绝佳场所”。

D.④句无语病。

故答案为：D4．A.“钟”的本义为一种打击乐器。但从文段对海岱楼钟书阁的介绍来看，文中并未提及钟书阁与打击乐器有任何关联。钟书阁作为一个文化场所，融合了齐国故都、陶瓷琉璃等多种地域元素，且具备文化互动功能，没有体现出与打击乐器相关的特征。所以，将“钟书阁”的“钟”理解为本义打击乐器，不符合文段语境，A选项不正确。

B.“钟”本义还可指一种酒器，后写作“盅”。然而，文段中没有任何信息表明钟书阁与酒器存在联系。文中重点强调的是钟书阁作为书店的属性，以及其在文化融合、文化互动方面的作用，而非与酒器相关的内容。因此，B选项对“钟”的解释不符合文意。

C.“钟”引申为“聚集、集中”的意思。从“海岱楼钟书阁被誉为‘中国最美书店’，融合齐国故都、陶瓷琉璃、天然溶洞等淄博诸多元素”以及“这里不仅仅是书店，也是文化互动的绝佳场所”可以看出，钟书阁不仅汇聚了各类书籍，还将淄博丰富的地域文化元素集中展现，同时吸引人们在此进行文化互动交流。这充分体现了“聚集、集中”的含义，C选项的解释与文段内容高度契合，是正确的。

D.“钟”可引申为计时器、钟点、时间。但通读文段，找不到任何线索表明钟书阁与时间计时方面存在关联。文段主要围绕钟书阁的建筑特色、文化融合以及文化功能展开，与时间相关的描述缺失。所以，D选项的解释不符合文段语境，是错误的。

故答案为：C5．【答案】A【解析】【分析】A.节气顺序知识：二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，其顺序为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨等。所以，“立春”在“春分”之前，“谷雨”在“清明”之后。A选项中对节气先后顺序的表述错误。

BCD.正确。

故答案为：A

【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。6．【答案】B【解析】A.用语分析：“聆听”一词使用不当，“聆听”指集中精力、认真地听，一般用于下级对上级、晚辈对长辈，这里是同学们对专家说“聆听我们的心声”，主客颠倒。并且“您一定要再来”这种表述过于强硬，带有命令的口吻，不符合学生对专家表达期待的礼貌态度，显得不够尊重和得体。

B.用语分析：“您的讲座很精彩”，直接表达对专家讲座的肯定与赞美，让专家能直观感受到学生对其讲座内容的认可。“让我们懂得了亲情的可贵”，进一步阐述讲座对同学们的积极影响，体现出同学们从讲座中有所收获。“期待您再次光临”，用“期待”一词表达出同学们真诚的盼望，“光临”是敬辞，用于欢迎对方到来，整体表述礼貌、得体，既表达了感谢，又传达了期待。

C.用语分析：“家父家母”是对自己父母的谦称，用于称呼别人的父母应使用“令尊令堂”。这里说“您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开”，明显是谦辞误用，会造成表达混乱和对专家的不尊重。而且“您一定要再来”的强硬表述，同样存在问题。

D.用语分析：“您讲得很有趣，态度也很和蔼”，这样的表述比较平淡，缺乏对专家讲座深度和价值的充分肯定，“挺不错”这种口语化且较为随意的表达，显得不够正式和尊重。在与专家交流这样相对正式的场合，这样的语言不够恰当，没有很好地体现出对专家的敬重。

