一年级语文下册 第三单元 5 树和喜鹊配套教学设计 新人教版

一年级语文下册第三单元5树和喜鹊配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文下册第三单元5树和喜鹊配套教学设计新人教版教学内容分析哈喽，亲爱的一年级小朋友们，今天咱们要一起探索第三单元第五课《树和喜鹊》的秘密啦！这节课可是非常有意思的，咱们要学习的是关于树木和鸟类的小知识。翻开课本，咱们看到了哪些呢？《树和喜鹊》这篇课文，通过描述树木和喜鹊的互动，让我们感受到了大自然的神奇。这节课，我们要掌握生字词，理解课文内容，还能学习到保护环境的重要性哦！让我们一起走进这个五彩斑斓的世界，发现大自然的奇妙之处吧！😊💚核心素养目标在本节课《树和喜鹊》的学习中，我们旨在培养以下几个方面的核心素养：

1.语言文字运用：通过阅读课文，学习生字词，提高语言表达能力，增强对文字的理解和运用能力。

2.思维发展：通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度看待问题。

3.文化理解与传承：感受大自然的美好，增强对生态环境保护的意识，培养爱护动植物、尊重自然的文化素养。

4.情感态度价值观：体会作者对自然和生命的热爱，激发对生活的热爱和对美好事物的向往。教学难点与重点1.教学重点，

①生字词的学习：重点掌握“树”、“喜鹊”、“巢”等生字，通过多种方法记忆字形，理解字义，并能正确书写。

②课文内容的理解：引导学生理解课文讲述的树木和喜鹊之间的故事，体会作者对自然和生命的尊重与热爱。

③朗读技巧的运用：指导学生朗读课文，注意语气、节奏和停顿，培养良好的朗读习惯。

2.教学难点，

①生字词的识记：对于一年级学生来说，生字词的识记是一个挑战，需要通过反复朗读、游戏等形式，帮助学生记忆。

②课文主题的把握：引导学生理解课文所传达的深层含义，如对自然环境的保护，对生命的尊重，可能需要教师深入讲解和引导。

③朗读情感的表达：在朗读时，如何让学生准确把握课文中的情感，并将其表达出来，是本节课的难点之一，需要教师给予适当的示范和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本全新的人教版一年级语文下册教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《树和喜鹊》相关的图片，如树木和喜鹊的图片，以及相关的环保主题插画，用以辅助学生理解课文内容。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些树叶或树枝，让学生在课堂上亲手触摸，增强对树木的认识。

4.教室布置：在教室里设置一个互动区域，放置一些与树木和喜鹊相关的书籍和模型，营造一个轻松愉快的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到校园里的树木？它们像一座座绿色的屏障，保护着我们。今天，我们就来认识一种特别的树木，它的朋友还是一只可爱的小喜鹊。准备好了吗？让我们一起去探索《树和喜鹊》的故事吧！

-回顾旧知：上节课我们学习了哪些生字词呢？谁愿意上来给大家念一念？通过回顾旧知，帮助学生在新知识的学习中找到衔接点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们一起来看课文的第一自然段，这里介绍了树木的特点。谁能告诉我，树木有什么样的叶子？树干是粗的还是细的？通过讲解，帮助学生理解树木的基本特征。

-举例说明：接下来，我们来看课文第二自然段，这里讲述了喜鹊的巢。你们知道喜鹊是怎么做巢的吗？我们一起来模仿一下喜鹊筑巢的过程，感受一下它们的勤劳。

-互动探究：现在，请同学们拿出课本，一起朗读第三自然段。这段话中，作者通过拟人的手法，让我们感受到了树木和喜鹊之间的深厚友谊。请你们发挥想象力，用你们的语言描述一下这幅画面。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，请同学们分成小组，讨论一下，我们能为树木和喜鹊做些什么？如何保护我们的环境？每个小组派代表上来分享你们的想法。

-教师指导：在学生分享的过程中，教师及时给予肯定和鼓励，并对学生的回答进行补充和完善。

4.实践活动（约10分钟）

-教师引导学生进行一项实践活动：用彩纸制作一棵树木和喜鹊的画。在制作过程中，教师巡视指导，确保每个学生都能顺利完成作品。

-作品展示：完成后，请同学们把自己的作品贴在黑板上，和大家一起欣赏，分享自己的创意和感受。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了《树和喜鹊》这篇课文，了解了树木和喜鹊之间的关系，也学习了如何保护环境。希望大家在日常生活中，能够像课文中的喜鹊一样，爱护我们的家园。

