2018春苏科版七年级生物下册第五单元第12章同步教学设计：5.12.1鸟类

2018春苏科版七年级生物下册第五单元第12章同步教学设计：5.12.1鸟类科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2018春苏科版七年级生物下册第五单元第12章同步教学设计：5.12.1鸟类教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满活力的世界——鸟类。这节课，我们要深入2018春苏科版七年级生物下册第五单元第12章，一起揭开鸟类生活的神秘面纱。在这一章里，我们将聚焦于鸟类的主要特征，了解它们的结构和生活习性。这可是与我们平时观察到的鸟类息息相关哦！准备好，让我们踏上这趟奇妙的鸟类之旅吧！😄核心素养目标培养学生观察能力，通过观察鸟类的外形特征和习性，提高学生的科学探究精神。增强学生的生态意识，认识到鸟类在生态系统中的重要性。提升学生的生命观念，理解鸟类多样性的生物学意义。学情分析同学们，进入七年级下册的生物课程，你们已经具备了一定的生物学基础，对生物现象和生命现象有了初步的认识。在这个阶段，你们对生物的兴趣和学习积极性普遍较高，好奇心强，愿意探索未知的世界。但在具体的学习过程中，我们也需要注意以下几点：

首先，学生的知识储备方面，由于刚接触鸟类这一主题，部分同学可能对鸟类的分类、特征和生活习性了解不多，这需要我们在教学过程中适当补充和引导。同时，同学们在观察和记录生物现象时，可能缺乏系统性和条理性，我们需要通过教学活动逐步培养他们的观察能力和科学记录习惯。

其次，在能力方面，同学们在实验操作、数据分析等方面的基础相对薄弱，但他们的动手能力和团队协作意识较强。在教学过程中，我们可以通过小组合作、实验探究等方式，激发他们的学习兴趣，提高他们的实践能力。

再次，从素质角度来看，同学们在生物课上表现出较强的求知欲和探索精神，但部分同学可能存在一定的畏难情绪，对复杂问题缺乏耐心。因此，在教学过程中，我们要注重培养他们的科学素养，引导他们学会面对困难，勇于挑战。

最后，同学们的行为习惯方面，课堂纪律较好，但个别同学可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。针对这一点，我们需要在课堂上创设生动有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学资源-软硬件资源：实物鸟类标本、高清鸟类图片、生物显微镜、投影仪、白板

-课程平台：学校生物课程教学平台、网络生物教学资源库

-信息化资源：鸟类生活习性视频、鸟类分类系统动画、鸟类生态环境PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、实验操作、多媒体展示教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会以一个有趣的鸟类谜语作为导入，激发学生的兴趣。例如：“身披五彩衣，展翅高飞翔，能飞能游泳，百鸟之王它。”（用时2分钟）

2.新课讲授

（1）介绍鸟类的主要特征

详细内容：通过多媒体展示鸟类的外形图片，引导学生观察鸟类的羽毛、喙、脚等特征，并结合课本内容讲解鸟类的适应性特征。例如：“鸟类的羽毛有助于保暖和飞行，喙和脚的形态与它们的食性和生活环境密切相关。”（用时5分钟）

（2）鸟类的分类与习性

详细内容：利用课件展示鸟类的分类图，引导学生认识鸟类的不同类别，如猛禽、涉禽、攀禽等，并简要介绍它们的习性。例如：“猛禽以肉食为主，如鹰、隼等；涉禽善于涉水捕食，如鹬、鸥等。”（用时7分钟）

（3）鸟类与环境的关系

详细内容：通过视频展示鸟类与生态环境的关系，引导学生思考鸟类在生态系统中的作用。例如：“鸟类在食物链中扮演着重要的角色，它们有助于控制害虫数量，维持生态平衡。”（用时5分钟）

3.实践活动

（1）鸟类观察记录

详细内容：组织学生进行校园或公园内的鸟类观察活动，指导他们如何记录鸟类的特征和习性。例如：“同学们，现在请你们分成小组，去观察周围的鸟类，并记录下它们的特征和习性。”（用时10分钟）