故答案为：B

【点评】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。7．【答案】东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；逝者如斯夫；何当共剪西窗烛；会当凌绝顶；一览众山小或者“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”【解析】（1）杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，赤壁之战发生于赤壁这个地点，诗人由赤壁联想到了参与战争的关键人物周瑜以及相关的历史场景。如果东风不给周瑜方便，那么历史可能改写，大乔小乔或许会被曹操锁于铜雀台。这里通过对历史可能性的假设，体现出诗人对历史的深刻思考，属于相关联想。苏轼《望湖楼醉书》里“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，诗人将乌黑的“黑云”比作打翻的墨汁，形象地描绘出乌云的浓密和来势汹汹；把白色的雨点比喻成跳动的珍珠，生动展现出雨点的大而急，以及雨点落入船中的动态场景。这是从视觉角度将自然景象与生活中的事物进行类比联想，同时“乱入船”也能让读者从听觉上感受到雨点的密集与杂乱。《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，“逝者”指流逝的时光，“斯夫”指代流水，这里将逝去的时间和永不停息的江水相联系，二者都具有不断流逝的相似特征，属于由特征相似引起的联想。通过这种联想，告诫人们要珍惜时间。李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人在巴山的雨夜，想象着未来回到家乡与妻子在西窗下秉烛夜谈，回忆此时巴山夜雨的情景。通过对未来欢乐团聚场景的想象，与当下身处异乡、孤独寂寞的现实形成鲜明对比，以此来强化内心的苦闷和对亲人的思念，属于对比联想。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫《望岳》，意思是一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。这句诗表达了一种积极向上、勇于攀登、追求卓越的精神，用在毕业赠言中，寓意希望朋友在未来的人生道路上能够树立远大目标，不断进取，勇攀高峰，取得非凡成就。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白《行路难・其一》，意思是相信总有一天能乘长风破万里浪，高高挂起云帆在沧海中勇往直前。此句体现出一种对未来充满信心、不畏艰难险阻、勇往直前的精神，送给朋友，是祝愿朋友在未来遇到困难时能够坚定信念，奋勇前行，实现自己的理想。

故答案为：（1）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；逝者如斯夫；何当共剪西窗烛；会当凌绝顶；（2）一览众山小或者“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”

【点评】（1）（2）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。8．【答案】B【解析】A.首联“东南归思切，把酒且留连”，“归思切”直接点明友人归乡的心情急切，而“把酒且留连”则通过描写两人饮酒、不舍分别的场景，生动地展现出朋友之间的依依惜别之情，该选项理解正确。

B.颔联“再会知何处，相看共黯然”，从诗句本身来看，“知何处”表明不知下次相见在何地，“相看共黯然”描绘出一种离别时的惆怅与伤感，是对此次分别后未知重逢的担忧和难过，属于对未来不确定情况的设想，并非是描绘了他日在异乡重逢的具体画面。所以“颔联描绘了诗人与友人他日在异乡重逢的画面”这种表述是错误的，该选项符合题意。

C.颈联“猿啼梨岭路，月白建溪船”，诗人展开想象，用“猿啼”这一凄凉的声音和“月白”这一清冷的色调，来勾勒友人归途的情境，让读者仿佛看到友人在猿啼声中踏上梨岭路，在月光下乘坐建溪船，流露出诗人对友人归途的关切与牵挂，该选项理解准确。