-作业：请同学们回家后，向爸爸妈妈讲述今天我们学习的课文内容，并和他们一起观察家里的植物，了解它们的生长特点。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让学生在快乐的学习氛围中，收获知识，提升素养。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确识记并书写本节课的生字词，如“树”、“喜鹊”、“巢”等，并能正确运用到句子中。

-学生理解了课文内容，知道树木和喜鹊之间的关系，认识到树木对环境的保护作用。

-学生掌握了课文中的修辞手法，如拟人，能够尝试在自己的写作中运用。

2.能力提升方面：

-学生在朗读课文时，能够正确把握语气、节奏和停顿，朗读技巧得到提升。

-学生通过小组讨论和实践活动，提高了合作能力和沟通能力。

-学生在制作树叶和喜鹊画的过程中，锻炼了动手能力和审美能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生对大自然和生命有了更深的认识和尊重，增强了环保意识。

-学生在分享和展示作品的过程中，学会了欣赏他人，懂得了分享和合作的重要性。

-学生通过学习《树和喜鹊》，激发了热爱生活、热爱自然的情感，培养了积极向上的生活态度。

4.学习习惯和方法方面：

-学生养成了良好的阅读习惯，能够主动阅读课外书籍，拓展知识面。

-学生学会了自主学习，能够在课堂上积极思考，提出问题，并在课后进行复习。

-学生掌握了学习新知识的方法，如通过观察、实践、讨论等方式，提高了学习效率。

5.课外拓展方面：

-学生在家庭作业中，能够主动关注环保话题，提出自己的看法和建议。

-学生在日常生活中，能够关心身边的树木和动物，积极参与环保活动。

-学生在课外阅读中，了解到更多关于自然和生命的知识，拓宽了视野。内容逻辑关系1.生字词学习

①重点知识点：生字“树”、“喜鹊”、“巢”等的读音、字形和字义。

②关键词：树木的生长特点，喜鹊的巢穴特点。

③课文句子：“树上的叶子绿油油的，像一把把小扇子。”

2.课文内容理解

①重点知识点：课文讲述的树木和喜鹊的故事，以及作者对自然和生命的态度。

②关键词：树木与喜鹊的互动，喜鹊筑巢的过程，环境保护的重要性。

③课文句子：“喜鹊在树上唱歌，树木在下面倾听。”

3.朗读与情感表达

①重点知识点：正确朗读课文，表达出课文中的情感。

②关键词：朗读的语气、节奏、停顿。

③课文句子：“喜鹊在树上跳来跳去，好像在跳舞。”

4.生态环境保护意识

①重点知识点：理解并认识到保护环境的重要性。

②关键词：环境保护、动植物、生态平衡。

③课文句子：“我们要爱护树木，保护我们的家园。”

5.读写结合与应用

①重点知识点：将课文内容与学生的生活实际相结合，提高写作能力。

②关键词：写作练习、创意表达、环境保护主题。

③课文句子：“让我们一起，给喜鹊造一个温暖的家。”

6.教学活动设计

①重点知识点：设计互动性强、参与度高的教学活动。

②关键词：小组讨论、实践活动、角色扮演。

③课文句子：“大家一起来，让我们的校园更美丽。”教学反思今天我们上了一堂关于《树和喜鹊》的语文课，回顾一下，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，课堂氛围的营造上，我觉得自己做得还不错。我通过提问、故事和情境创设，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也注意到有些学生参与度不高，可能在接下来的教学中，我需要更多地关注这些学生，尝试用不同的方式吸引他们的注意力。

其次，关于生字词的教学，我发现学生们对一些生字词的记忆效果并不理想。我在课堂上反复强调，但效果似乎并不明显。这让我意识到，在生字词教学上，我需要更加多样化，比如通过游戏、图片、动作等方式帮助学生记忆，同时也要注意及时复习，巩固记忆。

再来，课文内容的理解上，我觉得学生们对树木和喜鹊之间的关系把握得比较好，但对环境保护的意识还需要进一步加强。在今后的教学中，我计划结合一些实际的环保案例，让学生们更加深刻地理解保护环境的重要性。

在朗读和情感表达方面，我发现学生们对于语气、节奏和停顿的把握还不够准确。在今后的教学中，我打算花更多的时间指导他们如何通过朗读来传达情感，比如可以让学生们模仿课文中角色的语气，或者通过表演来加深理解。

此外，我在设计实践活动时，发