（2）鸟类分类比赛

详细内容：将学生分成小组，进行鸟类分类比赛，每组选择一定数量的鸟类图片，要求在规定时间内正确分类。例如：“现在开始，每组有10分钟时间进行鸟类分类，看哪个小组能最快、最准确地完成。”（用时10分钟）

（3）鸟类保护讨论

详细内容：引导学生讨论鸟类保护的重要性，以及我们可以采取的措施。例如：“同学们，请谈谈你们认为应该如何保护鸟类，让它们在我们的地球上更好地生存。”（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）鸟类与人类生活的关系

举例回答：同学们可以讨论鸟类在农业生产中的作用，如帮助控制害虫、传播种子等。例如：“鸟类可以帮助农民伯伯控制害虫，保护我们的农作物。”（用时5分钟）

（2）鸟类生态环境的保护

举例回答：同学们可以讨论如何保护鸟类的生活环境，如植树造林、减少污染等。例如：“我们可以通过植树造林，为鸟类提供更多的栖息地。”（用时5分钟）

（3）鸟类保护的实际行动

举例回答：同学们可以讨论如何在日常生活中保护鸟类，如不乱扔垃圾、不破坏鸟类栖息地等。例如：“我们应该养成不乱扔垃圾的好习惯，保护鸟类的家园。”（用时5分钟）

5.总结回顾

详细内容：对本节课的内容进行总结，强调鸟类的特征、分类、习性和保护的重要性。例如：“今天我们学习了鸟类的特征、分类和习性，了解了鸟类在生态系统中的作用。希望大家在日常生活中，能够关注鸟类，保护我们的生态环境。”（用时3分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述鸟类的外形特征，如羽毛、喙、脚等。

-学生能够识别不同种类的鸟类，并说出它们的基本习性。

-学生理解鸟类在生态系统中的作用，如食物链中的位置、生态平衡的维护等。

2.能力提升：

-观察能力：通过实地观察和图片分析，学生的观察能力得到提升，能够细致地观察并记录生物特征。

-分析能力：学生在讨论鸟类分类和保护问题时，能够运用所学知识进行分析，提出合理的见解。

-应用能力：学生能够将鸟类知识应用到实际生活中，如参与校园环境美化、推广鸟类保护意识等。

3.素质培养：

-生态意识：学生通过学习鸟类知识，增强了生态保护意识，认识到人与自然和谐共生的必要性。

-环保行为：学生在日常生活中更加注重环保，如减少塑料使用、保护鸟类栖息地等。

-科学探究精神：学生在参与实践活动和小组讨论中，培养了科学探究精神，学会了如何提出问题、寻找答案。

4.行为习惯改善：

-注意力集中：学生在课堂上能够保持较高的注意力，积极参与讨论和活动。

-合作交流：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够与同学共同完成任务。

-自主学习：学生在课后能够主动查阅资料，拓展鸟类知识，提高自主学习能力。

5.兴趣激发：

-对生物学产生浓厚兴趣：通过学习鸟类知识，学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，愿意进一步探索生物世界的奥秘。

-探索未知的好奇心：学生在学习过程中，对鸟类的未知领域产生了好奇心，激发了他们探索未知的动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体展示鸟类图片和视频，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.实践活动结合：我设计了一系列实践活动，如鸟类观察、分类比赛和保护讨论，让学生在参与中学习，增强了他们的实践能力和环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和实践活动过程中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对被动，这影响了课堂的整体效果。

2.教学深度不足：在讲解鸟类分类和保护时，我发现学生的理解程度参差不齐，部分学生对复杂问题缺乏耐心，需要进一步深入讲解。

3.评价方式单一：目前主要采用口头评价和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化小组合作：为了提高学生参与度，我计划在小组合作中采用轮换角色制，让每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点，从而提高整体参与度。