D.尾联“莫恋家乡住，酬身在少年”，是诗人在与友人离别之际给予的劝勉，希望友人不要过于贪恋家乡的安逸，要珍惜青春年少的时光，去拼搏奋斗，实现自己的人生价值，该选项理解正确。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。【答案】9．靠近；客舍、旅店；田间小路；如果；10．C11．鸟报更12．示例：柳阴弈棋（柳下弈棋、柳下对弈）池塘观荷（池边赏荷）13．示例1：当以恬然之心处之。甲文中，作者面对鸟喧蛙噪，不以为烦，而是将鸟声视为报更的钟声，将蛙鸣当作饮酒的节拍，实在有趣。示例2：当以淡定、从容之心处之。如乙文中，作者送儿子赶考，被风阻于江上，但他并未心急如焚或焦躁不安，而是在等待之际观人下棋，与友赏荷，并能感受到眼前之景如画一般，实在自然洒脱。示例3：当以释然、豁达之心处之。如丙文中，路遇大雨，水漫阡陌，但作者并不为自己的困境而烦忧，而是心忧天下，为国计民生、百姓安危而忧，实在可敬可佩。示例4：当以悠然、闲适之心处之。如丙文中，作者遇雨受阻，在忧己忧民之后，尚能驻足观云，感受大自然之美，实乃雅逸之行径也。【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。【参考译文】【甲】山鸟每到天将明时，大声鸣叫五次，称山鸟鸣叫为报时间。这大概就是用鸟的叫声当作钟声吧。我回忆起从前在小昆山下居住，正好梅雨过后天气放晴，客人举杯畅饮，正好听到院子里青蛙鸣叫，请按蛙鸣的节拍饮酒。于是题写对联：“花枝送客蛙催鼓，竹籁喧林鸟报更。”可以说是山史实录。【乙】儿子从没有出远门，初次参加省试，不能不一同去。因大风我们被阻在沙漫洲这个地方，船只首尾衔接，郡中宋氏叔侄，移动船头靠进柳阴，在树荫下下棋。崇友拉我看荷花，夕阳反射，荷花明净光鲜，稀疏看见四五个人站在那里，不戴冠帽的那个人握着芭蕉扇，影子投射在池塘，好像在描绘一幅江上被风所阻图。柳阴下棋，池塘观荷真是极好的景致。【丙】走了四五里，看到西北方云气升腾聚集，不久，(乌云)布满空中，电闪雷鸣，大雨倾盆，走到总铺，雨越发大了；(我们)敲遍了旅店的门，都不应声。马夫在黑暗中找到一间草棚，大家一起暂时躲避在草棚下面。雨停了，而天已经亮了。道路都被大水横流淹没，分不清田地和小路。我暗自感叹水利工程没能修筑好，天下没法安定啊。如果能得到一位好官，也足够治理好一个邑了。可惜没有在这上面用心思考的人。抬头看到云气非常好看：有的像人，有的像狮子，像怪石，瞬息万变。我曾说过看云最好在落日时分，最好在雨过天晴时，却不知在日出时分看云也很美。9．“就”字：在“移船头就柳阴”中，“就”是动词，联系语境，船只移动船头的目的是靠近柳阴，所以“就”解释为“靠近”。理解这类常见实词在文言文中的含义，能帮助我们准确把握人物的动作行为及事件发展，在阅读其他文言文时，也可依据类似语境判断“就”字含义。“逆旅”解析：“遍叩逆旅主人门”，从“叩门”及“主人”等信息可知，“逆旅”与居住场所相关，结合古代文言常识，“逆旅”就是客舍、旅店的意思。明确“逆旅”这样的文言特定词汇，对理解古人出行住宿等相关内容至关重要，有助于我们还原古代生活场景，更好地理解文意。“阡陌”解析：“弥漫不辨阡陌”描述的是雨后道路被水淹没的景象，“阡陌”在文言文中常用来指代田间小路，这里体现出大水淹没道路后，分不清田路的状态。掌握“阡陌”这类与古代农业生产、地理环境相关的词汇，在阅读涉及乡村、出行等题材的文言文时，能更好地构建画面，理解作者描述的情境。“苟”字解析：“苟得良有司”，从作者表达对好官的期望及后文对现状的感慨来看，“苟”在这里表示假设，意为“如果”。理解“苟”这种表假设的虚词，在分析文言文中作者对未发生情况的设想、议论时非常关键，能让我们清晰把握作者的逻辑思路和观点态度。

故答案为：靠近；客舍、旅店；田间小路；如果；10．A.“谓之报更”中“之”是代词，指代山鸟每至五更喧起五次这件事；“吾妻之美我者”中“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，使“吾妻美我”这个句子变成整个大句子的主语部分。二者意义和用法不同。

B.“因题联云”中“因”是副词，意为“于是，就”，表明因前文所述情况而题联；“罔不因势象形”中“因”是介词，意思是“顺着，就着”，强调依据事物的形状进行创作。二者用法有别。

C.“若绘江上阻风图”和“其翼若垂天之云”中“若”都是动词，都表示“好像”的意思。前句形容场景像在绘制江上阻风图，后句形容鹏鸟的翅膀好像悬挂在天空的云，用法一致，C选项正确。

D.“惜无有以此为念者”中“以”是介词，表原因，可理解为“因”；“以钱覆其口，徐以勺酌油沥之”中“以”是介词，意为“用，把”，前一个“以”表示用什么覆盖，后一个“以”表示用什么工具倒油。二者意义不同。

故答案为：C11．对联要求词性相对、结构相应、内容相关。上联“花枝送客蛙催鼓”中，“蛙催鼓”是主谓宾结构，“蛙”是名词作主语，“催”是动词作谓语，“鼓”是名词作宾语。从甲文“山鸟每至五更，喧起五次，谓之报更”可知，与“蛙”对应的是“鸟”，鸟有报更的行为，所以可对“鸟报更”，既符合对联规则，又契合甲文内容。掌握对联创作规则及结合文本内容填空的方法，有助于我们深入理解古代文学形式的精妙之处，提升文学素养。

故答案为：鸟报更12．乙文中，“郡中宋氏叔侄，移船头就柳阴，棋于其下”描绘了郡中宋氏叔侄在柳阴下下棋的场景，可概括为“柳阴弈棋”“柳下对弈”等；“崇友拉予看荷花，夕阳反照，荷净花明，萧疏四五人，科头握蕉扇，委影池塘”展现了作者与朋友在池塘边欣赏荷花的画面，可概括为“池塘观荷”“池边赏荷”。通过对文言文语句的分析，准确提炼关键信息进行场景概括，能锻炼我们的语言概括能力，在阅读其他叙事性文言文时，也可运用此方法梳理情节。

故答案为：示例：柳阴弈棋（柳下弈棋、柳下对弈）池塘观荷（池边赏荷）13．甲文心态体现：甲文中，面对山鸟喧闹和青蛙鸣叫，常人可能觉得聒噪，但作者却将山鸟叫声当作报更的钟声，把蛙鸣作为饮酒的节拍，这种把自然声音融入生活乐趣的做法，体现出作者恬然闲适的心态。从这则短文可知，面对生活中的烦扰，我们可转换视角，发现其中的趣味，以恬然之心对待。乙文心态体现：乙文中，作者陪儿子赶考途中被大风阻于江上，这是令人困扰的情况，但作者没有焦虑，而是在等待时观看他人下棋，与朋友欣赏荷花，还觉得眼前场景如画，这种行为体现出作者淡定、从容的心态。由此可见，当遇到因外界因素导致的阻碍时，我们可学习作者，保持从容，发现身边美好。丙文心态体现：丙文中，作者遭遇大雨，不仅道路难行，还无处投宿，可作者没有只关注自身困境，而是心忧水利不修对天下治理的影响，体现出释然、豁达的心态；在雨停后还能欣赏云气变幻之美，又展现出悠然、闲适的心态。这告诉我们，面对困境，我们可拓宽视野，从更高层面思考问题，也可关注自然之美，以豁达、悠然的心态应对。

故答案为：示例1：当以恬然之心处之。甲文中，作者面对鸟喧蛙噪，不以为烦，而是将鸟声视为报更的钟声，将蛙鸣当作饮酒的节拍，实在有趣。示例2：当以淡定、从容之心处之。如乙文中，作者送儿子赶考，被风阻于江上，但他并未心急如焚或焦躁不安，而是在等待之际观人下棋，与友赏荷，并能感受到眼前之景如画一般，实在自然洒脱。示例3：当以释然、豁达之心处之。如丙文中，路遇大雨，水漫阡陌，但作者并不为自己的困境而烦忧，而是心忧天下，为国计民生、百姓安危而忧，实在可敬可佩。示例4：当以悠然、闲适之心处之。如丙文中，作者遇雨受阻，在忧己忧民之后，尚能驻足观云，感受大自然之美，实乃雅逸之行径也。【答案】14．对散乱的、碎片化的信息进行梳理、归纳、整合，使之变得有规律，成体系。15．D16．①举例贴近生活，通俗易懂；②分条陈述，富有条理；③将观点或内容提炼为短句或短语，简明扼要。突出重点；④可运用表示逻辑关系的词语，使表达更清晰。17．思想——人生、社会、教养阐释——直接阐释、材料论证【解析】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。14．材料一开篇指出学生记住知识却无法正确作答，原因是知识呈散乱、碎片化状态。接着强调大脑偏好有规律、成体系的结构化知识，并明确提出“如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”。所以，形成结构化知识的方法就是对散乱、碎片化的信息进行梳理、归纳、整合，让其变得有规律且成体系。理解这一过程，能帮助我们优化知识存储方式，提高知识运用效率，在学习其他知识时也可运用此方法构建知识体系。

故答案为：对散乱的、碎片化的信息进行梳理、归纳、整合，使之变得有规律，成体系。15．A.材料二明确说明“结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质”。可见，将复杂问题简单化的步骤是先对复杂信息梳理归类，再剖析问题揭示本质，A选项顺序错误。

B.材料二提到“结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解”，只是说有利于他人理解，并非能让对方完全接受观点，B选项表述过于绝对。

C.材料三表明“自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充”，说明两种方法在实际中是可以兼用的，C选项错误。

D.材料三最后提到“要形成结构化的思维能力，就必须经常练习……三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可”，这清晰地说明训练结构化思维方法多样，用结构化思维论证议题是其中之一，D选项正确。

故答案为：D16．举例方面启示：在介绍“自下而上找结构”时，作者列举“白菜、香蕉、大象、牛、李子、豆角”等日常生活常见事物进行分类说明，这些例子贴近生活，让读者很容易理解自下而上找结构中如何依据事物关系确定分类维度。这启示我们写作类似文章时，举例应贴近生活实际，使抽象事理变得通俗易懂，便于读者理解接受。