2.深化教学内容：针对学生理解程度参差不齐的问题，我将在讲解过程中适当增加案例分析和互动环节，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.多元化评价方式：为了全面了解学生的学习情况，我计划引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价方式，同时关注学生在实践活动中的表现，以更全面地评价他们的学习成果。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略，提高教学效果。

5.丰富教学资源：我将积极收集和整理与鸟类相关的教学资源，如图片、视频、文章等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。课后作业为了巩固学生对鸟类知识的掌握，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生加深对课文内容的理解和应用：

1.**填空题**：

鸟类的羽毛具有______功能，可以帮助它们______和______。

答案：保温、飞行、捕食

2.**简答题**：

请简述鸟类的主要特征，并举例说明这些特征对鸟类生活的影响。

答案：鸟类的主要特征包括有喙、羽毛、翅膀等。例如，羽毛可以帮助鸟类保暖和飞行，而喙的形态适应了不同的食性。

3.**连线题**：

将以下鸟类与其适应的食性进行连线：

-鹰——肉食

-鹦鹉——杂食

-鹤——沉水食鱼

-答案：

-鹰——肉食

-鹦鹉——杂食

-鹤——沉水食鱼

4.**论述题**：

论述鸟类在生态系统中的作用，并举例说明。

答案：鸟类在生态系统中扮演着重要角色，如控制害虫数量、传播种子、维持生态平衡等。例如，啄木鸟能够啄食树皮中的害虫，帮助树木生长。

5.**绘图题**：

请绘制一张鸟类的食物链图，包括鸟类、植物、害虫等生物，并简要说明它们之间的关系。

答案：（学生绘制食物链图，关系如下：植物→害虫→鸟类）

6.**实验设计题**：

设计一个简单的实验，观察鸟类在自然环境中的活动规律，并记录观察结果。

答案：实验设计：

-实验目的：观察鸟类在自然环境中的活动规律。

-实验材料：记录本、望远镜、相机、鸟类食物等。

-实验步骤：

1.选择一个鸟类栖息地，如公园、树林等。

2.观察并记录不同时间段的鸟类活动情况。

3.分析记录结果，总结鸟类活动规律。

7.**写作题**：

假设你是一位鸟类保护志愿者，请写一篇短文，介绍你参与的鸟类保护活动，并提出一些建议。

答案：（学生根据自身经历或想象撰写，以下为示例）

-标题：《保护鸟类，共建和谐家园》

-内容：在本次鸟类保护活动中，我参与了清理鸟类栖息地垃圾、监测鸟类数量等工作。我认为，保护鸟类不仅需要我们个人的努力，还需要全社会的共同参与。以下是我的一些建议：

1.加强环保宣传，提高公众的生态保护意识。

2.制定相关法律法规，严厉打击破坏鸟类栖息地的行为。

3.开展鸟类保护教育活动，从小培养学生关爱鸟类的意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-通过观察学生的表情和动作，可以看出他们对鸟类知识的学习兴趣浓厚。

-部分学生在小组讨论中表现出较强的领导能力和团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论鸟类保护问题时，能够结合实际案例，提出有针对性的建议。

-学生在展示过程中，能够清晰、有条理地表达自己的观点，并能够接受其他小组的反馈。

-通过小组讨论，学生的沟通能力和表达能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

-在课程结束后，进行随堂测试，检验学生对鸟类知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于鸟类特征、分类和保护的问题。

-部分学生在鸟类分类和保护方面的理解还不够深入，需要进一步讲解和指导。

4.实地观察记录：

-学生在实地观察鸟类活动时，能够认真记录观察结果，包括鸟类的种类、活动规律等。

-通过观察记录，学生的观察能力和科学记录能力得到了提升。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

-对于学生在学习过程中遇到的问题，教师耐心解答，帮助学生克服困难。

-在课后，教师通过个别辅导、小组讨论等方式，对学生进行针对性的指导。

-教师将