条理方面启示：作者阐述从庞杂信息找结构的步骤时，采用“第一步，头脑风暴……第二步，连线分组……第三步，提炼结构……第四步，补充观点”这种分条陈述的方式。这种表达富有条理，能让读者清晰地了解操作流程。所以我们写作时，对于复杂流程或多要点内容，可采用分条陈述，让文章条理分明。

表述方面启示：作者将找结构的步骤提炼为“头脑风暴”“连线分组”“提炼结构”“补充观点”这样简洁的短句，既简明扼要又突出重点，让人一目了然。我们写作时，也可将重要观点或内容提炼为短句或短语，增强表述的清晰度和记忆点。

逻辑关系词运用启示：在说明过程中，作者使用“再”等表示逻辑关系的词语，如“再将香蕉、李子归入水果类”，使表达更清晰顺畅，读者能更好地跟上作者思路。因此，我们写作时可恰当运用逻辑关系词，提升文章逻辑性与连贯性。

故答案为：①举例贴近生活，通俗易懂；②分条陈述，富有条理；③将观点或内容提炼为短句或短语，简明扼要。突出重点；④可运用表示逻辑关系的词语，使表达更清晰。17．从单元说明“它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒”可知，“思想”是主题，其分支为“人生、社会、教养”；从“作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证”可知，“阐释”是主题，分支为“直接阐释、材料论证”。按照树状结构梳理，就是“思想——人生、社会、教养”“阐释——直接阐释、材料论证”。通过这样的梳理，能清晰把握单元内容结构，在学习单元文章时，可依据此结构理解文章观点及论证方式等，提升学习效果。

故答案为：思想——人生、社会、教养阐释——直接阐释、材料论证【答案】18．①哀叹、惋惜②政府有新举措，田地用机械化耕作，塘堤都抹上了水泥19．（1）三个叠音词，既富有生活气息，又具有音乐美，写出了土地的状态，突出了人物内心的丰富情感，表现了人们对土地热切深厚的情感（2）句一更精妙。句一是模拟爷爷的口吻在提醒新初，是在不同时期的三次或者多次提醒，应该是几句话，不是一句话，体现了爷爷对那块田地的关心。句二的说法不符合实际情况。20．示例一：我认为应将重音标注在“紧紧地”，突出父亲母亲这代人和爷爷那一代人与土地之间的密不可分的关系，表现对土地深沉的情怀。示例二：我认为应将重音标注在“一生”，突出父亲母亲这代人和爷爷那一代人终其一生都依赖土地、热爱土地的情怀。示例三：我认为应将重音标注在“骨子里”，突出父亲母亲这代人和爷爷那一代人一样，对土地的热爱，对土地深沉的情怀已经刻在骨子里了。21．①运用拟人，将稻田视作重逢之人，表明对稻田感情浓厚；②暗示曾与稻田分离，再见面如老友重逢，感情愈加深厚，同时激发阅读兴趣；③统摄全文，突出主题，歌颂了新时代农村的新的惠农政策，找回了农村稻香满乡村的景象，让农民回归田间，让农业发展走上快车道，实现了农业现代化，歌颂了新农村、新农业，新社会。【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。18．对于“上世纪90年代起”这一时期，从文中第⑥段“两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气”以及第⑦段“父亲接过话题：‘像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜’”可以看出，面对田地荒芜、椿树塘破败的景象，家人的态度是哀叹、惋惜。“接到新初电话时”，从第⑧段“他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很……政府给补贴了上万元……乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥”可知，此时政府有新举措，田地用机械化耕作，塘堤都抹上了水泥，这让家人感到高兴、欣喜。

故答案为：①哀叹、惋惜②政府有新举措，田地用机械化耕作，塘堤都抹上了水泥19．（1）“黑油油”形象地写出了泥土肥沃、油亮的状态，“爽溜溜”和“痒滋滋”则生动地表现出人们踩在泥土上那种舒服、陶醉且兴奋的感觉。这三个叠音词，既富有生活气息，让读者能真切地感受到那种场景，又具有音乐美，读起来朗朗上口。同时，通过这些词语，深刻地突出了人物内心对土地的深厚情感，体现了人们对土地发自内心的喜爱。（2）句一更精妙。因为句一是模拟爷爷的口吻，从“田里要放水了”“田里要治虫了”“田里又要薅草了”这样的表述可以看出，这是爷爷在不同时期针对不同农事的多次提醒，符合爷爷对田地的关心和他那种细致入微的态度。而句二则将这些农事简单地合并为一句话，不符合实际情况，也无法体现出爷爷对长丰大丘的那份深切关怀和重视，以及他对土地的深厚情感。

故答案为：（1）三个叠音词，既富有生活气息，又具有音乐美，写出了土地的状态，突出了人物内心的丰富情感，表现了人们对土地热切深厚的情感（2）句一更精妙。句一是模拟爷爷的口吻在提醒新初，是在不同时期的三次或者多次提醒，应该是几句话，不是一句话，体现了爷爷对那块田地的关心。句二的说法不符合实际情况。

20．选择A“骨子里”，可以突出父亲母亲这代人和爷爷那一代人对土地的热爱是深入骨髓的，是一种刻在骨子里的、与生俱来的情感，强调这种情感的深刻性和根源性。选择B“一生”，能够突出父亲母亲这代人和爷爷那一代人将自己的整个生命都与土地紧密相连，终其一生都依赖土地、热爱土地，体现出他们对土地的这份情感是贯穿一生的，突出其持久性和坚定性。选择C“紧紧地”，则着重强调了父亲母亲这代人和爷爷那一代人与土地之间关系的紧密程度，突出两者之间密不可分的联系，表现出对土地深沉的情怀。

故答案为：示例一：我认为应将重音标注在“紧紧地”，突出父亲母亲这代人和爷爷那一代人与土地之间的密不可分的关系，表现对土地深沉的情怀。

示例二：我认为应将重音标注在“一生”，突出父亲母亲这代人和爷爷那一代人终其一生都依赖土地、热爱土地的情怀。

示例三：我认为应将重音标注在“骨子里”，突出父亲母亲这代人和爷爷那一代人一样，对土地的热爱，对土地深沉的情怀已经刻在骨子里了。21．含义：一方面指作者一家与曾经熟悉的稻田在经历了一段时间的分离后再次相见；另一方面，象征着农村在新时代政策的推动下，重新焕发生机，人们与充满希望的稻田“重逢”，寓意着农业的新发展和农村的新变化。作用：①作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构更加紧密。文章围绕与稻田的“重逢”展开，从儿时对稻田的记忆，到稻田的荒废，再到新初重新种田，最后与稻田重逢，情节都与标题紧密相连。②运用拟人手法，将稻田比作重逢的人，生动形象地表达了作者对稻田的深厚情感，吸引读者的阅读兴趣。③突出主题，通过“重逢”，展现了农村在新时代惠农政策下的可喜变化，歌颂了新农村、新农业，表达了作者对美好生活的赞美之情。

故答案为：①运用拟人，将稻田视作重逢之人，表明对稻田感情浓厚；②暗示曾与稻田分离，再见面如老友重逢，感情愈加深厚，同时激发阅读兴趣；③统摄全文，突出主题，歌颂了新时代农村的新的惠农政策，找回了农村稻香满乡村的景象，让农民回归田间，让农业发展走上快车道，实现了农业现代化，歌颂了新农村、新农业，新社会。【答案】22．B23．A24．示例一：从孙悟空的角度，给《西游记》命名为“看我七十二变”。西行路上困难重重且各不相同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七十二变神通，逐一降妖除魔，保护唐僧顺利取经。这个书名，表现出孙悟空本领之大，从而引导读者关注取经困难之多，体会取经人的勇敢和坚定。示例二：从宋江的角度，给《水浒传》拟名为“一个小押司的奋斗”。郓城小吏宋江，为人仗义，广结好友。怒杀阎婆惜，提示浔阳楼获罪后被救上梁山坐了头把交椅。为实现符合封建正统思想的凤凰腾达梦，他力排众议接受招安，领导兄弟们为朝廷退辽兵、琴房啦后被害。这个书名能引导读者关注宋江的一生，进而从他的奋斗史中去探究农民起义失败的原因。【解析】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（3）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。22．ACD.正确。

B.错误，“四书”是由朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》编在一起并加以注释，成为儒家学子研学的重要经典。《春秋》并不在“四书”之列，而是“五经”（《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》）之一。

故答案为：B23．A.晁盖绰号“托塔天王”，他在梁山早期发展中发挥重要作用，但“三败高太尉”这一情节主要是宋江领导梁山好汉完成的。晁盖在曾头市中箭身亡，并未参与三败高太尉。A选项搭配错误。熟悉名著中主要人物的绰号、事迹，能更好地把握人物形象和情节发展脉络，理解人物在故事中的地位和影响。

BCD.正确。故答案为：A24．从孙悟空角度拟书名及阐释：将《西游记》拟名为“看我七十二变”，紧扣孙悟空的核心本领。在整个取经过程中，车迟国与虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙斗法，孙悟空变作各种动物和人物，以智慧和神通获胜；三调芭蕉扇时，他变作小虫进入铁扇公主腹中，又变作牛魔王骗取芭蕉扇。这个书名突出孙悟空面对不同妖怪、不同困境时，凭借七十二变神通灵活应对，展现出其本领高强，同时也让读者关注到取经路上困难多样，而师徒几人正是凭借勇敢和坚定不断克服困难。从孙悟空角度拟这样的书名，能让读者更聚焦于孙悟空的人物形象和其在取经中的关键作用，理解其勇敢探索、敢于挑战的精神。从宋江角度拟书名及阐释：把《水浒传》拟名为“一个小押司的奋斗”，以宋江的身份“小押司”为切入点。宋江身为郓城小吏时，凭借仗义疏财，结交众多江湖好汉，名声远扬；怒杀阎婆惜后，命运发生转折；浔阳楼题反诗获罪，被梁山好汉救出后，逐渐在梁山站稳脚跟并坐上头把交椅。为实现符合封建正统思想的理想，他力排众议接受招安，带领梁山好汉为朝廷征战，如退辽兵、擒方腊，但最终被奸臣陷害。这个书名聚焦宋江一生，从他的奋斗历程可探究农民起义失败原因，比如宋江深受封建正统思想束缚，其招安决策对梁山命运的影响等。从宋江角度拟此书名，能引导读者深入剖析宋江这一复杂人物形象，以及其背后反映的农民起义的本质和局限性。

故答案为：示例一：从孙悟空的角度，给《西游记》命名为“看我七十二变”。西行路上困难重重且各不相同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七十二变神通，逐一降妖除魔，保护唐僧顺利取经。这个书名，表现出孙悟空本领之大，从而引导读者关注取经困难之多，体会取经人的勇敢和坚定。

示例二：从宋江的角度，给《水浒传》拟名为“一个小押司的奋斗”。郓城小吏宋江，为人仗义，广结好友。怒杀阎婆惜，提示浔阳楼获罪后被救上梁山坐了头把交椅。为实现符合封建正统思想的凤凰腾达梦，他力排众议接受招安，领导兄弟们为朝廷退辽兵、琴房啦后被害。这个书名能引导读者关注宋江的一生，进而从他的奋斗史中去探究农民起义失败的原因。25．【答案】例文永不过期黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。万物似乎都在不断地变化，万物都似乎有自己存在的期限，想到这里，我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响——我只想快点回家，或许家中有永不过期的温暖。记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里。母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。这茶灌注的不仅仅是余香，更是藏不住永不过期的爱意。还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，我站在门口，听见三声轻轻地叩门声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一丝温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嘬饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。我知道，在我送出这一杯茶的时候，我与母亲的爱意永不过期。无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭，永不过期。想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光，那是最温暖最永恒的爱。【解析】【分析】材料以“许多东西都有保质期”开篇，列举了肉罐头、玫瑰花、保鲜纸等常见物品都会过期的现象，最后以疑问“在这个世界上，有什么东西是不会过期的”引发思考。这是一段引导性的材料，通过生活中易过期的事物，引出“永不过期”这一核心话题，促使写作者去探寻那些永恒不变、具有持久价值的事物。

【题干分析】材料意义：材料通过具体事物的保质期，与“永不过期”形成鲜明对比，暗示在物质易逝的世界里，存在着超越时间限制的精神、情感或价值等。“保质期”代表着事物在时间维度上的有限性，而“永不过期”则指向那些不受时间侵蚀、始终具有重要意义的东西。写作思路：是什么：文章可开篇点明自己认为永不过期的事物，如真挚的友谊、坚定的信念、永恒的爱等，明确写作方向。例如开头可以这样写：“在这瞬息万变的世界里，诸多事物都难以逃脱时间的消磨，然而有